给教师的101条建议.doc

专题分类： 阅读感想 记录人：王晶

书籍或文章名称： 《给教师的101条建议》 记录日期：2014年 10月 16日

来源：浏览杂志 他人推荐 自己淘来 读书会共享 其他

值得回味的片断摘录：
每个孩子都是独一无二的。每个学生都应该拥有一个有能力、有爱心的老师，孩子是我们的未来，作为教师，我们每天都在雕琢着未来。
“老师，当您点燃了我内心的一团火。我仿佛看到了内在光明的自我，在您的谆谆教导下，我开始执着的拼搏。我骄傲的前行，无畏的开拓。您给我挑战的勇气，从不冷漠的看我经受挫折，当我不小心摔倒，您总是把我扶起，您用您的聪明让我看到颠倒的事实，您告诉我跌倒也是向成功迈出的一步。虽然我也曾经有所怀疑，但坚持下去，前方的路逐渐变得清晰。写这首诗的目的，是为了让您知道您的影响力，即便是一个普普通通的孩童，在您的影响下他也能品尝到成功的甜蜜，他们都将向您致意。”
1、优秀的老师从来都不会和学生比试谁的力量更大。 
 2、惩罚学生的根据是他们所犯错误的严重程度，而不是你个人的精神状态。 
   3、很多时候，学生们之所以被不公正地对待，就是因为还没有见到他们，老师就已经受到了“警告”而对他们抱有偏见。 
4、每一个错误都是学习和提高的良机。教学中不可避免地会出错，但更重要的是，你能够以此为鉴，变被动为主动，不断学到有利于自身提高的东西。 
5、教师并不是一门精密科学，所有的老师都应该保持一种勤学好问的状态。 
6、学生们不会永远都听你的话，可是却会一直模仿你所做的一切。所以，请确定你的言谈举止能为他们起到一个积极地、良好的模范表率作用。 
7、每个学生都是一个独立的个体，拥有独特的天赋、技巧、有点和梦想。但是我们却常常让他们变成别人。 
8、微笑是获得学生信任的最快的途径。微笑具有感染性。    
9、老师的影响力是永久的，他永远都不知道自己的影响力会在什么时候消散。你要记住，你的点点滴滴都将决定学生会受到怎样的影响，不仅一时，更是一生。 
10、平庸的老师，说教；好的老师，解说；更好的老师，示范；伟大的老师，启发。

我的收获：
前一段时间，为了加强自己的专业化发展，读了美国作家安奈特的《给教师的101条建议》，我感触很深，受益匪浅，她用非常朴素的语言，说了一些我们每天都经历的事情，将了许多我们恍然大悟却又浅显易懂的道理。
坚持以身作则、说到做到。坚持让学生认为他们每天都有所不同。坚持拒绝放弃任何人。坚持帮助学生，让他们有信心完成任务。坚持良好的态度，因为态度决定一切。坚持帮助学生认识到他们可以是成功的人。
正如书中所言，“教书育人需要努力和付出，有时候这条路相当的崎岖不平，你可能会不停的摔跟头，甚至还可能流血，但是付出最多的也是回报最多的，教书育人带给你的收获，远远超过你的付出。”
我时时刻刻在提醒自己，我要成为每个幼儿身心全面健康发展的心灵培养师，自己要做到最好，给学生作出好的榜样，正如书中说言“只有我们做到最好，学生们才有可能做到最好，只要全力以赴，我们的生活、别人的生活，都会出现意想不到的奇迹。”

我的质疑：

需要在我的实践中做的尝试：
在日常生活中，以身作则，传授社交礼仪。老师的语态和动作都会成为幼儿学习的榜样，所以从与幼儿的交往中，要正视自己的表率和示范作用，逐渐熏陶幼儿使用良好的社交礼仪。在教室门口迎接学生，展示良好的礼仪风范。对待幼儿礼貌而又亲切。经常向幼儿道谢，使幼儿学会说“请、您、谢谢”。与幼儿交谈，眼睛要看着对方。在课堂上幼儿会通过故事了解礼貌用语的用处和用法，教师应通过两人对话的形式，让幼儿逐步掌握怎样使用礼貌用语。当幼儿再次遇到喜欢别人东西的时候，就会试着去说“请问，这个东西可以让我玩一下吗？”在得到别人东西的同时也会说：“谢谢”。这是教师要及时的肯定幼儿的表现，并在全体幼儿面前表扬他，鼓励其他幼儿也积极的去使用学到的礼貌用语，巩固幼儿对礼貌用语的使用。

尝试之后我的观点：
经过了一段时间的幼儿园生活，小班幼儿在保育老师拿饭进班后，全体幼儿会齐声说：“谢谢老师。”随着天气逐渐变凉，幼儿户外活动时需要增添衣物，这时储物柜在上面的幼儿会对老师说：“请老师帮忙。”
陈鹤琴认为：“无论做什么事，第一次做的好，第二次就容易做好；第一次做错，第二次就容易做错。”观察、模仿是幼儿学习的重要方式。在幼儿的心中，教师的地位是最高的，经常会听到孩子们说：“这是老师说的”“老师就是这样做的”。可见幼儿把教师当做自己最直接的学习榜样，教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。因此，教师要时时处处都严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。在礼貌教育中，教师要以身作则，要得到幼儿的帮助时，要真诚地说一个“请”字；得到幼儿关心时，衷心的道一声“谢谢”，使幼儿在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成有礼貌的好习惯。