《用绘图工具制作形状补间动画》教学设计.doc

《用绘图工具制作形状补间动画》
教学设计
盐池县长城希望小学 高淑琴
【教学内容】：
宁夏教育厅教研室主编的小学信息技术教材五年级下册《动画制作》。第5单元的第1课时《用绘图工具制作形状补间动画》。
【教材分析】：
本节以宁夏回族自治区教育厅教研室主编的小学信息技术教材五年级下册《Flash动画制作》教学内容为依据。本节先对“逐帧动画”的制作原理与制作过程进行分析、总结，得出“逐帧动画”的优缺点，通过克服逐帧动画制作复杂的缺点，引出另外一种动画形式——补间动画。在制作补间动画时，只需要设置起始帧和结束帧的画面，再选择补间方式就可以了，过渡帧的画面由Flash自动生成，这样可以大大降低动画制作的难度。因此学习本节内容可以更方便的制作出精美的动画，是对前面所学内容的进一步升华。
本节的重点是认识形状补间动画的特点，掌握用绘图工具制作形状补间动画的一般制作方法。FLASH动画制作中有两种渐变形式，一种是逐帧动画，一种是补间动画，本单元让学生主要学习补间动画的制作，补间动画的补间类型又分为形状补间和运动补间两种，所以说第5节是本册的核心内容之一，用绘图工具制作形状补间动画是本单元的一个重点内容，本课时学习为这一章节内容的学习奠定基础，也为学生以后的学习做好铺垫。为帮助学生更好地理解本节要学习的形状补间动画。教材对第2节中制作的“礼花”动画进行分析，说明“礼花”动画就是一个形状渐变动画，通过播放“礼花”动画，加深学生对形状补间动画的感性认识。
教材通过对本节知识点的仔细推敲、统筹兼顾，精心设计了一个反映一株植物生长过程的主题任务。通过这个任务，让学生对形状补间有所认识，并理解制作原理。
【学情分析】：
五年级学生相对低段学生来说，已经具备了较好的学习能力、理解能力、动手能力。学生已能利用电脑选择不同的信息表达方式（如绘画、文字、多媒体演示文稿等）表现自己的所思所想。而动画作为另外一种表达方式，它以图、文、声一体的动态表现力，深得学生的喜爱，所以学习的探求欲望十分强烈，常对自己能让动画真正动起来表现得欣喜若狂。因此，这为课堂中的有效学习奠定基础。但同时，前面学习中所涉及到的Flash动画制作中的帧、过渡帧、关键帧、帧属性、图层等概念都较为抽象，五年级学生的认知水平以及个体上的差异，使得动画制作有一定的难度，程度好一点的学生能做做到理解运用，而许多学生在学习中会出现混淆，不理解，或当时能理解而过后又不知所以等种种问题，所以在教学中让学生多在观察、分析、实践、比较的过程中习得。
【教学目标】：
1、知识与能力
①通过学习制作“禾苗生长”、“爱心”等简单的动画作品的实践活动，初步掌握形状补间动画的制作方法。
②在制作作品的过程中来理解形状补间动画的定义，明确形状补间动画在程序中时间轴上的表现特点。
2、过程与方法
能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握用绘图工具制作补间动画的方法，提高Flash动画制作水平。
3、情感态度与价值观
通过拓展提高环节学生作品创作，引导学生能将新知与旧知结合，促进学生的运用能力，同时激发学生的创造欲望，体验创作成功的喜悦，感受动画之美
【教学重难点】：
教学重点：认识形状渐变动画的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。
教学难点：能够熟练应用形状渐变动画的制作方法，根据实际需要创作出精美的动画。
【教学设计整体思路】：
1．教学方法设计
本节课采用以“任务驱动”为主，以讲授法、演示法为辅的教学方法。在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程，学生通过观察分析，上机练习，结合“任务”进行学习和交流。
2．关于教学流程和教学活动的设计思路
设计思路为：语言引入，直接入题——任务一：做一做（包括学生自主学习、学生演示、反馈学生出现的问题三个小环节）——任务二：试试看（包括学生独立完成、展示两个小环节）——任务三：拓展提高（包括学生作品完成、展示、反馈三个小环节）——本课总结（由师生共同完成）。
3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况
（1）学生上机操作的任务和目标；
学生上机操作的任务主要是完成教材中的“做一做”，“试试看”及“拓展提高”练习，目标主要是掌握补间动画的一般制作方法。
（2）使用设备、软件、课件或资源：
本节课的教学在多媒体网络机房进行，需要多媒体广播系统设备，还有教师为教学准备的素材，以及用于课堂明确各环节任务要求的课件。
【教学过程】：
教学
环节
教 师 活 动
时间
学生活动
教学意图
媒体运用
预期效果
导入新课
激发兴趣
请同学们认真欣赏一个动画（即由矩形变为圆形在变为三角形、六边开、五角星等等），思考问题：同学们发现了什么变化？从而导入本课——形状补间动画。
Flash能够制作两种补间动画：形状补间动画和运动补间动画。
板书课题：用绘图工具制作形状补间动画。

3分

1分
欣赏动画。
学生欣赏作品，思考发现了什么变化？

导入形状补间动画。

黑板
天寓多媒体网络教学系统
学生能认真听讲，并在观察时适当思考。
展示精美动画，激发兴题。
明确学习目标
展示学习目标：
①掌握形状补间动画的制作方法。
②在制作作品的过程中来理解形状补间动画的定义，明确形状补间动画在时间轴上的表现特点。

