1、第二节 基因在亲子代间的传递
学习目标
1.重点:能够描述染色体、DNA和基因之间的关系;描述生殖过程中染色体的变化。
2.知道基因在亲子代间的传递过程。
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知识点一:基因和染色体
1. 阅读课本,完成下列问题。
(1)生物体的各种性状都是由 基因 控制的。性状的遗传实质上是 亲代 通过生殖过程把 基因 传递给了子代。
(2)基因有规律地集中在 细胞核 内的 染色体 上,每种生物细胞内染色体的 形态和数目 是一定的。
(3)书中所示的染色体是彩色的,这是不是染色体原来的颜色?
不是,染色体的颜色是染的,主要是利于观察。
(4)请根据课本中染色体和DNA的关
2、系图,并结合已经学过的知识,简单地概括细胞、细胞核、染色体、DNA、基因五者之间的关系。
(5)染色体存在于细胞核中,由DNA和蛋白质组成。DNA分子很长,在它特定的结构中储存有大量的遗传信息。图中[1] 染色体 主要由[2] 蛋白质 和[3] DNA 组成。3上具有特定的遗传效应的片段,该片段叫做 基因 。
(6)人体细胞中有 23 对染色体,包含 46 个DNA分子,含有数万对基因,决定着人体可遗传的性状。
知识点二:基因经精子或卵细胞的传递
德国细胞学家鲍维里和动物学家亨金通过观察研究,证实每对 染色体 是 减半传递的,各有 一条 进入精子或卵细胞中。
合作探究
3、
1.如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。
(1)这些不同颜色的区段表示的是什么?
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。
(2)怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子?
不断把长绳螺旋缩短变粗,就能把长绳处理成短棒状。
2.阅读课本,回答以下问题。
(1)在上图中,补全精子、卵细胞和受精卵三处示意图。(2)图中的“”代表 染色体 ,A和a代表 基因 。 (3)母亲的性染色体组成是 XX ,父亲的性染色体组成是 XY 。
3.我们知道人体细胞内的染色体都只有23对,父母把多少条染色体传给子代呢?为什么形成受精卵后仍然是23对染色体呢?
父母均分别传给子代23条染色体。
因为在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,但是不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞,所以受精卵又恢复到23对染色体。
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