教育教学质量马恒.doc

教育教学质量是学校生存之本
济宁市兖州区第十三中学 马恒
教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。现就如何提高教育教学质量浅谈我的看法：
一、提高教育教学质量的前提是培养优质的教师队伍
何谓优质的教师队伍呢？就是教师们要有先进的教育理念，有丰富的文化知识，有熟练的教学能力，有积极进取、不断探索的恒心，有无私奉献、团结奋斗的精神。这样的队伍才能教出好学生。随着社会的不断发展，各式各样的知识充满了我们生活的整个空间，学生也不知不觉的在社会生活中吸收了许多知识，增长了许多能力。教师要教好学生，自己的知识必然更加丰富、广阔。受环境的影响，学生的思维越来越活跃，性格多样化，逆反心理增强，小大人思想严重，给教师教学带来了更深层次的考验。要能驾驭课堂、更好的开展自己的教学，必须具备熟练的教学能力。教育教学不是一个教师能完成的，需要所有教师的团结努力，成绩的取得是团体共同奋斗的结果。教学是一门艺术，需要不断创新。教师的奉献精神，决定着教师的收获。所有教师齐心协力的奉献，是创造一个学校优异的教育教学成果前提。
如何培养一支优质的教师队伍呢？首先，努力创造良好的育人环境,颂扬教师的高尚，以使教师热爱教育事业，并乐于为教育事业奉献自己的力量。鼓励教师不断学习，提高自己的学历水平，增长文化知识，不断开拓视野。然后抓好校本培训，结合本校实际，有针对性的开展教育教学研讨，探索适用性强的教育教学方法，以此提高教师的教学能力。还要开展丰富多彩的教职工活动，增强教师之间的友谊，增强教师之间的情感交流，促进教师团结合作。
二、扎扎实实落实“八个精心”，强化教学常规，提高教育教学质量
（一）建立合理的教学常规工作制度
教师教学常规工作制度，对教师的行为起着指引作用。教学常规工作制度要规定的教师的工作内容、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。我校已制定了符合学校实际常规工作制度，制度能为教师所接受，对教师既要有约束性，又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度涉及到了教师的校本培训、教学行为、教学研讨、师德表现等方面。有了制度，就有了方向。
（二）落实量化考核方案，严格检查
制度要落到实处，必须严格检查督促才能得以实现。工作制度重点起指引方向的作用，还应针对工作制度制定相应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细致化、条款化、分值化。这样的方案便于检查和操作，以使每一个教师的工作得到客观、公正的衡量。对教师工作进行检查时，严格按考核方案进行，以保证制度的实现。学校有了健全合理的教学常规工作制度，有了认真负责的检查人员，教师们工作就会日趋规范，教学工作就正常开展，为教育教学质量的提高奠定坚实基础。
（三）充分发挥师生的积极性，是教育教学质量提高的根本
1、教师是教学工作的主导者，对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要，发挥的教师积极性也是学校工作的难点和关键。究其教师积极性低下的原因，我想在座的各位领导要比我认识更清晰，我们要想法设法，解决教师的心理障碍和工作困难，鼓励教师全身心投入工作中去，以使他们安心工作，逐步提高工作热情和积极性。
2、学生是学习的主体，教学质量的高低，最终要在学生身上体现，因此学生积极性的调动也非常重要。学生积极性的调动，有学校育人氛围的创造、学校激励制度的建立、教师启发诱导多方面的结果。其中教师的启发诱导是关键。教师应从学生学习兴趣的培养着手，增强课堂对学生的吸引力，努力丰富教学内容、教学形式、教学方法，以适应学生的心理，促使学生乐学、思学。学生学习积极性提高了，学习劲头大了，学习成绩就提高了。关键词：鼓励教师心系教学，培养学生积极的学习。
三、抓实20多项具体工作，督促教师和学生勇敢拼搏，积极进取。
1、合理设想部署下一步的教育教学管理计划，并作出相应的方案与考核评价。
2、做好备课、作业等八个精心内容检查评价，做好重点的专项检查，让教师工作扎实，让学生增添紧迫感和成就感。
3、安排好“一师一优课”录课、赛课、晒课活动，各教研组继续做好业务听课轮流讲课、评课，教务处作出评价。
4、每周坚持高效集体教研活动，要安排内容充实，积极和包学科领导做好配合。
5、坚持周三的业务教导会，和其他业务领导谋划每周具体工作，引领和指导教师的日常教育教学工作。
