五年级下语文4-8单元前置性作业设计.doc

五年级语文4-8单元前置性作业设计
姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题

第14课 再见了，亲人

字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。

内 容

1、思考：课文中“亲人”指谁，想想作者写了关于“亲人”的什么事？
2、填空
在朝鲜战场上，__________（谁）为了__________（谁）浴血奋战，__________（谁）为了__________（谁）也付出了很高的代价。两国人民用__________凝成了__________的情谊，因此两国人民不是__________胜似__________。
延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题

第15课 金色的鱼钩
字 词
1、自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
自由读课文。要读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。

内 容

再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。
延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题

第16课 桥
字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
自由读课文。要读得正确、流利。

内 容

1、想一想：课文写了一件什么事？尝试用自己的话写一写。

2、在课文中找出描写洪水凶猛的句子，从中你体会到了什么？（摘抄在下面）

延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题

第17课 梦想的力量
字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
自由读课文。要读得正确、流利。

内 容

1、课文写了谁的梦想，一个什么样的梦想？
2、根据课文内容填空。
瑞恩通过 ，挣到了第一次募捐的70美元；第二次的2000美元是经过 得到的。后来，尽管瑞恩指导钻井机很贵，可是他仍然表示要 ，因为他要实现 的梦想是不可动摇的。
延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题

第18课 将相和
字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
自由读课文。要读得正确、流利。

内 容

按课文内容填空。
1、课文由 、 、 三个小故事组成，
每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中 是 的发展， 是 的结果，又是 的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
2、既然讲“和”，就说明他们原来是 ，原因是
，后来“ ”了，原因
是 。
延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题

第19课 草船借箭
字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
自由读课文。要读得正确、流利。

内 容

1、写一写课文的主要内容是什么？

2、你知道这个故事中有哪些主要人物？这些人物中,你最欣赏谁?
为什么?

延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题

第20课 景阳冈
字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
默读全文。
朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的。

内 容

一、按照事情经过把课文分成四部分。
二、按课文内容填空。
1、请你用四个词语概括出整个故事的情节：
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
2、本文重点写了武松（ ）和（ ）这两个故事情节，分别可以看出武松（ ）和（ ）的性格特点。
延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题
第21课 猴王出世
字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

内 容

这篇文章讲的是一件什么事？
延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题

第22课 人物描写一组
字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
自由读课文。要读得正确、流利。

内 容

1、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象？

2、文中很多地方运用了外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写，请你 画出来，并在旁边写上批注。

延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题
第23课 刷子李
字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
自由读课文。要读得正确、流利。

内 容

1、你最欣赏文中的哪个句子或段落？理由是什么？

2、通过预习，你认为刷子李是个怎样的人？

延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题
第24课 金钱的魔力
字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
自由读课文。要读得正确、流利。

内 容

这篇课文节选自 国著名作家 写的短篇小说 。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到 ，而后由于拿出了 ，又倍受 的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民 、 的丑态。
延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题
第25课 自己的花是让别人看的
字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
自由读课文。要读得正确、流利。

内 容

1、在文中找出并初步理解“变化是有的，但是美丽并没有改变。”

2、季老先生说的“美丽并没有改变”指什么？课文中哪些地方写出了花之美？（简要作答）

延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题
第26课 威尼斯的小艇
字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
朗读课文，背诵课文第4—6自然段。

内 容

1、写出威尼斯的小艇有什么特点。

2、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？

3、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？

延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题
第27课 与象共舞
字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
自由通读全文。

内 容

1、课文是按照什么顺序叙述的？

2、课文2-5段的结构有什么特点？

延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：

姓 名 班 级 时 间 家长签名
课 题
第28课 彩色的非洲
字 词
1、 自主学习《词语手册》“一语道破”
2、自行完成《词语手册》“举一反三”
朗 读
有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

内 容

1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。（归纳整理后写在下面）

2、概括课文主要内容。

3、与“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”相呼应的句子是
，这句话直接抒发了作者 之情。

延 伸

阅读了解《词语手册》 “博学广闻”。
疑 问

读了这篇课文，我心中还有疑惑：

。

家长评价： 同学评价： 老师评价：