第三单元zmj-1221-19856.doc

九年级(下)语文单元目标检测题(三)
题 号
一
二
三
总 分
得 分

一、基础知识及其运用（20分）
1、给下列词语中加点字的注音，或根据拼音写出汉字。（4分）
孤陋寡闻（ ） 糟粕（ ） 猎奇 （ ） shāi（ ）选
tuò 展 ( ) 累赘（ ） 序跋（ ） 阴霾 （ ）
2、根据词义，在括号内写词语。（3分）
①形容事物美好繁多。（ ）
②一个人对着墙角哭。（ ）
③（　　）［花木繁盛，美艳］ 的春天躺在静穆的晨光里。
④一株衰老不材的橡树微微（　　　）［哭泣时抽噎的样子］。
⑤那是个（　　）［云层较厚，遮住阳光的日子，灰暗的天空里一阵阵都是气色凶恶的云。
⑥在人生的程途里，尤其是（　　）［来回地走］歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。
3、课文整体考查填空（4分）
① 序和跋是构成一部书完整结构的两个板块，从位置上看，序这种体裁，一般放在一部书的_____________，跋写在书的__________,但他们有一个相同的作用，就是对全书的思想内容或艺术特色作一个简要的概述，意在引导读者有针对性的阅读。
②巴金原名叫___________,他创作的“激流三部曲”指的是
4、在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。 （4分）
在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；
， ；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。
5、阅读下面的材料，说说你有什么发现，写出你探究的结果。（5分）
材料一：在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。当幼鹰出生后，要经受母亲成百上千次近似残酷的训练，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练；那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰还将面临着最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀将会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练；因为只有这样才能构筑孩子们生命的蓝天。
材料二：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。
材料三：曾有这样一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，伛偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为：“如此爱心”。
探究结果：

二、阅读 （40分）
（一）世界上的艺术珍品已是洋洋大观，但是曾经历了时间的考验与筛选。卞和之玉不识，杰作诞生之初被讥讽、咒骂的情况经常发生。莫奈被官方排斥终生，晚年婉谢了法兰西学院提供的交椅。凡·高穷疯，但自信他的画最终会售到五百法郎，如他得知今天的画价，当在阴间再次发疯。
人情的共性绝不会埋没艺术的个性，正因物质生活太相似了，人们珍视独特的精神享受，追求奇花异草。猎奇亦是新鲜，但是短暂的，绝非艺术创作。保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者，也许回头浪子倒居于优势，既跨越了孤陋寡闻，又立足于土生土长。
6、第1段文字列举了大量事例，用意何在？（4分）

7、第2段文字用形象的语言讲了一个怎样的观点？4分）

8、你能举出实例来支持这个观点吗？（4分）

（二）①在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。
②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无柬；在纤桥旁_____A______(摇撼 摇动 摇曳)，蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。
③这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇问挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄蒿荡舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。
④倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
⑤易水之滨，悲凉的旋律中，荆轲①止别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧笨风中轻扬。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸，居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴。在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。
⑥真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中B(消失 弥散 弥漫)。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光缓缓地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈原同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明的心境中。我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!
⑦人是孱弱⑦的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过垂一根芦苇：是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”
⑧这根能思想的芦苇，就是你，就是我……
9．给文中加点字注音。（4分）
(1) 瘠土( ) (2)涟漪 ( )
10．根据文章内容，分别在第②段和第⑥段的括号内，选择最恰当的词填在下面“A”、“B两处。（4分）
A处：__________ B处：_________ 。
11．从文中找出与第⑤段内容相照应的两个句子。（6分）
⑴
⑵
12．揣摩下面各句，说说你对句子的理解。（6分）
(1)她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。

（2）人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。

13．请简要概括第⑥段的内容。（4分）

14、俗话说：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节。作者为什么要这样赞美?说说你的理解。（4分）

三、写作（40分）：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的着跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。
生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力依然存在，正是这样一些压力，使我们不断成功，不断进步。请以“成长需要压力”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限

一基础知识及其运用
1、lòu zāo liè 筛 拓 zhuì bá mái
2、①洋洋大观 ②向隅而泣 ③秾丽　④啜泣　⑤阴霾　⑥徘徊
3、 ①开头，后面。
②李尧棠， 激流三部曲《家》、《春》、《秋》
4、示例：在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。
5、参考要点：①逆境才能磨练意志；②爱并不等于溺爱；（4分。两点全答到可得4分；只答到其中的一点得2分。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）
二、6、课文第一段引用卞和之玉、莫奈之画、凡·高遭遇，论述了“世界上的艺术珍品大多曾经历了时间的考验与筛选”这个观点。
7、以“传统的孝子”比喻固守传统不思创新的观念，以“浪子”比喻否定传统盲目崇外的观念，“浪子回头”就是指既继承古代的优良艺术传统又敢于借鉴世界其他国家的艺术精华，洋为中用中西结合，才是 艺术“永远新生”的必由之路。
8、文学大师鲁迅写的《拿来主义》，国家领导人毛泽东关于艺术的论述，都提到了中西优良艺术作风结合的必要性。鲁迅的小说《狂人日记》就是在读了俄国作家的《狂人日记》后写的。
9．(1)jí (2)yi
10、A处：摇曳 B处：弥散
11．(1)倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。 (2)人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!
12．(1)这句话形象地写出了芦苇虽处恶劣环境，但却能保持超然独立的品性和气节。 (2)这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱，但人却是有思想的，坚韧的。
13．“我”在大学时代对芦苇的感悟(认识、理解等)。
14．作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强。作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的理想
三、略