1、人教版一年级下册八单元
口语交际—未来的桥
宁夏银川二十一小学 王艳红
设计理念：
新课程标准对于第一学段的"口语交际"的要求是："有表达的自信心，与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。"因此在设计本课时，力求贯穿"口语交际"的理念和本学段的要求，以学生为主体，运用桥梁发展图片，创设口语交际情境开展活动，激发学生训练兴趣，使他们有表达的愿望和自信心。同时还发挥了学生想象力和创造力，培养他们的创新能力。
教学目标：
1．引导学生充分发挥想象，设计未来的桥。引导学生主动进行口语交际，
2．能自然、大方、有礼貌地从桥
2、的造型、材料、特点等方面介绍自己设计的桥.
3．在师生、生生的互动中学习倾听、质疑和评价。发挥想象，激发创造热情。
教学重点：引导学生主动进行口语交际，说说自己设计的桥。
教学难点：能从桥的名字、造型、材料、特点等多方面介绍自己设计的桥，并能通过交流评一评谁设计的好。
课前准备：
1．课前安排学生观察日常生活中的桥，或了解课外资料中的桥，或向别人请教，比一比、问一问它们有什么不同？各有什么特点？
2．在《兰兰过桥》一文学习之后，安排学生准备课后练习“未来的桥会是什么样子？”想一想，再把它画下来。（课前教师准备各种桥的相关资料、图片、介绍，及本次口语交际相关课件。）
3、 学生
3、搜集桥的图片、画出心中的未来的桥.
教学过程：
一、引题激趣：（5’）
1、 这几天大家都很忙，美术课都在画桥，那一定知道这节课与什么有关？板书——桥
2、 今天我们上一节与桥有关的口语交际课。
最近老师也搜集了不少桥的图片，想不想看看？
3、 出示音乐及PPT，播放图片。
4、 说说你都看到了哪些桥？最喜欢什么桥？
生：木桥、竹桥、石桥、古代桥、现代桥，外国桥。
（最喜欢斜拉桥——漂亮、最喜欢石拱桥—结实）
5、 师小结：
3班孩子就是与众不同，不但说话自信，而且语言表达准确。
从以上图片中我们看到了最古老的桥梁，也看到了超现代的桥梁，无论名字、样式、材料
4、一定都给你留下了深刻的印象，这节课，我们来说说——未来的桥。（白板出示）
（设计意图：学生通过发挥想象，设计了形态各异、不同造型的桥，有立交桥，有时空隧道桥、太空桥，可以让学生的想象力得以淋漓致致的发挥。）
二、 展示设计作品，提出交际要求：（5’）
1、 孩子们，未来的桥是什么样？举起你的设计，让大家看看，先展示一下你们的作品。
真是一个彩色的世界，看的人眼花缭乱。
2、 画很美，还要看谁说得更精彩，今天我们要在这里举行一个隆重的桥梁设计颁奖典礼。
(白板出示)这是我们所有的参赛作品，已全部进入计算机程序，在坐的同学将荣幸获得本届奥斯卡桥梁比赛入场券，在这样的盛会上，你最想获得什
5、么奖。
生回答：（设计奖，绘画奖……）
师：好，汇总大家的要法度，这是老师准备的奖牌，期待你们出彩！
但要求：大大方方地说，认认真真地听，诚诚恳恳地评。
【设计意图：通过引导学生从桥的名字出发，由浅入深地渗透怎样向别人介绍自己设计的桥。而且向孩子提出了听和说的要求，逐步培养他们认真听别人说话的好习惯。同时调动学生主动参与的心理，激励学生敢说、想说，奠定口语交际训练的情感基础。】
三、 交流说话，介绍设计作品：（10’）
1、 现在有请小设计师介绍你的作品，先来说说桥的名字；（板书）
2、 请5－6名同学说
3、 师小结：光听名字已经非常神奇了，而且各有特色，真想知道它们的样
6、子、用什么材料做成的？
4、 再请几位设计师，给大家完整的介绍一下你的设计。
学生上台介绍：（3位）
要求：我们下面坐的评委们认真仔细听
5、 真是各有创意，设想神奇，请评委点评。最好谈谈你的看法，说说你支持谁的设计。学生开始点评：（3位）
【设计意图：孩子的年龄还小，对于怎样把零碎的语言整理成一段话，比较困难。老师的示范能起到很好的典范作用，让学生有样可依，引导他们把自己的桥有顺序地、有目的地向别人介绍，把学生的思考活动引向深入。另外，让学生在认真听的基础上学会评价别人，让听方和说方进行双向互动。】
师小结：几位小评委点评准确、语言给力，大家要向他们看齐，对于几位小设计师的解
7、说，我给出的结果是：出彩！
四、 集体交流，推荐代表：（5’）
现在进入集体交流阶段，请以小组为单位，交流作品，推荐最具实力的设计来参加今天大赛的最后争夺。
1、 学生集体小组讨论。
2、 请各小组派代表上台介绍推荐获奖作品，说说推荐理由。（请6－8名）以名字、样子、材料为主。
【设计意图：让孩子们在小组同伴的帮助下，每一位学生都能介绍自己的作品，与别人互动时就相对地显得得心应手，自信而大方。】
五、 评选最佳设计师，总结点评：（5’）
孩子们，在我们介推荐过程中，计算机已通过自动扫码给出了评奖结果，请看大屏幕,
1、 白板出示音乐，揭示各奖项；
2、 有请每组代表上台领奖；
【设计意图：最后让学生自己投票评选心中的最佳设计师，并进行现场采访，引导学生学会倾听与欣赏，文明与人沟通，从而发展口语交际能力。】
3、 总结：
同学们，你们今天这样精彩的交流，使老师大开眼界，你们设计的每一座桥，都是一个美丽的梦，就让我们带着这个梦长大吧！相信不久的将来一定能看到这些神奇的桥。
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