1、大班音乐欣赏：
钟表店
目标：
1、欣赏乐曲，感受音乐的情绪，初步了解乐曲的结构。
2、乐于自我展现不同的形象，积极参与音乐活动。
重点：乐于展现不同的形象，积极参与活动。
难点：感受音乐的情绪，了解乐曲的结构。
准备：
认识准备：幼儿已经观察过各种实物钟，能简单识别钟表。
物质准备：教师自编小故事《在钟表店里》、剪辑的音乐、图谱。
过程：
一、参观钟表店，初步欣赏音乐
1、请幼儿参观钟表店。
看一看，这里都有什么呀？（钟、表）
这里就是钟表店。让我们看一看钟表店都有什么吧？
（播放音乐，幼儿自由观看。幼儿参观1分钟）
2、整体欣赏音乐。
这里
2、放着一首好听的音乐，我们一起坐下来轻轻的听一听。
幼儿坐下来欣赏音乐。（第一遍欣赏）
刚才钟表店里放的音乐还会讲故事呢？讲的什么故事，让我们仔细听一听。
幼儿欣赏音乐。教师面朝幼儿，用点头和摇头来表示音乐的旋律。
你感觉这个音乐讲了一个什么故事？
幼儿个别讲述。
二、讲解故事，出示图谱感受音乐中的形象
1、了解钟表店里的故事。
教师讲解自己的音乐故事。
老师也来讲一讲我的音乐故事。每当午夜的钟声响起来的时候，钟表店里就会发生有趣的事，一个个钟表离开了货架，和小伙伴们跳起了快乐的钟表舞，嘀嗒嘀嗒动动头，嘀嗒嘀嗒扭扭腰，今天要召开一个钟表舞会，他们的好朋友灰姑娘来了，小钟表和灰姑
3、娘一起唱啊跳啊，玩得可开心啦。时间过得真快，灰姑娘回去了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞，嘀嗒嘀嗒动动头，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。魔法婆婆来了，魔法婆婆的魔棒点到谁，谁就能变成自己想变成的模样。点点点，变变变，小钟表的愿望都实现了。钟表们又跳起了开心的钟表舞，嘀嗒嘀嗒动动头，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。天亮了，钟表们回到货架，又恢复成原来的模样。现在，我们一起来听音乐给我们讲的故事。
再次欣赏音乐。根据音乐讲述：（1）午夜的钟声敲响了，钟表们跳起了钟表舞。（2）灰姑娘来了，他们开心的舞蹈。（3）钟表们又跳起了钟表舞。（4）谁来了？变变变！（5）钟表们又跳起了钟表舞。（6）天亮了，钟表们又变成了原来的模样。
2、
4、分段交流，出示图谱，感受形象
（1）了解小钟表的形象和动作。
午夜钟声响起的时间，小钟表们干什么了？
出示图谱，根据音乐看图谱。
这是一段什么音乐？
看看小钟表们是怎么跳舞的？
学一学钟表的动作。
一起听第一段做动作。
（2）感受灰姑娘的形象和动作。
舞会上来了一位美丽的客人，是谁？
灰姑娘和小钟表们玩得可开心啦！
出示图谱，根据第二段音乐指图谱。
这是什么音乐？
这是一段欢快的音乐！现在我就是灰姑娘，我邀请你们一起来跳舞，你们愿意吗？
师幼一起跳舞。手拉手一起跳舞。
（3）了解小钟表的形象和动作。
灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。
听音乐，指图谱
5、
这是几点？一起做一做？
听音乐，一起做一做。
（4）感受魔法婆婆的形象和故事情节。
舞会上还有一位神奇的客人？
魔棒指到谁，谁就能变成自己想变的模样？
老师根据音乐做动作。
这是一段什么音乐？
这是一段舒缓的、优美的音乐。现在我就是魔法婆婆，你想变成什么？请你来做一做？
幼儿说一说，自己做一做。
现在你们在心里想好了。准备！魔法婆婆开始施魔法了。你们记住我的魔棒指到谁，谁才能变，变好了就不能动了，听清楚了吗？你们的愿望都实现了，我该回家了。
老师扮魔法婆婆，一点幼儿扮想变的形象。
（5）再次感受小钟表的形象。
魔法婆婆回家了，小钟表们给自己加紧发条，继续跳起了钟表
6、舞！现在是几点？
听着音乐，再学一学钟表跳钟表舞。
天亮了。（静止不动）太好了，谢谢！
三、了解乐曲结构
这段好听的音乐一共有几段？哪几段音乐是一样的？哪段音乐是最轻柔的、最优美的？哪段是最开心、最欢快的？原来音乐会给我们讲这么好听的故事。
感受一首乐曲中的结构特点。
四、自我展示，表演音乐
1、揭示主题。
这是钟表店里的故事，我们就起个名字就叫钟表店吧。
2、参加钟表舞会。
现在我们就取一个你最喜欢的钟表，打扮一下，去参加钟表舞会吧。
幼儿自由取钟表样式。
小钟表们快过来，找一个空的地方。舞会就要开始了，请你们变出和你钟表一样的造型。
幼儿自由做形象。
当天亮的钟声响起的时候，迅速变成现在的模样。
准备造型。
听音乐，一起随音乐做活动。老师适时提醒。
3、结束：钟表舞会结束了，我们给自己鼓鼓掌，我们把这个好听的故事讲给其它的好朋友听。
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