1、第一章 信息与信息技术
第一节 信息与信息的特征
教学目标
1、了解信息的定义、特征；
2、了解五次信息革命。
3、激发学生对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。
教学重难点
1、了解信息的定义、特征；
2、了解五次信息革命。
教学方法
讲授法 启发法 讨论法
教学过程
一、导入
21世纪我们进入了一个信息时代，信息是我们谈论的最多的一个词。比如“信息社会”、“信息产业”、“信息技术”。那么究竟什么是信息？我们今天这节课就来学习这个问题。
二、 新授
（一）自主探究
1、你认为哪些属于信息？
明确：校园里铃声响，告诉我们上课或者下课的信息；
2、
报纸上可以了解到国内外的信息；
看到红绿灯，我们知道该走还是停下来……
其实信息在我们的日常生活中无时不在，无处不在。
2、 信息的表现形式除了文字，还有哪些？
3、 明确的信息会给我们带来哪些好处？
（二） 信息的定义
信息：是通过符号、信号等具体形式表现出来的内容。
信息可以消除接收者某种认识上的不确定性。
（三）信息的特征
1、价值性
在市场经济条件下，信息已经成为一种极其重要的商品，是具有价值的。
思考：信息的价值会不会贬值？
2、 时效性
（1）信息的时效性会随着时间的推移而变化；
（2）时效性应该与价值性连
3、接在一起；
思考：举例说明信息具有时效性
3、共享性
共享性指信息可以在不同人群、不同信息系统间交流与共用。
信息可以被一次、多次、同时利用。
信息不会丢失、改变。
思考：哪些信息是不可以共享的？
4、 可承载性与可传递性
所有的信息都离不开载体独立存在。
（四） 信息革命
我们以时间为轴线对信息技术的历史和发展趋势作一个具体的内容界定和划分。
1、从古至今，信息技术共经历了五次重大变革，每一次变革都对人类社会的发展产生了巨大的推动力。
第一次变革是：语言的使用。
语言的产生是历史上最伟大的信息技术革命，其意义不亚于人类开始制造工具和人工取火。
4、 第二次变革是：文字的创造和使用。
为了长期存储信息，就创造了一些符号代表语言，经过多少年代的发展，这些符号逐渐演变成文字，使人类活动得以记录下来，首次超越了时间和空间的局限
第三次变革是：印刷术的发明。
它结束了人们单纯靠劳力也就是用手抄写的时代，使人类信息传递的速度和范围急剧的扩展，信息存储的能力进一步增强，并初步实现了信息共享，有力推动了人类文明的进步。
第四次变革是：电报、电话、广播、电视等电信技术的发明和应用。
这个我们大家都很熟悉，日常生活中都能够见到，电信技术的应用使我们的生活发生了翻天覆地的变化，而且我们也越来越离不开它
5、们了。可以试想一下，我们的生活中没有它们，该是什么样子？
第五次变革：电子计算机的普及应用
目前，以多媒体技术，网络技术和人工智能为代表的新兴技术正掀起新一轮信息革命的浪潮。
三、 布置任务
思考并讨论：
1、 如何在网络上查询到比较准确的信息？
2、 准确、及时的信息有什么作用？
3、 信息与消息有什么区别？
四、 板书
信息革命
历史
现在
未来
1、语言
信
息
爆
炸
1、多元化
2、文字
2、网络化
3、印刷术
3、多媒体化
4、电信技术
4、智能化
5、电子计算机
5、虚拟化
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