1、《呼风唤雨的世纪》教案设计
执教学校：福田小学 执教教师：张地春
一、教学目标：
1.认识5个生字，会写12个生字。
2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3.感受20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
二、教学重难点：
教学重点是感受20世纪科学技术给人类带来的巨大变化；教学难点是理解文中一些含义深刻的词语和句子。
三、教学过程：
一、谈话解题。
1、出示图片，让学生观察并说说看后的感受。同学们，当你按动摇控
2、器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。今天，我们学习29、呼风唤雨的世纪。来了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。板书课题。
2、质疑课题。
二、初读课文，整体感知，检查预习情况
1、出示带有生字的词语指名读，齐读。
2、通过预习课文，同学们知道“呼风唤雨的世纪”说的是哪个世纪？（20世纪）。指出中心句是20世纪是一个呼风唤雨的世纪
是谁来呼风唤雨？（人类）靠什么呼风唤雨？（现代科学技术）
三、听情景朗读
1、认真听读课文，尤其是文中给我们标注拼音的字词。
2、思考本文
3、主要讲了什么内容？
指名几位学生发言，再出示课件。这篇课文主要讲了20世纪，科学技术的发展，给人类的生活带来了很大的变化。
四、重点段切入，体会巨大成就。
1.提问：通过读课文，你了解20世纪取得了哪些科技成就？（生答）
2.课件出示第4自然段，根据学生回答勾画出现代科学技术所取得的巨大成就的词语。
登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘
电视 电话 因特网 飞机 火车 远洋船
课件出示各种科技发展的图片，全班齐读第四自然段。
过渡语：不动笔墨不读书，进入生字词语的教学
五、 学习本课的生字、新词
1、 读准字音
（1） 赖：和懒区别开来（2）潜：二声，不要读成三声
（3） 核：学生容易读成ke
2、 巧记字形
程、驾、哲、控（都是形声字）
3、 课件出示词语（让学生各种形式读）
4、 指导书写
先让学生观察字形，然后跟着课件读出笔顺，最后学生自己动手书写，（潜、耕、赖）注意点和捺。
六、课堂小结
本节课我们学习了生字新词,通过朗读课文,了解了课文的主要内容,感受到了科技带给我们的巨大变化。
七、 布置作业
课件出示，读本课要掌握的生字，抄写本课的词语。
板书设计：
呼风唤雨的时代
科技 进步
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