鄂教版语文六年级上课内阅读题.doc

《我爱你，中国的汉字》（16分）
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下 人 这个字 不禁肃然起敬 并为 天 和 地 的创造赞叹不已 这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或（ ），或（ ），或（ ），或（ ）。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？
1,根据课文内容，在括号内填上合适的词。（4）
2，为什么说汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”？（4）

3，为文中的空白处加上标点符号。（3）
4，把横线的句子改为“在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝”行么？为什么？（3）

5，模仿文中的写法，你还能举一个例子说明汉字是有独特个性的精灵吗？（2）

《伟大的出征》（10分）
这是一次英雄出征。
这是中华民族历史上一次伟大的出征。
公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。
随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在（ ），定格在（ ），定格在（ ）。
1， 你能用一句话概括前三个自然段落的意思吗？（2）

2， 本文交代具体的时间和地点，这样精确的表述有什么作用吗？（2）

3，补充画线处的空白处。（3）
4，画线的部分能改变顺序吗？为什么？（3）

《浮冰上》（16分）
诺尼硬起心肠来。

“来，尼玛克。”他轻声叫着。

尼玛克迟疑地看着他。

“过来。”诺尼叫道。

尼玛克走上前来。诺尼从那畜牲盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。他的心在流泪，他痛恨自己，又竭力压制这种感情。

尼玛克越走越近，它已经意识到了诺尼的意图。诺尼感到喉咙梗塞（ ），他看到犬的眼里充满了痛苦。

好！这下是动手的时候了！

一声痛苦的抽咽（ ）使诺尼跪立着的身体一阵震颤。他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远。然后，他张开空空的双手，蹒跚着扑向尼玛克，他倒下去了。

犬围着诺尼的身体打转，嗥（ ）叫着。这下诺尼感到极度的恐惧。

他已经扔掉了小刀，解除了武装。他太虚弱了，再也不能爬过去取刀子。现在只有听任尼玛克的摆布了，而且尼玛克也非常饥饿。

犬围着他转，然后从后面扑了上来。诺尼可以听到这畜牲喉咙里的吞咽（ ）声。

诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束。他感觉到犬的爪子踩着他的大腿，犬呼吸时喷出的热气冲击着他的脖颈（ ），他随时都要放声尖叫。
然而，他感觉到犬滚烫的舌头直舐（ ）他的脸。

诺尼睁开眼睛。他张开手，抱住尼玛克的头。头靠着头，他轻轻地哭了……

1，“来，尼玛克。”他轻声叫着。“轻声”说明了什么？（1）

3， 为文中的字注音。（3）

4， “一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤”诺尼的痛苦是什么？（2）

4，“他张开手，抱住尼玛克的头。头靠着头，他轻轻地哭了……”他为什么哭了？这是怎么样的泪水？（4）

5， 请把描写诺尼的心里变化的句子画出来，并思考诺尼经历了怎样的心理变化？（6）

《壶口瀑布》（18分）
只见滚滚黄水从高高地崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是黄色的，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。
不知什么时候，云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的（ ），似（ ）；有的（ ），如（ ）；有的（ ），像（ ）；有的（ ），扑朔迷离。   
壶口，天下第一壶，盛满了西凤、杜康，盛满了汾酒、竹叶青。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。  
啊！壶口，在你的怀抱里我陶醉了。
1， 第一自然段依照什么顺序描写壶口瀑布的？观察的内容有哪些？（3）

2， 结合本文解释词语的意思。（2）
雷霆万钧：

扑朔迷离：

3， 补充第二自然段的空白处。（7）

4， 第二段运用了（ ）和（ ）的修辞手法，为我们描绘了

。（4）
5， 从第三自然段中，你认为中国人（李白、王之涣，光未然等）是因为壶口瀑布的什么而醉？（2）