肖忠祥名师工作室个人学习总结.doc

名师工作室学习总结
----成长风景线
纳雍县第一中学 肖忠祥
首次周凤顶老师短信传达贵州省邓明非化学名师工作室相关信息，认为是垃圾短信，电话通知方才明白。转眼间告一段落。此间在工作室主持人邓明非老师引领下，完成预期工作目标与制定的研修计划。回顾过去，与工作室成员们共同成长，历历在目，融入这个积极向上的团队，大家在学习实践中，忙而快乐，师魂得以凝炼。
走近名师，体悟教育魅力。自始至终，积极参加名师工作室的各项活动，认真体验工作室成员优势，尤其是邓明非老师大家风范让人豁然开朗。邓明非老师做报告：《教师发展之道——走向卓越》阐述了教育对于个人、集体、社会的重要意义。
百年大计，教育为本教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。师者，做更好的自己。
为发展而教育：学生发展，教师发展，学校发展，社会发展。教育的目的是增量。
展现了邓老师在教育事业的奋斗历程，诠释了所有老师走向卓越的必经路径与方法。走向卓越，就是摆脱误人子弟者与求职者的教师角色，直接由教书匠走向优秀教师，从优秀教师走向教育大师。在邓老师点拨下，茅塞顿开。与邓老师交流中，感受到了他热爱教育，心系学生；感受到了他对后辈无限关爱，希望多出大师迫切希望，成为我们前进航标。
学员之间短暂接触，收获友谊，收获成长。迅速打破文人相轻枷锁，成为资源共享优秀团体。名师工作室大家庭，团结和美。无论各种活动，每个人都毫不保留地与其他成员分享。大家相互交流，分享学习与工作的经验与成果，探讨在学习与工作中遇到的一些疑惑。工作室成员由‘素’不相识，到有‘难’同当，其乐融融。融入名师工作室，在资源库中不仅仅是体验知识，深层的是收获了前进正能量！
心动不如行动。按照工作室计划的具体要求认真学习教育理论，在理性认识中丰富与完善自我。反复研读教材、课程标准与教法，让新课程的性质、价值、理念融入自己的教学实践，不断提升自己教育教学水平。
终身学习，不断积淀。在信息日新月异的时代，唯有不断加强学习，方能跟上时代频率。一年来，阅读了《给教师的建议》，《教师需要什么》《教育研究方法》，《怎样评课》，《化学科教育渗透法制教育》，《走进新课程》，《有效课堂》，《给教师的一百条建议》《给青年教师的建议》等等，使自己理论知识进一步积淀，提升了自己的教育教学能力。互联网是当今学习的另一个重要平台，信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，在网络学习中互相交流，相互学习。参加远程培训学习，老师的答疑解惑让我信心倍增，教育教学工作更有动力。
参加名师工作室学习的一学年中，我积极参加工作室组织的各种教研教改活动。在参加教研教改活动中，认真做好笔记、积极发言、认真反思、写好心得体会。聆听了邓明非老师精彩报告《教师发展之道——走向卓越》，全程参与毕节市第五届化学连片教研活动。在名师工作室的各种实践活动中，体悟很多教育理论，在交换‘苹果’中提升，形式多样的教育教学活动给予全新的体验，开阔了教育教学的视野。
学以致用，收获成果。坚定地把名师工作室学到的东西用于自己的教学工作中，收获颇丰。将名师工作室感悟的理论知识和实践经验，融入自己知识系统，从而深化课堂改革，努力克服把新课程课堂教学改革与传统教学完全割裂的倾向，修正对课堂教学改革的片面理解和认识，力求准确处理继承与创新的关系。校正课堂教学的弊端，真正落实为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切的课改灵魂。合理利用和整合课程资源，对教材进行重组，在教学实践中根据实际需要创造性地使用教材，克服形式主义倾向。认真领会教师引领和学生主体地位的深刻内涵，力求在教学实践中发挥教师的价值引领作用，坚持正面教育，尊重课标、尊重学生、尊重个性、尊重学生的独特见解和体验，努力创设民主、宽松、和谐的课堂教学氛围。切实做到教法学法并重。将教法设计与学生学习实际相结合，以学促教，重视学生的学习需求和学习方法指导。切实将学生学习方式的转变落到实处。积极创设情境，引导学生质疑、探究、释疑，突出问题性、实践性、参与性、过程性、开放性和综合性。找准着眼点，用“以学论教”的新观念，理性、客观、深刻地认识和评价课堂教学。
