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静下心来教书 潜下心来育人
——做一个幸福美丽的班主任

时间就像流水一样，慢慢汇成生命的长河。一路欢歌，不停地溅起七彩的光。行走在教育的路上二十多年尽管有沧桑，有风雨兼程的跋涉，唯有一个目标不改变：坚守一线，惠及更多的学生，用自己瘦弱的身躯撑起学生命运的天空。
 这么多年来我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。带着这样阳光心态，投入每天的工作中，激情满怀、信心百倍，让学生生活在老师爱的阳光里，他们何尝不幸福。在我把幸福传递时，我感觉我更幸福。
 对我影响较深的理念：教给学生们惠及一生的东西。用传统的精华为其奠基，用人文的环境为其培植，用科学的理念为其引领，用虔诚大爱之心为其发展。
多年来我坚守的四个发展：
1.      阅读名人名著，站在名人的肩膀上发展。
2.      同伴互助，学习同伴的优点，站在同伴的肩膀上发展 。
3.      站在学生的肩膀上发展，学习学生的长处。
4.      站在自我的肩膀上发展，不断反思，不断成长。
做班主任老师的深深体会：
我反思，我改变，我提高。我学习，我努力，我收获。我借鉴，我实践，我快乐。我创新，我发展，我幸福。

一．尽师智之能，树创新精神
对班主任工作的认识：班主任是为未来的社会培养人，应该有社会学家的胸怀、眼光和学识。班主任是班集体的灵魂和旗帜，班主任应成为学生精神成长的楷模和榜样。强烈的人格魅力、出众的才华、广博的学识、高度的责任感和丰富的教育智慧，应该是每一个班主任拥有的素养。班主任应该站在更高的视角来衡量自己工作的意义，从而树立崇高的事业观念，克服一切浮躁，心甘情愿投入到育人工作中。要把每一个学生当成研究的课题，把学生的差异存在当成丰富教育的艺术的源泉：要有和学生一起成长的意识，珍爱每一天的工作经历和生命历程，不断反思和探索，在充实的工作中寻求人生的幸福。
班集体是什么？班集体的生活是学生一生的重要经历，这段生活的质量很可能影响他们的一生。一项富有创意的班级活动，一番震撼心灵的谈话，一次雪中送炭的帮扶，甚至一句真诚的鼓励、一种友好的笑脸、一个亲切的抚慰。。。。都可能让学生终身难忘，成为一种永久的力量。当然，一次误会、一次冷眼、一句嘲讽，也可能成为学生难以抹去的心灵伤害。班集体是铸造良好行为习惯的最好熔炉，使学生未来幸福生活和远大追求的诞生地。
多年的班主任经验告诉我：我没有多大的本事，我只是尽我所能爱着每一个孩子，我只是尽我所能教育每一个孩子，我只是尽我所能唤醒每一个灵魂，我只是尽我所能促其生命健康快乐发展。教育是一片净土，当班主任以来，我始终把育人大目标与扎实培养良好习惯结合起来，坚持从平凡小事做起，一点一点地浸染学生心灵，用民主科学的班级管理艺术，激励全体学生“新我”，战胜“旧我”，用我独到的“心理攻势”征服学生，用“道德长跑”的点滴努力和长久积累成就学生的良好的品质。我努力为学生多搭舞台，让他们在舞台上展示自我风采，我竭力为学生多设跑道，让他们在跑道上赛出人格，赛出素质。摸索出了“以德育带教育，以教育带教学。以做人带求知，以求知带能力，以能力带发展的德智双赢”的管理模式。这种管理模式的探索与尝试，让我的学生们受益终生。
（一）多搭舞台，展示自我风采——-系列演讲节目，让每位学生当演员，体验演出的成功
1. 新班级初建时，为了让学生们尽快认识，我在班内开展自我介绍活动，每个学生写出自我介绍，站在讲台上演讲。大家还要评选出第一印象男孩女孩，阳光男孩，快乐女孩等，以此调动他们参与的积极性。他们得到的奖赏是老师的一个拥抱，和老师合影留念。看似一个简单的自我介绍，我变成了一个激励与竞争活动。因此学生们参与的积极性很高，收到的效果很好。
