美丽的毛线粘贴画.docx

《美丽的毛线粘贴画》活动设计
岗李小学 师超丽
【活动背景】：
为了丰富校园生活，培养学生的动手能力和创造力，我利用生活中的废料，毛线头制作毛线贴画等手工制品。本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容，对于学生来说十分适合，可以就地取材，培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。利用毛线色彩鲜艳、造型感强的特点，它可以制作出具有很强个性的特点。装饰我们的生活环境，提升儿童的审美观念。六年级学生已经具备了一定的动手能力，对于毛线粘贴画这种动手能力极强的活动，已经能够通过欣赏及模仿，创作出具有一定水平的作品。学生能够在活动中运用观察、分析等手段发现问题，并同纵向比较结合解决小组中出现的各种问题，从而学会并掌握毛线粘贴的技巧。于是，以《美丽的毛线粘贴画》为主题开展了本次活动。
【实施年级】：小学六年级
【活动目标】：
1、学生通过制作毛线粘贴画过程中，锻炼自己的动手能力及小组合作的能力。
2、学生能在亲身体验活动中遇到问题，学会用比较的方法解决问题。
3 培养学生创新意识和审美情趣。
4、感受到成功的喜悦。
【活动准备】：
教师：1、多媒体件    
学生：以小组为单位，画一幅简笔画，尽量画得大小适量足够简单。
根据画面的要求准备不同颜色卡纸、不同色彩的毛线头、胶水、剪刀。
【活动时间】：一课时
【活动过程】：
一、准备阶段
1、活动图片：（ppt1）
2、谈话：同学们，老师发现你们准备的工具材料很好，摆放得非常整齐，那么大家知道老师让同学们准备这些毛线做什么呢？板书：毛线粘贴画。现在全国上下都在讲节约，我们前一段时间确立了活动主题，对线头进行了收集，利用废旧毛线做毛线粘贴画。同学们在收集毛线的过程中，发现毛线有哪些特点呢？让学生进一步了解毛线。
师：同学们说得很好，我们就利用毛线的粗细，色彩鲜艳、柔软、有弹性等特点，做毛线粘贴画。
【设计意图】：通过同学们课前对准备材料的过程中，进一步了解毛线的特点，以及对制作毛线粘贴画需要的材料加深印象。培养学生在生活中善于观察，善于动手、动脑的能力。
二、交流阶段
1、观看视频，了解制作过程。（ppt2视频）
说一说，观看后的感受；同学们看到的毛线粘贴画中毛线用到了哪些表现方法？然后具体分析三幅图指导同学们学习毛线的表现方法。除了这些方法外，还可以用哪些方法呢？（ppt3-ppt5）
同学们很聪明，贴毛线的方法还有很多，我们在制作的过程中，根据图案的形状进行创新。
【设计意图】：通过播放视频，激发学生活动参与的欲望，带着发现问题欣赏同学们制作的活动场面。培养学生善于发现，善于动脑能力。
2、讨论美丽粘贴画的制作步骤：
先用铅笔在白色卡纸上画出画的轮廓
棉签粘胶水涂在所画的画的轮廓线上。
用自己的喜欢的毛线，按照原先所画的轮廓贴出来。最后用自己所喜欢的毛线，按照画的内容贴画。
3、观看老师的制作过程。多媒体进行演示。（ppt6-ppt9）
【设计意图】：通过小组讨论，明确制作过程，多媒体进一步演示制作过程，让学生加深制作步骤，能够照顾到每一位同学。教师强调涂胶水不要太多，涂一部分要贴一部分，这样让学生在制作的过程中避免盲目地制作，少走弯路。
师：同学们，我们就按照这样的步骤进行创作我们的毛线粘贴画。
4、出示制作要求：（ppt10）
（1）用各种方法表现造型。
（2）粘贴时要耐心细致。
（3）注意毛线的颜色搭配。
（4要正确使用剪刀，注意安全。
（5）注意将不用的废纸、线头收集起来，保护好环境。
（6）整理画面，收拾桌面。
5、小组讨论分工
（1）四人小组讨论，我们要制作一幅粘贴画，怎样分工合作才能完成得又快又好呢？
（2）在制作的过程中，如果遇到困难，请你举手，大家帮助解决。
【设计意图】：在小组合作活动时做到人人参与，人人有任务，有的同学不参与小组活动，每次都在一边看，要求每个小组的组长都能起到小组的带头作用，把任务分给每一个组员，让每一个人都参与到本小组的活动中去，能力强的同学就把有难度的任务分给他，能力弱的同学就分给他简单的任务。合理分工，一起合作。小组间相互帮助，就像我们解决问题时一样，实在解决不了的可以向老师寻求帮助，要有善学好问的精神。
三、实施阶段
学生开始制作。（播放音乐ppt11）
【设计意图】：优雅的音乐舒缓动听，创造了良好的活动氛围，学生能够在环境中积极有序地参与到小组的活动中。
四、交流阶段
1、完成的小组将自己的劳动成果展示在黑板上。
2、各小组选一名同学在活动结束后介绍自己小组的作品。
师：主要介绍一下本组作品精彩的创意、作品的主题和意义，让大家能更好的理解你们小组的作品。
3、各小组的活动成果展示。
师：如果有没做完的小组，师可以说“虽然你们组没做完，但是你们组的ＸＸＸ的作品很好，希望你们下节课可以完成。加油！”
师：你们真会观察生活，能从生活中得到灵感，做出了这么美丽的作品，真棒！
【设计意图】：通过小组介绍自己的作品，锻炼了学生语言的表达能力，培养了学生勇于完成的自信心，培养学生的兴趣爱好。
【活动总结】：
1、评选“优胜小组”
师：同学们，你们每个小组都展示的之间的风采，你们是一群善于观察、勤于思考、乐于实践、勇于探究的孩子，请同学们客观地评选出你眼中的“优胜小组”。（填写评价表）

