1、扬中市八桥中心小学数学教案
教学课题
认识平方千米
课型
新授
教学内容
教科书第82～83页例2,试一试,练一练,练习十四第5～7题.
教学目标
1．使学生知道常用的土地面积单位平方千米,通过实际观察和推算,体会1平方千米的实际大小,知道1平方千米=100公顷=1000000平方米,会进行简单的单位换算.
2.使学生能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题.
3.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养相互合作的能力.
教学重点
认识平方千米的含义,体会1平方千米的实际大小.
教学难点
认识平方千米的含义,体
2、会1平方千米的实际大小.
教学准备
多媒体课件
教学过程
复备
一、 激情导入、明确目标。
1.用合适的面积单位填空.
一块橡皮它上面的面积大约是12( ).
一张课桌它上面的面积大约是36( ).
一块黑板它前面的面积大约是4( ).
校园占地面积大约是2( ).
小结:在填写单位时,要先想像它的实际面积以什么为单位最合适.
2.引入新课.
(1)上节课,我们一起认识了公顷这个面积单位,知道了公顷一般表示较大的面积,那么还有没有比公顷更大的面积单位呢 说说看.
(2)出示例2情境图.
欣赏图片并读一读图中的文字.
你
3、从图中了解了什么内容
今天我们共同认识平方千米这个面积单位.板书课题:认识平方千米.
二、自主学习、尝试练习。
1.认识1平方千米的含义.
(1)九寨沟,三峡书库,杭州西湖这些旅游景点有同学去过吗 面积大吗 说说看.
我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方千米作单位.平方千米也可以用符号"km2"表示.(板书:km2)
你们知道我们国家的领土总面积有多大吗 (960万平方千米)
我们领土总面积居世界第3位.
(2)猜测1平方千米的含义.
上节课,我们认识的1公顷是多大的正方形土地的面积 (边长100米的正方形的面积)
请大家猜想一下
4、1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积
能想象一下1平方千米有多大吗
指出:边长1000米的正方形土地,面积是1平方千米.
课件演示1平方千米的大小.
三、合作分享、反馈点拨
1.尝试单位换算.
1平方千米等于多少平方米呢 又等于多少公顷呢 在小组里算一算并交流自己的想法.
根据汇报板书:1平方千米=1000000平方米=100公顷.
你是怎么想的
2.教学试一试.
读题,理解题意.
这个梯形的上底,下底和高分别是多少呢 单位是什么
那么求出的面积单位就是什么
指出:与千米相对应的面积单位就是平方千米.
独立计算面
5、积,并讨论应怎样将平方千米换算成公顷
平方千米前面的数是小数怎么办呢 (小数点向右移动两位)
在小组中互相说一说方法.
3.练一练第1题.
独立算出面积是多少平方米 再说说自己准备怎样将平方米换算成平方千米
2000×1500=3000000(平方米)
3000000平方米=3平方千米
指出:无论怎样换算都要细心,不能数错位数或移动小数点时多移一位或少移一位.
4.练一练第2题.
独立完成,巡视指导.
指名说说是怎样换算的
350公顷=3.5平方千米 1.39平方千米=139公顷
在小组中说说公顷与平方千米互相换算的方法.
6、
5,练一练第3题.
学生独立完成,展示学生作业,集体评讲.
说说错误的原因.
谁能用一句话说说怎样把平方千米换算成公顷 又怎样把公顷换算成平方千米
谁能用一句话说说怎样把平方千米换算成平方米 又怎样把平方米换算成平方千米
互相说说方法.
四、及时训练、当堂达标
1.完成练习十四第5题.
在小组中估算,布置课后查找资料.
2.完成练习十四第6题.
指名回答,根据回答板书.
平方厘米 平方分米 平方米 公顷 平方千米
100 100 10000 100
你有什么发现
3.完成练习十四第7题.
先想象一下这些物体表面或占地面积的实际大小,再选择合适的面积单位填空.
4.阅读"你知道吗".
五、总结提升，适当拓展。
今天这节课，你有什么收获呢？
作业设计
板书设计
认识平方千米
1平方千米=100公顷
教学反思
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