2. 每天的一分钟演讲。先介绍自己——介绍时在黑板上写下自己的名字，再将自己的名字编成一首诗，让大家记住。这一活动在第一次的基础上又赋予了新意。学生们很感兴趣。锻炼了他们的胆量、演讲能力和思考问题的能力。最后让班长收集起来，这就是班级的第一本花名册。
3. 我认识的好朋友。可以介绍以前认识的，可以介绍自己的前后桌、同桌。让被介绍的同学打分，再由评审团打分，综合起来就是这个学生的得分，最后评出小小演讲员。
4. 分组演讲。大家按值日组，介绍本组的同学，定出本组的目标。定出本组的学习计划。
5. 主题演讲。班级组建后，为了加强班级的凝聚力，开展主题演讲活动。现有小组推出主讲人，每组三人，进行班级评比。按三人的成绩计入总分来决定胜负。要求必须脱稿。学生轮流当评委。这一活动的开展，既体现了小组合作的意识，又让学生参与进去当评委。最后由大家点评。开完这次会，大家写出参会的感想。这就是德育活动的系列化。一系列的演讲活动开展以后，班级里的演讲高手就会脱颖而出，我再强化训练他们，为班会当主持人，为学校开展的一些活动做准备。因此，我们班参加学校、年级举行的演讲比赛，每一次都是大获成功。既有个人的荣耀，又有了集体的荣誉。
（二）在多彩的跑道上，练出做人的本色
班级是一个多彩的社会，班级里也是高手云集，怎样发现人才，怎样让更好的人才为班级服务，我搞了以下活动：每一项活动，都是先布置——动员——学生做准备——参加活动——活动感想。每一项活动都要渗透德育教育即做人方面的教育，每一项活动都围绕素质教育展开,关注每一个学生的存在，关注每一位学生的发展，关注每一位学生个性的存在，让学生们在这样的活动中充分张扬个性，促进每一个生命个体的成长。
1.诗朗诵比赛（古诗朗诵赛、现代诗朗诵赛、青春诗行朗诵赛。活动的形式：先个体，后集体开展这项活动。我们班代表学校参加区教师节表彰会，受到领导的称赞）
2.小品表演比赛（要求学生以多人组合形式演出，锻炼了学生的表演能力和综合素质加强了班级凝聚力。）
3.快板表演比赛（这是我特意为不爱说话的学生安排的一项活动。先开会动员，让他们从网上搜索资料，或者我给他们现成的资料，我再一一为他们辅导，从上台到动作，从朗诵的语音语调分别培训，一段时间过后，他们可以登台了。特意为他们举行这次活动，让其他的学生当评委，评出优胜者。）
4.唱歌擂台比赛（学生们都很喜欢唱歌，但怎么唱，唱什么他们很迷茫，他们只是一味的盲目追星，为此我开展了这样一个活动。下面是我开展这个活动后的随笔，请跟随我走进这篇文章，感受这个活动的全过程。

歌声与微笑

教育是一门艺术，教育是无穷的力量。多年的班主任工作，我摸索出了一套适合管理自己学生的教育方法——德育活动系列化。单独的说教有功效，但终究不能变成长久的力量。在我的说教里有一种教育方法就是让学生听歌，学歌，然后再根据歌词评析这首歌，感悟歌词的内涵。现在的孩子们追星族很多，一些流行歌曲随便哪个人都能哼上两首。我在想为什么不抓住这个教育的契机呢。既让他们听歌学歌又让他们受到教育，岂不是一举几得？为此我就利用班会课让学生们进行歌曲大比拼。第一项先说出自己喜欢的歌手名字，看谁说的多，这个活动分成男生女生对抗赛，这样一下子就把学生们的积极性调动起来了。你看男生还没有说完，女生就迫不及待站起来抢答了，无比热闹。这一关过去后开始拼歌。规则是男生唱上句，女生接下句，接不上来就为输，这一关竞争很激烈整个教室成了流行歌的大展示，看着他们认真比拼的场面我也被感动了。这时候孩子们的天性才完全表现出来。有的孩子平时很少说话，但比起歌来一点也不示弱。下一关比赛说歌手和歌名的匹配。比如男生说出韩红，女生说她的歌曲《天路》。这一关大家争得也很激烈。最后一关评论。让大家说出为什么喜欢这首歌，为什么喜欢这个歌手，由几个同学当评委，打分定输赢。