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有感于语文教学
陕西省府谷县新民镇第二小学 王永良
作为一名处在“信息技术飞速发展”；“新课程改革一轮高过一轮”时期的老师，如何尾随时代步伐，尾随课改，提高语文课堂教学质量呢？我认为应该尽力做好以下几个方面工作：
一、课前认真钻研教材，吃透教材
毛泽东说过，“不打无准备之仗”。备好课是上好课的前提，是提高语文课堂教学质量的关键。备好一节课不仅要备教材、备教法，更重要的是备学生。以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握难点。
二、要灵活运用各种教学方法和手段，确保课堂教学效率提升
在授课中，要用饱满的激情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，条理清楚，深入浅出以高度负责的精神对待每一节课。
1、要注重新课的引入
好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃。
2、课堂要注重启发式教学
教师在授课时，必须根据教材的特点和难易程度，把握重点、突破难点和关键点，引导学生思考。使教与学产生共鸣，激发创新性思维。
3、要加强师生互动，注重双边教学
充分体现学生的主体作用，课堂的互动性。让学生自然地参与和融入课堂，对老师的讲解进行思考或提出疑问。小组讨论，汇报。老师点拨，引导。然后在班内聚焦，形成一定的理论依据。
4、时间的把握。
在每节课的四十分钟中，要安排好教学的重点，及相关的教学环节。比如本节课有几个重点，各用时多少，都要进行一番统筹安排，把握好时间，才能提高上课的效率。
5、要正确处理好课堂教学中的师生关系
作为一名老师，在课堂教学中所起到的最主要作用就是帮助学生解决问题，启发学生思维，激起学生学习兴趣，提高学生学习效率。
6、认真撰写教学反思
教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。它是我们教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础。是否具有反思的意识和能力，是区别作为经验型教师与学者型教师的主要指标之一。华东师范大学叶澜教授说过，写一辈子教案的老师不可能成为名师。而写三年教学反思的老师很可能成为名师。由此可见，撰写教学反思对促进教师教育教学工作质量的提升有着举足轻重的作用。
三、今后要学习的地方
我们要不断地学习，不断给自己“充电”。除了要勤于翻阅各种教辅资料，不断丰富自己的专业知识之外，还要虚心向有经验的教师学习，学习如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何处理师生关系，如何撰写教学反思等等，看他们如何驾驭课堂的，吸其精华。再者，我们还应该认真开展教学研讨工作，不断提高我们的教科研水平。
总而言之，要想尽快提高自己的语文课堂教学质量，首先要热爱自己的工作，对工作充满激情，有创造性的工作；其次要热爱自己的学生，关注每一位学生；然后还要有勤学求精和虚心请教的精神。