2、师给予激励性的评价。
师：同学们创作的毛线粘贴画，色彩搭配鲜艳、合理、平铺均匀、图案界面清晰、画面生动、有立体感。同学们用自己一双双灵巧的手创作了一幅幅美丽的毛线粘贴画，板书：美丽的。在我们这次劳动技术活动将划上圆满句号的时候，我想送给同学们一句话：在我们的活动过程中，过程永远比结果更重要！在活动中，我们参与了，体验了，从而提高了，成长了。所以，这节课不是结束，这仅仅是我们活动的开始，让我们再次学习，创造美好的生活。就像大家说的那样，虽然是第一次做毛线粘贴画，但是我们通过合作共同完成了它，大家在活动中体现了小组合作精神，相互帮助、共同努力，你们是多么了不起啊！希望大家能够把这种精神一直延续下去。
【设计意图】：实现评价主体的多元化，最大限度地发挥了评价的教育功能，使评价成为学生学会实践与反思，成为发现自我、欣赏别人的过程。教师此时完成板书，补充“美丽的”，目的在于给予学生劳动创作成果的一个肯定，增强学生的自信心，激发学生课后创作的欲望，调动学生乐于动手、动脑的积极性。
【活动总结】：
同学们的收获真多，这节课掌握了用毛线粘贴的技巧，学会了毛线粘贴画的创作，课后同学们可以创作一幅更精美的图画装点我们的生活，只要我们平时善于观察，勇于发现，我们将会发现艺术来源于生活，将会发现美无处不在。
【活动反思】：
综合实践活动课《美丽的毛线粘贴画》活动过程阶段，教师主要针对学生在活动中出现的问题加以指导，指引学生解决问题的途径，是进一步完善小组作品的环节。主要是让学生在掌握一些毛线的基础知识的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强创新意识、环保意识；有效培养学生收集信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生的动手能力和创造能力；开发智力，培养学生兴趣。以下谈谈我在《毛线粘贴画》教学中的反思。
一、发现兴趣、培养兴趣
通过开展《美丽的毛线粘贴画》综合实践活动，能使每一个学生尝试自己的禀赋和能力。所谓“实践出真知”，特别是小学阶段的学生，认知能力不够成熟，特别需要实践，并在实践中了解自己的爱好，找到自己的兴趣，然后去发展爱好，稳定兴趣，为以后的学习方向奠定基础。
二、形象直观，激趣学习
在《美丽的毛线粘贴画》活动中，学生设想了毛线粘贴画的步骤之后，我再利用多媒体讲解粘贴画的制作方法，学生边看边听讲解，很快就了解了制作方法,使同学们更加直观的学习粘贴画的制作方法，这时候有的学生表示出疑问，使用什么黏合剂粘贴效果最好呢？新的兴趣又再次产生了，我再利用这种兴趣，让学生自己思考讨论，此时的同学们都开动起自己的脑筋，各自发表自己的“高见”，通过采用这种方法，使学生在学习过程中产生了愉快的情感体验，产生了进一步学习的需要，从而唤起了他们的学习动机，为今后养成自主学习的态度作了铺垫。
三、赏析品评，强化学习效果
综合实践课蕴含着丰富的美育因素，教师应善于发掘、运用，让学生在欣赏、品味中提高审美情趣，激发学生对美的爱好与追求。在课堂上，教师展示学生作品时，使学生在欣赏过程中领略到这种独特的艺术创作魅力。同时，也让学生介绍自己的作品，并且让大家欣赏、品评。学生在欣赏美、评析美的过程中陶冶了情操，提高了艺术素养和审美能力，学习兴趣更加浓厚，创造才能得以发展。学生在进行自我总结的时候说出了“我们组认为‘‘‘‘失败是成功之母‘‘‘‘，我们现在虽然没有成功，但我们相信下一节课我们小组一定会做出成功的作品！”，这更好的说明了学生能正确的对待自己小组作品的不成功。
四、提高综合能力。
在综合实践《美丽的毛线粘贴画》教学中，充分发挥美术课上所学知识，先作简笔画，然后给作品装饰等尽可能做到使自己的作品接近完美，综合实践课与美术课结合起来；每做一幅作品，在老师的指导下，要用一段优美的文字描述自己的作品，这样综合实践课又与语文课结合起来。实践证明，这样的劳技课一举多得，即在实践中了解了自己的爱好，培养了自己的兴趣，又提高了学生的综合能力，为以后的学习方向奠定基础。

《美丽的毛线粘贴画》活动设计

单 位：尉氏县岗李乡岗李小学
姓 名：师超丽