几个环节过去了，同学们异常激动，表现很出色。这时该我登台了。“同学们你们今天表现的很好，老师跟着你们学到很多，我深深感谢你们。你们想不想知道老师喜欢什么歌？这一句话说出来，全班齐刷刷回答：很想知道。我说我和你们一样很喜欢唱歌，我也喜欢听歌。但我唱歌听歌是有目的的。学一首歌先要弄清：是喜欢歌词，是喜欢旋律，还是喜欢歌手，这些问题弄清了，我们就不会盲目瞎唱。接着我告诉他们每一首歌都凝聚着作词作曲者的心血和汗水，他们都是有生活背景的。我给他们讲了冯晓泉创作《冰糖葫芦》的经过，讲了成龙为什么成为一条龙，讲了更多歌曲的来历，让他们学会聆听，他们听后纷纷点头。紧接着我开始给他们唱自己喜欢的《童年》《真心英雄》等歌曲，唱完后我开始给他们讲这些歌的内涵。当我提出教他们唱歌时，全班同学早已进入状态了，一会儿的功夫就学会了。这还不算结束，回家后背歌词，理解歌词的含义，联系自己的学习谈感想。随后我又推荐给他们几首歌《阳光总在风雨后》《隐形的翅膀》《爱拼才会赢》《光阴故事》《从头再来》等系列有教育意义的歌曲。等他们学会后我们再举行唱歌比赛。让大家抽条比赛，抽到哪首歌唱哪一首。但是不能因为唱歌耽误学习，可以把它作为业余时间的积极休息。通过这样的活动我教育了几届的学生。通过这样的活动，我也发现了我们班的歌星：王冲，潘哲，刘丹等特长，以后的班会上会常常听到他们的歌声，然后再把他们推向学校艺术节的舞台，让他们一展歌喉。他们为班级争了光，为自己争得了一份荣誉。再就是家长会我们感恩教育时就让孩子们听《父亲》《母亲》《烛光里的妈妈》等歌曲，以此烘托家长会的气氛，孩子们在这种氛围中自然会有真情的流露，家长孩子在歌声中有了心与心的共鸣，效果很好。如果是立志求学这方面主题的班会或家长会我就让孩子们听唱《真心英雄》《阳光总在风雨后》这样的歌曲。不用多说话，在听唱的过程中他们就会激情亢奋，斗志昂扬。有时候就选歌名做班会主题。《我的未来不是梦》是张雨生的一首歌，旋律上口，歌词有教育意义。我就在开班会前为学生印出歌词，叫他们学唱，会唱后让他们领悟歌词，开班会时谈感想。这样班会的演讲发言就有了内容，学生准备起来很容易，这样的班会开起来就有了很大的针对性，也会有很好的功效性。
下面是一位学生学歌后的感想。从她的文章里我们就能感受到学歌的力量。

阳光总在风雨后————05.11.26
动力从声音中流出，希望从声音中流出，这就是家长会唱的一首歌——阳光总在风雨后。那令人感动的歌词，那优美的旋律，给家长会增添了无比的感染力，让我们从歌声中学到了知识与思想，让我们浑身充满了力量。
。。。。。。。
还有一首歌《真心英雄》。什么是真心英雄？不怕失败，从失败中奋起的人就是真心英雄，这首歌词和阳光总在风雨后这首歌表达的意思差不多。记得这样一句话：“把握生命里的每一分中，全力以赴我们心中的梦”，梦是什么？梦就是我们的理想，这首歌告诉我们用我们的双手实现我们心中的梦。我的梦想就是长大以后当一名像班主任那样的老师，教更多的孩子们学习做人，在自己的职业上默默耕耘。因此我要从现在开始，从小事做起，努力学习，全力以赴我心中的梦。（任亚迪）
当我把这一做法张贴到博客上时，也得到了大家的认可：
好办法！这样的活动既受学生欢迎，又把情与理结合了起来，德育不再是枯燥的说教，寓理于乐于情之中，真好！（这是博友的点评）

这一活动好极了!在男女生对垒比拼的笑声中使学生进入热烈、忘我、亢奋、向上的状态。班集体的向心力，不知不觉地柠在一起；师生的情感自然而然地融在一起。“亲其师”，自然“信其道”。（这是我的老师给我的点评）
老师的高明，在于将教育目的隐藏在活动之中。

（三）多设赛场，展示学生的个性，促进学生生命的成长
定期开展各种个性比赛，让更多有才能的学生，在适合自己的领域里快乐成长。为此我在班内搞了这些活动：
1.    即兴作文比赛。提前给出学生几个题目，让他们准备。抽条比赛。
