1、
师德，是职业之德，是教师之魂，多年的从教生涯，使我深感师德之重。
我是1990年毕业于安康第二师范学校，从刚参加工作时的懵懂无知的青年，到稳重成熟的中年，已走过了27年。在教学工作中耕耘的同时， 班主任工作也走过了27年，送走了近九届学生，近2000多名学生，不敢说“桃李满天
下”，但敢说一句：无愧于孩子，无愧于师德。
27年中，我也曾彷徨，也曾迷惑，也曾抱怨，彷徨于我是否能坚持，迷惑于我是否应改行，抱怨于我是否不圆滑。人生于世中，谁都有七情六欲，我也不例外。但当我面对孩子们那一张张稚气的笑脸时，当我走进教室，走上讲台那一刻起，我定展现的是信心与信念，所有的彷徨，迷惑、抱怨
2、也就荡然无存。师德说起来很虚，很空，但实质是时光酿造的，越酿越醇。在时光中，我越来越觉得，这就是我的生命，这就是我的人生；在时光中，我的职业不在是谋生的手段，而是人生的一种幸福。
幸福是什么？是一个学生在一中大操场上，从操场的另一边直奔过来，惊喜地道一声：李老师，是你，我就觉得是你。朴素的话语下掩藏着是一种亲切，一种温情。这种场景，我现在几乎每周，尤其在假期都会遇到。一个个看似陌生又熟悉的笑脸，一句句惊喜、激动的语句。我觉得：此生足矣。
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何为师德，师德就在于对自已职业的坚守，它内化于心，方可外化于行。
“没有爱就没有教育
3、苏霍姆林斯基这句话道出了师德之核心。在班主任的工作历程中，经历了各种各样，性格迥异的学生，优秀者有之，调皮者有之。当然，与之相伴的，我也有冲动之时，欣喜之时。我以为，这就是班主任工作的常态，其关键不在于学生，而在于教师，以什么样的心态，什么样的眼光看待学生。在教育教学中，我常常心怀爱心，以发展的眼光看待每一个学生，是啊！一个孩子，就是一个家庭，一个孩子的未来，就是一个家庭的未来，很多孩子的未来，就是一个民族与国家的未来。
回想教育生涯：我曾经一句鼓励的话改变了一个农村女孩的命运，现在已是我的同行；我曾经课堂上的一句：你做学习做的很好，做人也不错，让一个北大女孩难以忘怀；我曾经说你需要更大
4、的舞台让一名同济大学的孩子砥砺前……我也曾说：不想上，给我滚回去，让一个孩子在多年过去，仍感激不尽老师的痛斥。我也曾说：孩子，你虽学习困难，但你很坦诚，很可爱，让一个孩子热泪盈眶…这一幕幕的职业生涯的场景，宛如人生中的一个个特写，即是孩子成长中的定格，也是我从教中师德的定格。
何为师德，师德就是一种大爱，大爱无疆。
有人说：把平凡的事坚持做下去，就不平凡。这句话说的真好，道出了教育的真谛。“十年树木，百年树人”，不急不躁，静等花开是我们职业的特点。27年近八千来个日子，教师就在于每一届孩子中，每一个平凡日子中的无怨无悔的陪伴。在陪伴中，我从青年走向了中年，孩子由少年走向成年；在陪伴中，我坚持每天与孩子一起上学、放学；在陪伴中，我与孩子们一道在运动会上呐喊；在陪伴中，我与孩子们一起在艺术节上放歌；在陪伴中，我与孩子们一同在联欢会上欢笑……太多太多，历历在目，件件回味。而更多的陪伴是每一节课的精彩纷呈，趣味横生；每一次作业的精心批改，当面指导；每一次班会上的人生启迪，智慧引领；每一次与孩子交流中的语重心长，满心期望……不一而举，不一而道，这是什么？这就是平凡，这是什么？这就是不平凡。
何为师德，师德就是在平凡中铸就人生的辉煌。
坚守是方向、大爱是动力、平凡是心态，那么，就会在时光中酿出师德，沉淀出人生的幸福。
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