©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
1、 教学设计 学科 语文 班级 二年级 学校 西曲沟小学 教师 杜超 章节名称 人教课标版小学二年级语文第10课《葡萄沟》 计划学时 1 学习内容分析 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在山坡上的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。 课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段可作为按时间顺序连句成段的例子
2、 学习者分析 二年级的小学生对文字的感知能力还不够强，在多媒体创设的丰富多彩的学习环境中，能更积极主动地参与到学习活动之中。 教学目标 课程标准：1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 知识与技能：1.知识 学习生字1.理解诗句的意思2.有感情地朗读课文 2.技能 在理解课文内容�明确作者借景抒情的手法�训练学生学习具体形象描写景物的方法。 过程与方法：1．通过上节课的学习，葡萄沟给你留下了什么印象？
3、生回答）2．师相机提句：“为什么说葡萄沟是个好地方？3．引读第二自然段，抓住描写“夏季枝繁叶茂”，“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等词语进行感悟。4．课件展示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。5．抓住“准会”、“吃个够”等词感悟维吾尔老乡的热情好客。6．师相机提问：“葡萄”还能制成什么？理解“阴房，确堡”。7．齐读最后一段，问：为什么说葡萄沟真是个好地方。8．赛读提高，表现出葡萄沟是个好地方。 情感态度与价值观：过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点及解决措施 教学重点：识字和学会写生字，理解生
4、词，积累词语，丰富语言。 解决措施：经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。 教学难点及解决措施 教学难点：如何把课文的学习与培养学生爱自己的情感结合起来，并收到实效。 解决措施：语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物， 多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界 教学过程 教学环节 媒体类型 教师活动 学生活动 创设情境，激情导入
5、 视频 播放视频文件葡萄沟的视频2：本地的葡萄都说好吃，而吐鲁番的葡萄最有名，激起学生马上想知道吐鲁番的葡萄到底怎么样的强烈欲望，把注意力集中到课文上。 边听课文朗读边欣赏葡萄沟的美景，加深对葡萄沟景点的印象，增强学习的兴趣。 初读课文，整体感知 课件和音乐 1.自由读课文，同桌互相检查生字读音。 2.小组内解决在预习中没有解决的疑难字。 3.在解决疑难字的基础上再次通读课文，了解课文内容，同桌之间说说这篇课文主要讲了什么。 通过初读课文，了解课文主要内容――葡萄沟的葡萄及葡萄干的制作方法。 用课件学习生字和新词； 通过乐曲文想象葡萄沟美景，激起热爱赞美之情；思考回答问题。
6、 细读课文，理解课文内容 课件和音乐 1.小组内朗读课文。 2.每组选出代表在全班，其他同学评。 3.针对评读中存在的问题，再次自由读课文。 通过评读，找出朗读中普遍存在的问题，下一遍朗读时避免同样的问题再次出现。 学生通过聆听音乐文件中的美景和朗读的语气 小组活动 我是小导游（以导游的身份带着大家到葡萄沟一游，先在小组内活动，再指名到台前表演。） 既提高了学习兴趣、训练了口语交际能力，又巩固了课文内容。 小组讨论，汇报交流，每个小组选一名代表，汇报本小组了解的葡萄沟特点情况。 总结 图片 教师边展示葡萄沟图片边介绍有关葡萄沟的情况。 学生边欣赏葡萄沟其他景
7、点的图片，边了解葡萄沟的有关情况，激起浓厚的学习兴致，加深对课文的理解。 巩固练习 布置课后练习 做巩固练习 课外延伸 布置课后小练笔：葡萄沟真是个好地方。我们的家乡灵武自古以来就有“水果之乡”的美誉，现在你们来说说家乡的什么水果最美并试着写一写。 课后完成小练笔 课 堂 教 学 流 程 图 课件音乐 开始 视频 创设情境 激情导入 用课件学习生字和新
8、词，播放朗读. 学生解决生字词，观听读课文，思考写作顺序 完成 课件音乐 用PPT讲解生字新词，检测预习；播放朗读视频 用课件学习生字和新词； 完成 完成 组织学生小组合作品葡萄沟不同的图片 小组合作学习 汇报交流并可提出自己的问题 巩固练习，设计葡萄沟广告 完成 教师指导 结束 布置课外小练笔 形 成 性 评 价 这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种
9、多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。 葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。 教 学 反 思 （葡萄沟）是人教版小学语文第四册中的一篇课文。本文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。
©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