2.    命题作文比赛。班内高了一项活动后，根据这个话题作文赛。获奖作品在班内张贴，装订成册，印发给每一个学生。
3.    手少报比赛。根据不同时间、不同节日搞这项活动。
4.    书法绘画比赛。获奖作品，张贴在班内，增强他们的荣誉感。
5.    长跑赛，跳绳赛。篮球赛。踢毽子比赛。跳棋赛。（这些活动，我都为他们拍照，在班内展出，定为多彩生活专栏，定期调换）
6.    班徽设计赛。我们把征集到的作品，大家一一点评，讲出寓意，最后评出一幅最好的作品，张贴在墙上。张贴前，我带领大家都签上自己的名字，并庄严宣誓：我们一定让11班成为两个一流的班级。做人第一，学习第一的班级。这一天的情况我都写在了自己的教育随笔里。
（有了这些活动做铺垫，班级布置就不发愁了，班级文化氛围也浓厚了，并且墙壁也会说话了）
到了初三，我又搞了个性小组赛。每个小组为自己起名，每个小组办一张个性手抄报，大家评选。手抄报上有本组誓言，小组计划，小组口号，以及个性图案。

7.    临近中考，为了鼓舞大家的士气，我们每天进行三分钟演讲。后墙上张贴大红纸中考挑战书，孩子张贴由全班学生的照片组成的六字型图案，并有每一个学生的个性签名，这样的展示给了大家奋战中考的极大动力，我们团结一心，奋战到底，取得了中考的胜利。
（四）培养学生终身的好习惯
一个人的习惯决定他做人的本色。在培养学生习惯方面我做了一下尝试：
1.    桌椅的摆放。每天离开自己的座位，必须把桌子摆正，必须把椅子放桌子下面。当教室里无人时，从外面看教室里很整齐。
2.    每日记日记。写学习总结。初一学期初二学期是周记，初三学期是日记。到初三时我每天批阅，家长还要写批语，这样让老师家长都能了解现阶段学生的学习状况和心理状况。
3.    每日誓言活动。誓言随时间随班级动态而改变。
4.    感恩的习惯。每天做一件家务。大的节日为老师家长做爱心贺卡。过年过节教会学生给老师发短信，拜年。开展为母亲写一封信活动，开展为父亲洗一次脚活动，并写出感想。
5.    自我约束的习惯。每天在总结本上写出自己的目标，大声念出来，并且重复写，重复念，自我激励，自我暗示。
6.    推行两个自我管理：1.全员自我管理书（提出三个一样：在家在校一个样、课上课下一个样、上其他课和上班主任课一个样），三个一样提出后，分条解释，照章办事。如有违反，有家长老师签字，自己处罚自己值日一天。差生课堂跟踪管理。（自己写出每节课的表现，让上课教师签字，让班干部和值日班长签字）这样既有个性管理，又有全员的约束，大家表现很好，主要是开始阶段的实施，班主任必须定期检查，形成习惯。
7.我在班内推行的两个理念：
在服务中进步、（在班级树立人人为人服务的思想，人人有事干，事事有人干。不推脱，不抱怨。）
在锻炼中提高（给每个孩子锻炼的机会，让每个孩子当值日班长。值日班长的职责：管理一天班务，写班级日志，擦黑板，做值日汇报。）
8．培养学生的合作共进的习惯，在班内分组。
为了创设民主交流、平等互助的和谐氛围，在我班奏响了“互帮互助三部曲”。第一：优化组合是前提，把全班学生按男女比例，按成绩好差分组。第二：注重体验是关键。深入各小组，了解学生合作的效果。课堂上班会上一组为单位开展提问，开展活动，大大提高了他们的合作竞争能力。第三：激励评价是保障。所有的事情都以组评比，纪律卫生，学习，都按组分高低。奖励组长，奖励全组。这种分组给我们的班级管理带来很大的好处。减轻了班主任的负担，有事我只找组长每一小组间互相监督，每一组员互相监督，班级氛围非常好（初三的一些做法：分组办周报，分组值日，分组汇报）
（五）抓好班级合力
1）科任教师的德育补位。
