《13钓鱼的启示》导学案.doc

《13.钓鱼的启示 》导学案（1）

科目
语文
班级

姓名

课时
2-1
累计

【导学目标】：
1.能正确认读11个生字，会写14个生字，理解由生字组成的词语。
2.能比较准确地概括课文的主要内容。
【重点】：
目标1、目标2
【难点】：
概括“我”的心情变化过程。
【教学准备】多媒体课件
【导学流程】：
一、导入新课
很多人喜欢钓鱼，因为能从钓鱼中得到许多快乐，而从钓鱼中能得到启示的人并不多，美国著名建筑设计师詹姆斯.兰弗蒂就是其中一位，来看看作者詹姆斯在与父亲的一次钓鱼中收获了什么终身有益的启示？
二、自主学习
1.选字填空。  钓    钩
 我和父亲在鱼（   ）上放好鱼饵，把（  ）线抛了出去，不一会儿，大家伙上（      ）了。
2.自由读课文。【学法提示：读准课文中带拼音的字；记住本课要求会写的字；读不好的地方要多读几遍。】
3.请正确朗读下面的词语。
溅起涟漪   小心翼翼  筋疲力尽  月光皎洁   鱼腮翕动  
沮丧   告诫  诱惑   实践    抉择    操纵   嘴唇
4.读好长句子【学法提示：注意停顿读好这一段话。】
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
三、整体感知
1.课题是“钓鱼的启示”，一看就知道，有两部分组成，一是钓鱼，一是“启示”，请通读课文，哪几个自然段是写作者小时候钓鱼的事；哪几个自然段写作者成年以后得到的启示？
2.课文主要讲了一件什么事？
3.默读课文，根据课文内容用适当的词语概括“我”心情的变化。
得意→（      ）→（      ）→（      ）
四、作业：请将文中描写月夜美丽景色的句子抄写下来。

《13.钓鱼的启示 》导学案（2）

科目
语文
班级

姓名

课时
2-2
累计

【导学目标】：
1.抓住关键词句，体会词句的含义及表达效果。
2.联系上下文和生活实际理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。
【重点难点】：
联系上下文和生活实际理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。
【教学准备】多媒体课件
【导学流程】：
一、复习内容，引入新课
课文记载了这样的一件事情，请将下列内容补充完整。
在一个月光如水的夜晚，“我”和父亲去（ ），筋疲力尽地钓起了一条（ ），在父亲不容我争辩中，（ ）地把鱼放了。34年后，我成了（ ），从自身的成长经历中体会到那个令人难忘的夜晚钓鱼的事使我获得终身的（ ）。
二、合作探究，精读品味
1. 如果不是父亲，“我”绝对不会把鲈鱼放掉的。父亲做了哪些呢？【温馨提示：默读课文，用横线划出描写爸爸神态、动作的词句，体会爸爸在到的抉择面前的态度。】
2.在理解课文的基础上，有感情地朗读课文。比一比，看谁的感情最充沛。【温馨提示：分角色朗读，女生读旁白，男生是小詹姆斯，老师读父亲的话。】
3.“我”从钓鱼中得到什么启示？
①读课文倒数第二自然段，圈划出“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”举例说说你在生活遇到的是与非的问题。
②与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指什么呢？
三、拓展延伸 升华内化
课文最后一个自然段这样写道“三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆与终生的启示。”成为父亲的詹姆斯还把自己的两个孩子带到湖边，把自己小时候的亲身经历的这件事告诉子女，并拿出自己写的一本书，谆谆告诫自己的孩子：《做得对与做得好------天知地知》，在扉页上有一句话“衡量一个人的品德，在无人知晓……”
请你们把作者的心声补写完。
衡量一个人的品德，在无人知晓

四、作业
摘抄有关道德修养的名言警句。