6、落实校级中层领导进课堂制度，提倡各级部进行推门听课，适时反馈，了解课堂，了解学生。
7、安排值班领导巡课活动，并形成制度，为教师的课堂教学服务。
8、鼓励各级部、教研组开展丰富多彩的活动，开展各种形式的竞赛，创设浓厚的学习气氛，使学生的学习的目标不断提高。这些活动极大的激发学生的学校和生活的兴趣。理化组实验开放日，语文组作文比赛，史地组竞答比赛。通过这些竞赛，学生增加了竞争意识，也培养了学生不服输的精神，学生的学习面貌和状态为之焕然一新。
9、严格管理各教学功能室，做好功能室的建设工作。
10、客观，公正、及时进行各项教学活动的评价核实和公示。
11、严肃认真的组织各次教学质量的检测。
12、组织好教师学生质量检测分析会，进行教学反思。
13、建议各级部适时召开家长会，及时交流，明确优缺，引导家校联合管理学生，相互获取共识、理解和支持。减少许多不良事件的发生。
14、各级部通过有效的方法，有针对性的做好后进生的转化工作。后进生是教育教学的难点，只有抓住了后进生，才能保证各科成绩的提高。
15、各级部每周都要召开以学习方法、习惯为主题班会，指导学生树立、纠正、调整学法和习惯。这是教学高质量的保证。
16、各级部加强晚自习教师与学生管理工作，特别是学生作业的管理。
17、安排骨干教师公开课或研讨课，熟悉了课堂模式，提升课堂效率。
18、实施课下辅导工作，随业务检查记录，定期总结反思。

19、各级部定期定时召开教师和学生会议，统一思想，反思教与学，鼓足干劲。
20、抓好九年级窗口级部的管理工作，切实做好毕业班的各项工作，为取得不错的中考成绩奠定基础。
21、教师联合家访，做好家长的工作，管理学生在家完成作业情况。
22、科学规范教师使用电脑备课，上课，充分利用网络资源。
四、切实改革课堂，加强教学问题式课题研究
课堂教学是师生共建的学习阵地，可也不能一层不变，社会在变生活在变，知识在更新，学生的个性也会变。课堂教学的革新是规律、科学，更是需要。其实，优秀的课堂都是教师革新创造的结晶。创新应该是一名优秀教师的灵魂。有心有志于教学的人会解决教学中遇到这样那样的问题，解决问题的过程就是个人成长的过程，优化课堂高效课堂的过程。因此作为教师就要不断的锤炼课堂，不断发现问题研究问题解决问题。写出教学日志、课堂反思，记录问题，并利用集体备课来交流、解决问题。教师经常读与教学有关的书籍或登陆相关的网站学习。
五、搞好校本教研，提高教师的教学水平
学校的发展，实际就是学生的发展，就是教学质量的提高。一个学校教学质量的提高又关键在教师，但教师专业品质的提升必须通过积极有效的教研活动才能达到。近几年来，由于学校学制的变动，部分教师对新课程新课改的理解不够，对新教法的运用不熟悉，个别教师有知识但却无教学能力，很难适应新课改下的教学需要。必须加强校本教研活动，在教研过程中，有针对性的围绕老师们上课中存在的问题进行探讨、集体备课，让教学经验丰富的教师上示范课，让部分教师上公开课，通过不断的备课，听课，上课，评课，使教师们的教学能力得到很大的提高，使落后者不再落后，优秀者更加优秀。
六、发现自己，改变自己，完善自己，促进教育教学工作
存在问题
• 1、学校安排的具体工作落实不力，执行力较差。
• 2、教学常规检查，思想放松，督查宽松。比如：作业、备课、课堂等。
• 3、对各级部教研组的教学管理不够深入，发现的问题少，或积极建言献策少。
• 4、对教研组的要求少，调研交流少。
• 5、对于棘手的问题，没有及时汇报给学校，没积极解决问题，对问题的危害认识浅。
• 6、对教师个人的问题，处理起来，有怠慢和老好人思想。
究其原因
• 1、对教育教学新思想的认识和理解肤浅。
• 2、大胆改革的意识不强。对自己不够负责，对学校和教师也不够负责。
• 3、精细管理的积极性不高。
• 4、个人性情急躁，该说没说，该督促的没有积极督促
工作态度
• 1、加强学习，真正拿得起，放得下。
• 2、端正心态，积极拼搏。
• 3、服从领导，努力做好每项任务。
• 4、积极主动抓好教学工作。
• 5、深入级部，切实促进级部工作。
• 6、努力改变自己思想中存在的与自己工作不和谐的问题。
忙忙碌碌！过得非常充实，我是在摸索、在探究，始终“在路上”，永远相信只要有付出，必然有回报，我也衷心地希望能更多地得到各位领导的指点和关爱，衷心地希望能得到全体教师的支持和帮助，我将一如既往，秉承“求真务实、开拓创新”的准则，坚持“视质量如生命，视学生如亲人”的庄严承诺，积极进取，为开创我校教育教学的新局面而不懈努力。