1、 光合作用、呼吸作用
一、教学目标
知识与技能
1、 植物的光合作用
2、 植物的呼吸作用
过程与方法
培养学生对植物的整体认识
能够尝试着描述光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用
情感态度与价值观
培养学生爱护植物的情感
二、 教学重难点
1、 植物的光合作用、呼吸作用
三、 教学过程
导学过程
一、创设情境导入复习
二、夯实基础强化提高
(一)光合作用知识整合: 对照课本和复习提纲归纳总结加强记忆。
1.说出光合作用的原料、条件、产物归纳光合作用的概念。
2.概括光合作用的公式 。 光合作用是指绿色植物通过叶绿体利
2、用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物并且释放出氧气的过程。
可以用下列式子概括 二氧化碳＋水 ——→ 有机物贮存能量＋氧气
3. 分析光合作用的实质：物质转变 将无机物合成有机物
能量转变 将光能转变成化学能
4.由光合作用的公式来分析说出光合作用对于生物圈的意义。
基础巩固
1.绿色开花植物进行光合作用其中光合作用的条件是( ) ;光合作用的原料是( );光合作用的产物是 ( )
A氧和有机物 B二氧化碳和水 C光能和叶绿体 D水和无机盐
2.下列各项中不是光合作用提供的是( )
A空气中的氧气 B食物中的养料
3、
C维持人类生存的水 D煤燃烧时放出的能量
3.若要提高温室蔬菜的产量可采取的主要措施是
A中耕松土 B 提高室温 C增加氧气 D增加二氧化碳
4.农业生产上下列种植方法收成最好的是（ ）
A 同种植物种得稀疏些 B 同种植物种得稀疏些
C 几种植物种得紧密些 D 高矮植物合理密植
(二)光合作用实验
实验一:对照课本P116-117梳理《绿叶在光下制作有机物》实验的实验目的、过程、实验现象和结论。
精选例题: 验证绿叶在光下合成淀粉实验的正确顺序是( A )
① 用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分
② 把实验材料放在光下照射几
4、小时
③ 把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜
④ 用清水漂洗叶片后滴加碘夜
⑤ 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热
⑥ 摘取一片部分遮光的叶片除去不透光纸
A、③①②⑥⑤④ B、④③②⑤①⑥ C 、②③④⑤①⑥ D、②④③⑤⑥①
实验二：对照课本123页梳理《光合作用产生氧气》的实验目的、过程、现象、结论。
(三) 呼吸作用：对照课本和复习提纲归纳总结
1.说出呼吸作用的原料、产物。
2.概括呼吸作用的概念和公式 。 植物体吸收空气中的氧气,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
公式子概括:有机物贮存能量＋氧气——
5、→二氧化碳＋水＋水能量
3.分析呼吸作用的实质:分解有机物释放能量为生命活动提供了动力.
实验:参照课本127—128页梳理三个演示实验的实验目的、过程、现象和结论。
基础巩固
1、呼吸作用是指植物吸收空气中的______ 将体内的有机物转变成______ 和______ 并释放出储存在有机物中的______的过程。
2、植物体进行呼吸作用的部位是 ( )
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
3、植物体进行呼吸作用的时间是( )
A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
(四)拓展提高
平均温度
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
1、甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
四、课后小结
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
