1、 课堂教学设计
课 题： Unit 2 colours 授课时数： 6
日 期：第二周 授课人：王秀 使用者：
设计
要素
设计内容:
教学
内容
分析
本课主要学习有关的招呼的句型：Good morning!/Good afternoon!This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.
学习者特征分析析
大多数学生已经会用
2、一点简单英语向老师和同学问好，应该尽可能的激发学生对英语学习的兴趣，以学生已有的知识和经验为切入点，组织形式多样的活动，创设更贴近他们生活的情景，带给他们学习英语的乐趣。
教学目标
进一步学习打招呼和问候语 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.
课时
第4课时
教学
重点
进一步
3、学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.
教学
难点
Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。
教学
策略
创设实际情景，使学生能够进行运用。
教学过程
修补内容
第一版块：导入新课
（1）出示字母卡。师生共同演唱歌曲。（2）播放A部分对话。让学生进行表演对话。（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
第二
4、版块：出示目标
学习打招呼和问候语Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.
第三版块：自学指导，合作探究：
(1）出示钟表，使学生了解时间----下午，并问学生，能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。
（2）让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk。师强调Good morning. 和 Good afternoon! 的区别。
第四版块 展示交流，点拨提升
出示 Mike, Wu
5、Yifan, Mike’s mother 的图片，扮演人物，师生间进行简单的交流。
Mike: Hi, Mom.Mike’s mother: Hi.
Mike: Mom, this is Wu Yifan.
Mike’s mother: Good afternoon, Wu Yifan.
Wu Yifan: Good afternoon. Nice to meet you
Mike’s mother: Nice to meet you, too.
第五版块：达标测评，巩固反馈 ：
（1）学生组，三人一组表演 Let’s talk 。
（2）将B 部分Let’s talk的句子打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
步骤：a. 学生读卡片。 b. 听录音，指句子。 c. 不听录音，排列句子。 d. 听录音，重新排序。 e. 全体学生排列正确的句子。
第六版块：板书设计
Unit Two Colours
Good morning.Good afternoon.This is ...
Nice to meet you.Nice to meet you ,too.
第七版块:作业布置
(1)鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。（2）准备头饰，学生表演 Let’s play 部分的对话。
教后反思
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