《男生•女生》教案.doc

《男生•女生》教案
【教学目标】
1．知识目标
知道男女同学之间怎样进行正常健康的交往。
把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
2．能力目标
能够辨别男女生之间的正常交往和早恋。
能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题。
能够有分寸地与异性同学交往。
3．情感、态度与价值观目标
正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。
正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
【教学重难点】
把握青春，把握情感。
【课前准备】
学生写出自己平时生活和学习中和异性同学交往时容易出现的问题，自己感觉最头疼的问题，以及自己是如何处理的。
【教学方法】
活动式、探究式、讲授式。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
【导入新课】
播放音频：为你写诗
爱情是一种怪事，我开始全身不受控制，爱情是一种本事，我开始连自己都不是，为你我做了太多的傻事，第一件就是为你写诗，为你写诗为你静止，为你做不可能的事，为你我学会弹琴写词，为你失去理智。为你写诗为你静止，为你做不可能的事，为你弹奏所有情歌的句子，我忘了说，最美的是你的名字！爱情是一种怪事，你的笑容是唯一宗旨，爱情是一种本事，我在你心里什么位置……
教师：同学们，这首优美的歌曲反映的是什么主题？
学生：爱情。
教师：爱情是我们人类最美好的情感之一，它和亲情、友情一样可以带给我们力量和温暖，但是如果我们没有处理好它的话，就会影响我们的学习和工作。
下面就让我们来看看小芳同学遇到了什么事情，看我们能不能帮帮她。
播放动画：青春之怎么办
小芳最近很烦恼，因为她发现最近一段时间自己总是心不在焉，学习上没有了冲劲，头脑里只想着一件事情，那就是她发现自己一看到同班的男生小兵就会心跳加速，面红耳赤，不敢和他正视，但又希望时常看到他，他的一举一动都那么吸引她，她陷入迷惘中，不知道自己该怎么办。
教师提问：
（1）小芳该如何处理这件事情？
（2）她的这种想法正常吗？为什么？
（3）你在生活、学习中遇到过类似情况吗？你是如何处理的？
学生讨论后分别回答：
（1）调整心态，不去想这件事；她应该找好朋友谈一谈，叫同学给她出出主意……
（2）不正常，中学生不应该有这样的想法，应该以学习为主；正常，这是进入青春期后必然会出现的现象……
（3）遇到过，调整自己，不去想这件事情，尽量把心思放在学习上面；没遇到过。
过渡语：小芳的烦恼是我们进入青春期后的正常反应，不必大惊小怪。那么，在这个年龄段，我们应该怎样和异性同学交往呢？怎样与异性保持同学间的友谊呢？这就是今天这节课我们要探讨的问题。
【新课教学】
男生·女生（板书）
一、让我们荡起双桨（板书）
第一环节：体会男女同学相处的意义
教师：同学们，下面让我们大家一起来做个游戏。
要求：同学之间自由组合，但必须是男生和女生的混合组合。完成拼图任务或做杠铃任务，时间为3分钟。学生开始自由组合并完成教师布置的任务。
教师提问：谈一谈在本次活动中，你对同学之间的合作有什么感想。
学生回答：要密切配合，分工合作。
教师引导：这个活动给了我们很多的启示，我们在学习、生活中都会和异性同学打交道，这是我们日常交往中的一个重要内容，它使我们获得更加丰富的友谊，刚才的游戏可以充分发挥男女同学的优势，从而达到最完美的配合，高效率完成老师布置的任务。
心理学研究证明：异性交往是青少年性意识发展中的一个重要内容，由于青春期的性成熟和第二性征的出现，会直接或间接地影响中学生的心理，这种性成熟引起的心理变化是青少年的重要心理特征。美国心理学家赫洛克把青春期的性意识发展分为四个时期：疏远异性期、向往年长异性期、接近异性的狂热期、正式的浪漫恋爱期。在我国，把青春期性意识的发展分为三个阶段：疏远期、思慕期和恋爱期，这一阶段的特点是：身心发展的不平衡、对身体发育的关心和烦恼、对异性的兴趣。
下面，我们就来看看，同学们进入青春期后男女同学之间在生理、心理方面有哪些不同呢？
下面让我们了解一下男女同学之间的异同吧。
