1、阅读与阅读能力的培养
阅读是借助视觉感官，通过思考来理解文字、文章所表达的内容和意义的一种智力活动。古人把看和读分开来说，认为看要广，读要精阅读能力和写作能力相辅相成。阅读重在理解和吸收，为写作者提供写作材料和表达技巧的借鉴，写作反过来也促进合提高阅读能力。深入生活，是广泛收集材料的主要途径。阅读也是社区材料的重要途径。
一、 阅读的方法：
培养阅读能力首先要注意阅读方式。常见的阅读方法有：
1. 略读
略读是人们常用的一种方法，只需略观大意，知其梗概就可以了。略读的目的是为了迅速掌握全文的大意和纲目。遇到生僻的词，可根据词素的组合及上下文的关联，去推断其意义。丢与一些不懂得
2、问题，只要在文中无关大局，就可以置之不理。略读要善于从长句中抓到主干，还要善于根据问题特征去追寻文章的脉络。
2. 精读
精读是在广泛阅读的基础上，选择重要的内容反复研读，仔细琢磨，以便深入理解，领会实质。精读要发疑解疑。
精读必须逐字逐句的读。要看注释，查工具书，查参考书。先弄懂字句，再通篇复读。明了中心大意，早抓住重点，进行深入探讨，求得对文章主旨和写作特点的透彻了解。在精读时，应给自己提出一些要求，如写提纲，编卡片，做笔记，写心得，提出疑问等。
3．速读
要培养速读能力，应注意一下几点：1 学会正确默读。默读时注意力高度集中，不要因干扰而分神，而且减少回视和
3、重读的次数。2 练会一目多行的阅读方法。就是把逐字逐句的阅读和逐段的阅读结合起来。3 养成定时阅读和现实阅读的习惯。每一段速读不易过长。迅速看完，做尝试回忆，以此调节而消除疲劳。提高阅读效率。
4 跳读
跳读是专门寻找所需材料的阅读法。它不管全文意思如何，只要知道所找材料的类属或所处位置，找到就行。对文章不必从头至尾通读，而是抓住主其次。
在大堆书刊中寻找资料需要用跳读的办法。厚厚的一本书，或读前言后记，或读目录，或读大小标题，先找出需要查找的部分，迅速扫描，寻找所需材料。
二 阅读的要求
阅读有三个要求
1 目的明确
阅读者有自己的目的。但总的来说可分为人世和
4、实用两种目的。人世目的就是去认识社会和自然，丰富知识，开拓视野。实用目的就是为了自己工作的需要和专业的提高，也包括提高写作水平。明确了阅读的目的，循序渐进，持之以恒，阅读一定会有收获。
2 通解文意
阅读文章应具有一定的理解能力。阅读，首先要求理解文章一下几个内容1 理解词语含义及感情色彩；2 理解句子的组织构造及变化；3 理解文章的中心和要点。有些文章可以抓些重点句子，将它连贯起来，构成原文的缩影，从而理解文章的组织结构和中心思想。
3 吸取精华
当我们阅读并理解了全文后，应该有选择的吸收。这种吸收觉不能囫囵吞枣，必须经过熟读深思，心领神会，把文章中可利用的精华，很自然的转换为自己的东西。这是阅读者就能指出文章是非，获得内心愉悦的享受。
阅读者从而获得思想教育、审美教育以及写作技巧上的启发。由此可见在阅读一篇佳作时，要有较高的阅读能力从而取其精华。
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