一个班级的法杖仅靠班主任是难以圆满的，他需要的是全体科任教师的协同配合，即在抓好教学的同时，在德育工作中积极补位。既每一个科任教师主动处理随机事件发生的学生问题事件，又指每个科任教师密切关注班级里学生的思想情绪动态，对于班主任没有考虑到的或者力度不够的德育工作，及时的、主动地予以弥补，把德育与学科教学融为一体。这方面我是这样做的：
1.    共荐格言。我们为学生推荐好的格言。轮流做起。对每一个老师推荐的格言认真讨论，反复学习。
2.    周记对话。让科任教师批阅学生周记，为学生写批语。
3.    请科任教师参加班级活动，并当评委。共同参与班级活动，加强科任教师与学生的沟通。
4.    每次考试后，请科任教师为学生写一张小纸条，提出建议。以表扬激励为主。
5.    定期找科任老师谈话，了解班内动态。解调解决他们的困惑，帮助他们更好完成教学任务。发现哪一科没有考好，马上召开主题班会，分析原因，定出计划，下次一定把成绩赶上去。政治课目的学习，特别明显。由于协调工作到位，同学们共同努力，我上一届所带班级，每一次考试都是年级第一，有一次考试我们在八科中五科都是年级第一，其他三科都是第二。
2）           三位一体的互促法。
所谓的三位一体互促法，就是班主任调动学校、家庭、社会的力量，使之相互促进，共同参与班级德育工作。这方面我主要做了一下工作。
1.      给家长搞讲座，提升他们的教育理念。（把讲座材料打印出来，开完会送给家长）
2.      为他们推荐教育书籍，让他们和孩子共读共写。让他们和孩子有交流的话题。
3.      为家长写信，汇报班级发展动态。上一届的初三，我们进行了班级人员大调整。重新分班，家长学生都是新来的，为了尽快与他们沟通，我用写信的形式走进每一个家长的心里。我一共为家长写了十封信，时间持续了两个半月，一周一封。用我的精神，用我的言行感动每一位家长，让新的班级尽快步入正规的渠道，搞好初三升学工作。当我把一封封新送给家长时，家长也给我写来了热情感动的回信，我的班级发展的步伐很快。
4.      开好每一次的家长会。开出不同特色的家长会。
5.      家访，走进家门，叩响心门。很学生家长镇正融为一体。（在寒冷的冬天，走遍了每一个孩子家，让家长感动万分。）
6.      请家长讲座。讲他们的人生经历，讲他们工作的艰辛。
7.      用过去的老家长带现在的新家长。家长会上请他们讲解自己教育孩子的经验，讲一些好的做法，起到了传承作用。下面向大家展示我的一次有家长参加的主题班会。这样的会议是我工作上的一个创新，即把主题班会和家长会融为一体
8.      让家长带领孩子走向社会。参观清华北大，参观名校。游览名胜古迹。带领孩子走进孤儿院，走进书店，走进电影院，走进公园。通过这些活动，加强孩子们人文素质的提高。
下面展示我的一次家长会和主题班会融为一体的班会。

主题班会——-与爱同行——献给母亲的歌
母亲给了我们生命，母亲教会了我们做人的道理。母亲，是我们生命中最重要的人。为了让学生们有一颗感恩的心，为了让学生懂得、理解父母的辛劳，我们班特举行了一次别开生面的主题班会。这次班会特邀请全班家长参加。在这次主题班会上我们安排了以下几个环节：
1给母亲的一封信
2.给母亲送贺卡
3.拥抱母亲，送给母亲一句最想说的话
4.抽出幸运母亲，发奖。
5.汇报演出：展示艺术节获奖节目
6.感恩母亲宣誓
        下面请大家随着一位同学的讲述，进入我们的主题班会吧。
      全班人欢聚一堂，祝妈妈节日快乐。感恩的泪水划过脸庞，其乐融融在心房。这首新编的“祝妈妈快乐”唱响在我们每一个人的心中。
   这次班会前老师先来了个小插曲，分析了一下期中考试情况。老师表扬了我，我在数学上有了明显的进步，但我不骄傲，老师的表扬，给了我很大的信心，我要保持下去，争取期末再创佳绩。
