班主任经验交流材料 (2).doc

班主任经验交流材料
—做阳光教师孕育阳光学生
颍东区正午镇遵化小学 吴影建
曾经有人问我：“你爱你的本职工作吗？”在这个问题上我想告诉大家，起初我并不想做老师，尤其是看到那么多同学和身边的同事改行了，升官了，发财了，我就会苦闷心痛，就会念叨那句女怕嫁错郎男怕入错行的名言。那时，我只是比别人缺少些勇气，只能把教书作为谋生的工具。随着时光的流逝，经受岁月的洗礼，我忽然发现我爱上了它，越来越深！这可能就是人们常说的日久生情吧。
  著名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师应当像全世界的太阳，站在高处，从哪里他都能同时对所有的人普照教学的光芒，而且同时能发出同样的光，均匀的照亮每一个人” 。这一要求实在是有些高。但他在那个时代就能提出这样的期待，也着实令人钦佩啊！我可能做不了太阳，但我相信我一定能够做那一缕阳光，尽我自己的努力去温暖周围的人，温暖我的学生。
     对于阳光型教师，现在有许许多多种说法，今天，我想结合自己的教育实践，谈谈我个人的理解，谈谈我认为阳光型教师应该做到的几个方面。不到之处敬请各位指正。
一、有崇高的信仰，始终充满希望和梦想。
     有一句经典台词：我们都是有信仰的人。有崇高信仰的人是人类的脊梁！ 因此，我认为作一个教师，一个阳光型的教师，一个肩负民族希望的人民教师，首先应该有理想有信仰，对生活充满希望，对人生充满梦想！可能有老师会说我又在摆政治老师的那一套，但你如果仔细想一想就不会那样说了，说实在的当今时代我们讲这个讲的太少了，很多人空虚无聊颓废的原因不是正在于此吗？
     有很多人对理想的认识是不妥当的，认为理想假、大、空，认为谈理想就是虚伪就是假正经。这种认识是绝对错误的，每个人都有理想，只是理想有高低层次之分，简言之，理想可以分为生活的、职业的、道德的、社会的，比如我想有套房子这是生活的理想，我想做个好老师这是职业的理想，我想做个有道德的人这是道德理想，我想为共产主义而奋斗，这是社会理想。
     一位阳光型教师，应该具有高于普通人的理想，而不应将教书仅仅作为谋生的工具。我们要为社会主义共产主义培育建设者和接班人！这是社会主义教育的目的，自然也应该是人民教师的目的。我建议大家时不时的想想我们的目的，我们的责任，我们的理想！你就会有无穷的力量，你就会永远充满阳光！ 
二、有科学的价值观，始终充满乐观和向上。
     面向大海，春暖花开！我将这著名的一句改为“面向太阳，春暖花开”。并就以此为主题组织了一次班会。在学生中树立这面向太阳的重要思想。我为什么要这样做呢？
     有这样一则小故事：有人给两个刚刚远行归来的人递上半杯水，一个人接过水高兴的说：“真好，我有半杯水可以解渴”。另外一个人气愤的说：“怎么只给我半杯水”。同样是半杯水，为什么两个人表现的差距这么大呢？这就是我们常说的价值观对人们认识和行为的导向作用。价值观就是人们对事物是否有价值进行评价和判断的标准，不同的人价值观可能不同，而不同的价值观对人们的导向作用也不同，关于价值观的知识我就不再啰嗦了。上面这两个人，前者是一种看到了积极的一面，引起他产生一种愉悦的感觉；后者看到了消极的一面，导致了他产生一种不满的情绪。当然单从这件小事上看我们并不能简单的说谁是谁非，甚至有人说那个人正是因为不满足而去积极的追求，又争取到了半杯水。我在这里只想取这个故事中两种不同认识的价值观意义，也就是积极的评价生活。
     在我们的教育实践中，我们一定会碰到形形色色的学生，而这些学生就会有形形色色的价值观。在对人生、对社会、对教育、对家庭、对友谊等方方面面的认识上绝对是五花八门。而这些价值观中，必然会有很不科学甚至很危险的对学生成长极其有害的，这种情况下做老师的应该怎么办？老师是应该阳光，从您内心深处发出的阳光去温暖他们照亮他们，我们做老师的没有科学的价值观是不行的，那样会误人子弟。
    三、有高尚的品德，始终坚守诚信和正直。
     古语道：“学高为师，身正为范”“人而无信，不知其可”。但在这追求物欲横流的时代，真要坚守诚信和正直实在有些难，作为塑造灵魂的我们必得坚守下去啊！
        我们可能常常会为自己找些理由，找些很冠冕堂皇的理由，做些损害个人美德和个人诚信的事。一个老师，一个对学生做人做事产生深远影响的班主任老师，对学生品德和人格的塑造是极其重要的。
     做一个阳光型的老师，他的品德应该是高尚的，心胸应该是坦荡的，因为我们要为的祖国发展、为民族兴旺培育优质的人才，这是何其重要的责任！十年树木，百年树人，我们要树的是堂堂正正的人，坦坦荡荡的人！我们自己也应该是堂堂正正的老师，坦坦荡荡的老师。
四、多些自我反思，少些自以为是。
     人无完人，孰能无过。当老师面对学生的时候，很容易有种自高自大自信的感觉。    要想少些自以为是，就得蹲下身去，多听话，听学生说话，多与学生沟通和交流，遇事尤其是遇违纪之事、损害班级荣誉之事、冒犯你威严之事，一定要冷静的控制住局面后再思考，切忌一时性起！同时，每天对发生过的事情进行反思，检查一下有没有对不起学生的地方，如有则及时挽救！记得有一天，我用脚轻轻的碰了一个学生的桌子，让她按要求把桌上的堆的很高的书收下去，第二天早上我发现她情绪很低落，我问她为什么，她说你昨天为什么踢我的桌子，我那哪是踢啊，但她就是这样理解的，我当面给她道歉，并跟她说因为我和学生太熟了太亲切了所以有些随意。这件事中，我自以为碰桌子的举动并无不当，可学生不那样想，这就是我自以为是的后果！其实这样的事可能有很多，这就需要你反思。后来，她听了我的解释后很满意。    
五、多些宽大包容，少些不依不饶。
     阳光普照，不分贤愚！老师面对的是正在成长的学生，因为他们是学生，所以他们或许会有很多的错误。教育是唤醒，而不是告诉，更不是打击！我们需要宽容学生，唤醒学生！ 
       当然，我们的宽容不是不闻不问，听之任之，而是积极面对，平和纠错。学生的错误行为都有其心理倾向，教师对待学生的过错要耐下性子听其陈述，寻找其出错的原因，认真分析，诚心纠错，还要允许学生错误行为的反复，以宽容之心对待学生的过错，不要揪住学生的小辫子斤斤计较，更不要有除之而后快之心。我们永远要记住，学生是受教育者！我们的任务首先是为社会培养合格的人，然后才是培养优异的才！
六、多些表扬鼓励，少些批评指责。
     表扬鼓励，童叟皆喜！人们成长的道路绝不是一个个批评和指责连接而成的，而是一个又一个表扬与鼓励连接而成的。
     当学生的一个行为做对了，我们及时表扬才能使他的行为固定下来，才能使他下次接着再做。表扬是学生生命的阳光，对学生来说，被表扬意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信心会增强。让我们的鼓励和表扬促进学生的健康成长，就如阳光照耀每颗小草茁壮成长一样。
     当然，一名阳光型老师应该还有诸如阳光身体之类的很多很多阳光之处。在此我就不再赘述，耽误各位宝贵时间。但愿我们班集体会在阳光下茁壮成长！