思考：你了解男生吗？你了解女生吗？他们各自的优势分别是什么？新学期开学，有很多任务要完成：比如擦玻璃、搬课桌、打扫班级卫生、分发课本等等，如果让你来分配，你会让男女生各承担什么任务呢？这样安排的理由是什么？
学生回答：让男生做擦玻璃、搬课桌这些需要体力的事情，让女生做分发课本、打扫卫生这些事情，因为女同学的心要细一点，大家分工合作才能把事情做得更好。
教师点评：同学们讲得很有道理，在工作中根据男女同学各自的特点去安排事情，这样就更可以提高工作的效率。
第二环节：谈谈男女同学交往的问题及相处原则
教师过渡：男女同学之间怎样进行正常、健康地交往呢？
播放动画：青春之单独在一起
问题：小米和小魏不愿参加集体活动，远离大家的做法，对同学间的交往会产生什么样的影响？为什么？
学生讨论并回答：动画里的同学，在交往中远离大家的行为，很可能会造成同学间的隔阂，产生矛盾，既然是集体活动，就应该和同学在一起，这样既可以感受到集体的温暖，同时又可以增强同学间的友谊。
播放动画：青春之外向与内向
问题：小雅的交往方式对不对？可能会产生什么样的后果？
学生讨论并回答：小雅过于内向，太胆小，不利于同学间的交往。
出示图片：那帮男、女生
问题：图中同学之间的交往方式有什么利弊？为什么？男女生之间应如何正常交往？你是怎样做的？把你的成功经验说出来与大家分享。
学生讨论并回答：图片中的同学可能太随意，太不注重小节，这样有时会给人以不尊重对方的感觉。
教师：再请个别同学谈谈自己交往成功的经验。
小结男女同学交往应遵循的原则：
1．互相尊重，自尊自爱。
2．敞开心扉，把握分寸。
3．主动热情，注意方式。
二、把握青春 把握情感（板书）
第三环节：感受青春期的变化
教师：下面让我们再回头看一看刚才上课时老师播放的一系列动画，让我们思考一下，故事中的同学的想法和做法是否合理？为什么？产生这种情况的原因是什么？
学生回答：有一定道理，但不完全正确，因为中学生不应该谈恋爱，原因可能有多种。
教师点评：
故事中同学出现的问题是正常、自然而美丽的，这是因为我们进入青春期后生理和心理都会发生一系列的变化。下面我们就来看一看会出现哪些变化。
生理、心理的变化：
青春期
生理变化
心理变化
身高、体重、胸围、肌肉、脂肪增长；第二性征出现；体内器官成熟和机能发育。
性意识骤然增长，智力水平迅猛提高；自我意识增强却不稳定；情感世界充满风暴，兴趣爱好日益广泛，与人交往的欲望强烈。
教师提问：有的同学可能就要问了，既然是青春期的正常反应，那么我们是不是就可以和异性同学谈恋爱了？
下面请大家讨论：中学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利？
学生分组讨论并回答，答案可能多样化，只要合理均可。
教师：肯定是弊大于利。中学生不适于谈恋爱。
播放课件：中学生谈“恋爱”的类型
原因
建议
误解型：只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱。
需要学会区分好感和爱情：爱情具有排他性，好感不排他。
……
寻求替代满足型：得不到父母、同学的理解，得不到家庭的温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象。
主动与父母沟通。
……
寻求地位型：为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心；或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿。
提高自我修养。
……
冲动或报复型：正常的男女同学之间的交往，被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展。
理智处理，对自己负责。
……
点评：当我们在情感面前徘徊时，要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任。
第四环节：学会自我保护
教师过渡：在与异性相处时，有时难免出现被骚扰的情况，那么我们应该如何保护自己呢？
播放动画：青春之学会保护自己
教师：请同学们思考一下，动画中的同学应该怎样来保护自己？
学生：（两人一组讨论并回答）大声呵斥他，叫他放尊重；不理会他，或用语言提醒他；报警……
教师：同学们说的方法都有一定的作用。