1、教学
内容
7、蟋蟀的住宅
2 课时
主备人
四年级语文 组
姓名：赵美霞
执行者
四年级 班
授课时间
2017年 月 日（星期 第 节）至2017年9月 日（星期 第 节）
学习
目标
1．学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2．朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程
教学
重点
学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。
教学
难点
朗读课文，了解蟋
2、蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学
方法
与
学法
指导
教 法：读写结合
学 法：品读感悟、讨论交流
集体研备教学流程设计（第1课时） 编号
执教者补充
一、激趣导入
同学们，你们知道蟋蟀是什么吗？见过没有？嗯，很好，这个小家伙啊，它的小名是“叫蛐蛐”，大名叫“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然是是昆虫王国的建筑工程师哎！真是不可思议，今天我们到蟋蟀的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的? 板书课题：蟋蟀的住宅。
二、自学课文，“买票进宅”
1、要游览蟋蟀的住宅，可是要买票的哦
3、谁能认真流利的朗读课文，谁就能进去游览。生自由试读课文。
2、开动“知识快车”检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”。如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节。
三、默读课文，“看宅划说”
1、这小蟋蟀的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段，用“ ”划出有关句子。
2、反馈交流讨论。
3、理解体会重点句子，指导感情朗读。
a、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
b．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
c、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干
4、燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?(自豪、骄傲)带着这种心情朗读第二、五、六自然段。
四、学习生字
读写课后的生字和文中的词语，自己能找多少写多少。
集体研备教学流程设计（第2课时） 编号
执教者补充
一、研读课文，“橡皮泥捏宅”
1、上节课我们知道了蟋蟀的住宅的奇特，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是伟大的工程了。”
2、请同学们根据课文中的语言再进行深入的研究，四人小组合作打造这项“伟大的工程”
5、
3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。
二、角色转换，“广告创意”
1、现在，你就是蟋蟀工程师，要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛，请工程师为自己的住宅设计广告词。
2、语言转换，能利用课文中的语言设计广告。
1、 交流汇报，评选最佳创意广告词。
三、广告链接
1、教师感情朗读收集到的精彩广告词。
a、舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅。
b、蟋蟀的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福。
c、精心打造，享受生活，一流的建筑。
2、读到这儿，老师情不自禁地想大声地说上一句：
一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤劳作，
6、哪有这么温暖舒适的住宅。
四、学习挖掘部分，体会蟪蟀的工作艰苦
1、上节课同学们的广告打得很好。在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢?
2、研读第七、八、九自然段。
a、哪一处使你感触最深?
b、划出蟋蟀挖掘动作的词。
3、汇报交流。
4、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。
五、升华课文，谱写歌词
1、通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，还知道了它的住宅是怎样建成的，蟋蟀爱唱歌，蟋蟀的歌声也很动听，现在，请同学们先听三年级我们学过的一首歌：
2、手机播放《蜗牛与黄鹂鸟》。蟋蟀和蝉都是歌唱家，现在我们模仿《蜗牛与黄鹂鸟》，创作一首《蟋蟀和蝉》的歌词好吗
7、
六、教师引导，生创作交流
师生伴着《蜗牛与黄鹂鸟》旋律，齐唱改写歌词《蟋蟀和蝉》。(附歌词)
啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。
工具柔弱又简单，一点一点往下挖。
啊树啊上有两只蝉，阿嘻嘻哈哈在笑它。
洞穴随处可以找啊，何必辛苦整天挖。
啊蝉啊蝉啊不要笑，自己造住宅才舒服。
七、看文章做作业
1、选做题。
a、《我的住宅》为题介绍蟋蟀的住宅特点，以及如何建造。
b．用以下几个小动物编个故事
蚂蚁 蜜蜂 蟋蟀 蝉 蝗虫 螳螂
教学反思：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
