_经济重心的南移_合作探究型教案.doc

《经济重心的南移》合作探究型教案
目标确定依据
1．课程标准相关要求
（1）三维目标：
【知识与技能】
了解宋代农业、手工业、商业发展概况，归纳南方经济发展的主要成就、总结分析南方经济发展的原因及启示，培养学生的综合归纳、理解分析能力。
【过程与方法】
创设情境，激发学生探究兴趣。
在故事中穿插问题，让学生在思考中学会探究，在解答中掌握知识点，学会理解和分析问题。
通过小组活动，培养学生合作意识与语言表达力。
【情感、态度与价值观】
通过学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展做出了贡献，增强学生的民族自豪感和历史使命。
学习本时期先进的丝织、制瓷工艺和水平，激发和培养学生的审美情趣和审美能力。
鼓励学生进行大胆的质疑和辩难，培养学生积极的学习态度、主动的参与精神和勇于创新的胆识，注重张扬和发展学生的个性。
（2）教学重点、难点：
重点：南方商业的繁荣。
难点：南方经济发展的原因。
2．教材分析
《经济重心的南移》是人教版七年级下册《中国历史》第二单元第2课（全册第10课），本课是第二单元的重点，南方经济发展是宋代社会的基本特征之一，而经济重心南移是中国古代一个非常重要的历史现象，经历了漫长的过程，因此本课内容是中国古代史中非常重要的知识点。
3．学情分析
七年级学生还没有形成系统的知识，欠缺综合分析力，尤其是经济知识对他们而言，显得枯燥。为了调动学生学习兴趣，将枯燥的经济知识直观化，将教材知识点形象化。
学习目标
1．掌握南方经济发展的原因及唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。
2．知道我国古代经济重心南移完成的时间、标志，分析了解我国经济重心南移的原因，提高理解分析问题的能力。
3．认识我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展做出了巨大贡献，增强民族自豪感和自信心。
评价任务
任务1：完成导学案基础梳理·自主预习，掌握南方经济发展的原因及唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就；知道我国古代经济重心南移完成的时间、标志。（检测学习目标1、2、3）
任务2：在分析探究的基础上认识宋代海外贸易比唐朝更为繁荣的原因；促进古代经济重心南移的因素。（检测学习目标1、2、3）
任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3）
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
估时
环节一
课堂导入
播放多媒体课件，展示主题视频：讲解《清明上河图》
引出关于宋代商业繁荣的相关问题，导入新课。
激发兴趣、引起思考力、回答问题。
4分钟
环节二
新知探究
1．指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课知识要点，掌握知识：
（1）南方农业发发展
①南方农业发展的原因
②南方农业发展的表现
（2）南方手工业的兴旺
①纺织业
③制瓷业的成就
④造船业
（3）南方商业的繁荣
①南方商业繁荣的表现
②经济重心的南移
2．引导学生分析探究问题，锻炼分析问题、探究问题的能力。
探究以下问题：
（1）宋代海外贸易比唐朝更为繁荣的原因
（2）促进古代经济重心南移的因素
1．结合教材，完成知识点的梳理和学习。为探究讨论准备知识基础；
2．和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。

8分钟
（达成学习 目标1、2、3）
环节三
课堂小结
引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。
以作业的形式完成本课知识总结。
5分钟
（提升学习 目标1、2、3）
环节四
当堂达标
展示当堂达标测试题，师生共同完成试题。
当堂快速完成当堂达标题
5分钟
（检测学习目标1、2、3）