1分

齐读学习目标
明确教学任务,确定教学内容主线
天寓多媒体网络教学系统

明确学习目标
任务引导

与学生进行语言交流引入任务：大家有没有感受到我们的新校园到处都是生机勃发？有生命的地方就有活力。在我们生活的这个世界，每一个生命都是一个奇迹，就连一棵小草也不例外，所以今天，老师要交给大家的第一任务就是，把小草从嫩芽到生长起来的状态用动画的形式表达出来。这其实这就是我们今天这节课所要学习的内容：形状补间动画。

1分

与老师进行语言交流，知道动画就是一种表达方式。

初识任务

 黑板

感悟动画就是一种很好的表达方式
任务一：“做一做”
1、播放微课“禾苗”制作过程，让学生仔细观察其制作过程。
2、仿照教材操作，完成课本第48页的“做一做”，制作“植物的生长”动画。

学生制作过程中进行巡视
请一名学生演示操作过程

3、问题反馈
（1）动画对象的变形及变形中心点
禾苗长起来后，出现根部移位情况，如何处理？
1、请同学自学49页金钥匙，解决在实际生活中，禾苗根部不会移位的问题，利用shift和alt两个键的组合来定位。
2、通过操作使学生明白利用任意变形工具缩放对象时，按住shift键拖动某个角上的控制点，可以等比例缩放图像；按住alt键拖动某个角上的控制点，可以以图形的变形中心点为中心缩放图像；按住shift+alt键拖动某个角上的控制点，可以以图形的变形中心点为中心等比例缩放图像。
请一位同学上台来演示。
交流、评价
教师进行总结。
（2）“帧”属性的设置
对帧属性面板中除补间类型外，“缓动输出、输入”及“混合”类型的设置意义。
教师讲解。
（3）错误诊断
给出几个典型错误的实例，请学生诊断。
（4）讨论：过渡帧是虚线的原因？植物生长的过程有变化吗？
（5）梳理什么是“形状补间动画”。
通过以上的学习，与学生共同梳理。

10分

7分
观看微课，对禾苗制作过程有个初步的了解。
自主完成教材中48页“做一做”，制作“禾苗生长”动画。
 观看同学的演示操作

 思考问题，给出解决办法

听讲并形成正确的认识。

诊断错误

 通过以上的学习，与老师共同梳理，进一步理解“形状补间动画”。
是否能借助课本进行自主学习，经历一个自我习得的过程。
观察其他同学的学习成果，与自己是否有差别。

考察学生是否能拿出解决问题的办法。 

诊断其他人的错误也是一种提高。

总结出什么是“形状补间动画”和制作“形状补间动画”的方法。

天寓多媒体网络教学系统

黑板
通过学生自主学习过程，初步掌握“补间动画”的制作方法。
通过观看同学的演示学习自己在自主学习中忽略的地方

通过多个问题的不同方式的反馈，真正掌握“形状补间动画”的制作方法，理解什么是“形状补间动画”。
任务二：“试试看”
1、师：“爱心”是伟大的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，播放“爱心”的动画，学生欣赏。
2、请练习课本51页的“试试看”，制作“爱心”动画。
小组合作完成任务，互相提供帮助。小组同学合作完成，看看哪个小组完成得又快又好，然后将文件以原文件名保存在自己的文件夹中。（学生动手去做，做的过程中可以和同学共同完成，还可以向老师请教）
教师巡视，指导
1、自我评价。请参照“自我评价表”，进行自我评价。
2、小组推荐作品评价。请同学们依据老师制定的“评价标准”（评价标准略）以小组为单位进行评价，然后从小组内推荐一个优秀作品。
师向学生展示优秀作品，请同学们对优秀作品给予评价。
师：同学们在评价时，既要说出作品的优点，同时还要说出作品存在的的问题以及改进的办法。
 让学生说说自己动画中的爱心献给谁？

8分

小组合作完成教材51页的“试试看”，制作“爱心”动画。
完成任务 

自己评价。
说出自己的设计意图。指名评价。

学生互评。
培养学生公正、客观地评价别人和正确看待自己的能力。培养学生的鉴赏、审美能力，发现问题的能力和解决问题的能力。
检验学生的学生情况

天寓多媒体网络教学系统

通过交流评价，让学生自我取长补短。

赋予学生所要制作的作品意义，让学生明白不是为了操作而操作，体验动画是一种很好的表达方式。

任务三：拓展提高
1、制作三角形变成正方形的动画。
提示：把本节课所学习的内容与以前所学习过的内容结合运用到自己的作品创作中。

 巡视，给个别需要帮助的学生以指导。
 展示学生的作品
评价

6分

明确任务要求，制作动画作品

观看同学作品
交流评价

考察学生在创作的过程中学生的个性可以有怎样的彰显。

天寓多媒体网络教学系统

通过拓展提高环节，激发学生的兴趣，展现学生个性，让学生体验创作成功的喜悦，感受动画之美。
通过交流评价，让学生自我取长补短。
总结
1、提问：通过本节课的学习，请你对照“学习目标”检查自己本节课有什么收获？你学到了哪些知识？请谈一谈你的体会。
2、教师总结本节课学习情况。

3分

学生发言
谈收获
教学反馈：让学生系统地整理自己学到的知识

通过让学生说说自己的收获、疑惑，梳理本节课所学习到的内容。