《叫我第一名》之浅思考.doc

观《叫我第一名》之浅思考
观看这部影片之后，我明白的最深一个道理就是where there is a will,there is a way!科恩老师忍受着将困扰他终身的妥瑞氏病症，却积极努力坚持不懈地追求着作为一名老师的梦想。作为未来教师队伍的一员，从这部影片中，我学到了以下的内容。
第一，科恩老师身上的乐观积极、信心、不放弃、负责精神。即使患有妥瑞氏病症，会发出异样的声音做出异样的动作，他的行为受到了周围人的异样眼光，甚至是歧视，连他的父亲都会觉得因为他会让自己颜面无存，面对这样的境况他却没有选择放弃，而是选择坚强地走下去。在教师应聘过程中，即使无数家的学校因为他的病症拒绝他，仍然阻止不了继续前行的道路，终究经过多次失败他成功了，成为了景山小学一名优秀的教师，还被评为最佳新进教师奖。在学校，科恩老师偶尔也会受到学生们的讥讽，比如不懂事的托马斯就叫他怪咖，但是他却会坦然接受，并且与学生讨论妥瑞氏病症的相关情况。对这个班级认真负责，在开班之前用心地准备所需物品，布置属于他的一片小天地，热情欢迎学生们的加入。对患病的希瑟、患有多动症等的托马斯从来都是耐心负责，不放弃他们任何一个人，也让他们不自己放弃自己。
第二，社会要包容与理解。不论是小时的科恩还是成长之后的科恩，无可避免地会受到不理解他的人的异样眼光，可是社会中总有那么一些人会支持积极乐观的科恩。他的妈妈与弟弟、善良的梅尔校长、棒球队的队员、班上的学生等等，正如他说的一样：“今天我能站在这里，是因为你们对我的爱与支持。”对于一个患有不治之症的孩子，幼小的心理本来就比较脆弱，如果社会不给予支持，那么他的世界可能便是灰暗一片。的确，梅尔校长对科恩的理解与包容，带动了全校师生对科恩的看法，奠定了科恩追寻教师梦想的基石。
科恩作为一名小学教师，他在课堂上的教学组织处理方式等方面是非常值得我们借鉴学习的。作为一名老师，首先要有极强的课堂控制和管理能力。科恩老师面对各式各样孩子能够管理好课堂的秩序，对于爱擅自脱离位置的托马斯，他也能够用较为和善的方式让他按课堂要求学习。其次，科恩老师的课堂教学值得我们学习，地理课不是我们中国的教材填鸭式的教学，他的教材只有一幅地图和梅心大卡车，但就是简简单单的教材，让孩子们不仅学到了知识还体会到了乐趣。再次，也是最值得我们学习的就是科恩老师爱的教育，一位老师不能够爱孩子，又怎么能够教孩子呢？中国有句古话身教重于言传，孩子具有非常强的可塑性，教师的行为也会深深地影响学生。对于托马斯，他从未抛弃从未放弃，他相信每一个孩子都是好孩子。正是这样的一位有爱的老师，希瑟在短短的生命中体会到了不一样的学习乐趣。学生迫不及待地想要去上学足以见证这位老师的优秀。
对于我未来课堂的建构，我认为主要有以下几点。第一，课堂是一个用来学习的地方，教室是学习的主要领地，教室的环境布置应该是令人赏心悦目的，要将教室布置得很让人愉悦，愉悦的环境才让学生有学习的兴趣，教室可以变得有生机一点，体现出人的气息。第二，课堂要有一定的规矩，虽然比较崇尚国外比较自由的课堂，但是在我国这个大环境中，班级人数非常多，要达到较好的学习效果，课堂纪律不可忽视，这就要求我具有严格的课堂管理控制能力。第三，英语主要是作为一门语言在学习，语言能力的增长需要大量的练习与实践，所以我的英语氛围会比较地活泼，教学形式也要非常的丰富，让学生们在轻松快乐的教学环境中，既学到了知识，也培养了对语言的兴趣。第四，一堂优秀的课少不了的是老师和学生的交流，英语就是用来交流的，所以即使是小学生，在我的英语教学中也是有发言权的，对于课程可以提出任何的意见，大家相互交流进步。对于课堂的讨论问题，同学们可以各抒己见。
作为未来的教师之一，为了实现以上课堂的构建，我们应该以科恩老师为榜样，做一名优秀的小学教师。首先，我们应该是一位有爱心、耐心的教师。对任何一名学生都不能轻言放弃，有一句话说“一位学生在教师那里可能只是几十分之一，但是在他父母那里不论好坏，他都是百分之百。”即使是几十分之一，作为老师也始终不能放弃。再次，最重要的就是教学能力。面对小学生，活泼好动是他们的本性，课堂的教学方式就应该是灵活多变的，从现在开始，我就应当多多学习多样优质的教学方式，以期抓住学生的兴趣和注意力。第三，小学英语教学，教师的口语表达能力必不可少，勤于练习勤于学习，真正做到发音准确，表达流畅。
对小学英语教学方面我有以下的几点思考。第一，小学生还处在形象思维发展的阶段，对抽象思维还不是很敏感，注意力也不能够像成人一样，作为教师我认为应该积极去寻找多种多样的英语教学方法，如游戏法、吟唱法、图片法、情境创设法等等抓住学生的兴趣。各位同事之间优质资源共享，共同努力提高教学质量。其次，我认为小学英语的教学，也不可缺少地需要听说读写等几个环节，这是在为未来的英语学习打好根基，有些人提出小学阶段没有必要学习语法与英标，那样的要求对他们而言太难了，我却不赞同这样的看法，小学生不学习英标，怎么知道这个音到底读得怎么样呢？不学习基本的语法知识，又怎么能够知晓这个句子是什么样的结构，应该用在哪些地方呢？第三，我认为小学英语的教学不应该只是传统地教授知识，还应该为学生提供多样化的表现舞台，如学校的英语竞赛、英语书写比赛、英文歌曲大赛、英语交流会等等。
相信我们只要有梦想，只要按计划每天做好计划内的要求，短短的几年之后，我们一定是一名优秀的小学教师！

教科院2011级6班 缪苹 学号：1106040614