教研教改，在过去一年中，我把在工作室领悟的教育理论用于指导教研教改工作，探讨出一套适合本校教研教改的方法。我校教师参加教研教改的热情很高，大家集思广益，团结协作，收获丰富，教风、学风得到很大的转变。
培训工作。针对学校申报省级示范高中的要求，新课程改革是检查评估的重要内容，大多数教师无法转变教育教学观念，为解决学校实际困难，我主动承担了《有效课堂》这一课程培训任务，从课堂教学实效入手，对老师们进行培训。让全校教师领悟新课程改革的真谛，通过这次培训，全校教师共同提高，多数老师真正领悟新课程改革的内涵。自己感觉颇有收获。
帮带工作。学校实施“青蓝工程”，与郭翩、邬双娥两名青年教师结对，和他们共同探讨，共同学习，帮助他们迅速熟悉教学各个环节，充分发挥自己优势，快速提升教育教学水平。郭翩老师在地区优质课竞赛中荣获二等奖。邬双娥老师青年教师赛课中荣获学校。在教学中，积极和组内教师集体备课，倾力指导全组教师上好各种类课，全程参与学校各科新课程示范课，自己给全校教师献了新课程示范课，为本校教师提升教育教学能力做出最大贡献。
大胆探索，不断创新。名师工作室，为我们提供了提高自身素养的空间，同时也是互相学习的殿堂，在这个优秀团队中，产生了前进的驱动力，体验了资源共享乐趣，领略了各路名师风采。在教育教学改革日新月异的今天，社会对教师素养动态要求更高，大胆探索，不断创新是课程改革的必经之路。
在课程实施的过程中，提升自我，与学生共成长。 树立终身学习的理念，踏实上好每节课，认真进行教育教学反思，积极积累经验规律，勤动脑笔多动笔，勤学洗习多思考，学贯中西，文理兼修。提升个人素养，把自身的位置摆正，特别是与学生的关系，与教师的关系，与学校领导的关系，尽力而为打造自己，不断提升自身品位，树立威信，讲究诚信，全面展现个人的素养，彰显个人师魂。
提高自己的教育能力，通过学习，提高教育教学能力长期的艰苦任务，从专业知识到育人方法，从教学艺术到人格素养，都是长路漫漫。虽然学习途径千姿百态，学习内容包罗万象，但是终身学习一成不变。
开展校级教研活动。真诚有效的和所有成员开展教学探索，与大家一起更新观念、端正思想。搞好化学教育教学，全面提高化学学科素养。做好学校各项材料的整理工作，使之更有序，更合理，更丰富，切实完善学校各项工作。学校申报省级示范性高中，承担了心理健康教育工作，完成了师德师风建设、班主任管理、心理健康教育资料收集整理工作，指导科技社团开展工作，主持了‘整合学科教学与信息技术’课题研究。督促理化生实验室建设，指导了图书室建设。
班级管理实行民主管理，人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做，把任务落实到人，一人轮流一月当班长，每个人都有责任与任务，任务明晰，责任落实，目标明确，管理有序，全体学生都在实践中成长，在成长中实践。班级活而不乱，严而有度。
‘老师最大的快乐，就是培育出自己崇拜的学生’。忙碌中付出辛勤与劳累，成长中感悟遗憾与快乐，在化学教育教学中领略教育事业魅力。今后在邓明非老师的指导下，和工作室的成员一起，倾洒快乐的汗水，收获成功的快乐，大胆探索，不断创新，将教育这个职业做成教育事业。一路艰辛一路歌！