     接下来我们的主题班会正式开始。我也不禁紧张起来。因为。。。。不说了，我要上台了。我走上了讲台，倾诉着自己对母亲的心声。可没读两句，我的眼泪就落下来了。这时我发现自己这么脆弱。不，这不叫脆弱，这泪水是感恩的泪水，是幸福的泪水。读着给母亲的信，我已经泣不成声了。我拼命坚持下去，因为我想好好表现一次“感恩的泪水划过脸庞，其乐融融在心房”，这句属于我的歌词又唱响在我的心中。
     每一位同学的倾诉都令我感动。因为他们在用自己朴实无华的语言诉说着一个字“爱”。我看到台下妈妈们也是满含泪水，深情的望着自己的孩子们，此时母子情深在我们这个会场演绎的多么真实。
   “要抽幸运母亲啦”！真希望这份幸运能降临在我的头上。同学们在下面议论着。我心里也暗暗的这样想。没想到，想想也能实现愿望。我太幸运了我在心里大声呼喊着，我的母亲被评上了幸运母亲，同学们向我投来热烈的掌声，我还看到他们羡慕的眼神。
    接下来，同学们纷纷向自己的父母献贺卡，每一个人都流下感动的泪水，并且还要零距离拥抱自己的父母。说实话这是我长大后第一次这样去爱自己的母亲。那拥抱的瞬间，我感觉自己好幸福，我真想永远依偎在妈妈的怀抱里，永远陶醉在这种幸福之中。老师赶紧按下快门，为我们珍藏下一份最美好的记忆。下一项是汇报演出，让家长欣赏我们别样的风采。我们为家长表演了艺术节上的获奖节目，把自己最灿烂的笑容，最优美的舞姿展示给每一位家长。我们又得到了一个收获：家长的肯定。听家长的阵阵掌声就是最好的证明，这也算是母亲节送给家长的一份厚礼吧。下一项伴着音乐《烛光里的妈妈》我们谈感想。大家争着抢着上台讲出自己的心里话。我没有抢到第一个发言的机会，谁知是男生抢到了前面。登台的人越来越多，在我们班此时融合的就只有掌声和心声了。最后一项是宣誓活动，把我们对母亲的爱大声的喊出来：爱你们，用我们健康的身体；爱你们，用我们美丽的心灵；爱你们，用我们优秀的成绩；爱你们，用我们高尚的道德；爱你们，用我们坚韧的意志！每一句话都掷地有声。此时，我真想再说一声：妈妈，我永远爱你！
     会结束了，掌声还在耳边响起，班会里的一幕幕都像放电影似的在我的脑海里不断回响，令我回味无穷。班会中，班主任多次谈到了期末考试。这表明，我们奋斗决战的时刻到了。此时，我做的事情是：好好复习，无愧妈妈对我的爱！”（ 2006年5月29日任亚迪）
我的心里话：感恩是我们每一个人的大课题。作为教师，教会孩子们如何感恩，如何孝敬父母，是我们的责任。现在的孩子们，物质生活极大丰富，况且每一个家长都把自己的孩子视为掌上明珠，让他们过着非常安逸的生活。他们不懂得什么是吃苦，什么是感恩。借着母亲节，我特意安排召开这次主题班会很有教育意义。通过这位同学的日记，我们也看到了这次会议达到的效果。这位同学的最后一句话：好好复习，无愧妈妈对我的爱！不就是这次班会最好的收效吗？什么事并不难做，只要我们能做，只要我们动脑筋，我们的孩子们总有收获。在活动中体验，在活动中收获，在活动中成长，在活动中也让班级渐渐成熟，这就是我开展活动的目的。这就是班会家长会最好的收效。
家长的心声：米老师，你好！每一次的家长会在你的精心设计下开的都很成功。这次结合母亲节召开的家长会和主题班会使我感受最深的就是几位学生在会上都激动的泣不成声。那几位给母亲读信的女孩和家长拥抱的男孩，从他们的面目表情可以看出他们真的体会到了母亲的伟大，也体会到了家长望子成龙的迫切心情。他们由此感到自己不努力学习就对不起家长。能看出他们的内心是激动的。这种激动是一种强大的力量，这种力量会激励孩子们奋发向上战胜困难直至成功。相信这些孩子们在期末考试中都会有不同程度的提高。也坚信11班的明天会更加辉煌灿烂。
赫辰皓家长 2006年6月3日
感动家长靠的是自己的一片真心和全心的付出。一届又一届的学生离开我，一批又一批的家长成为我的好朋友。他们给与我工作上的帮助，也给了我前行路上的动力。记忆最深的瞬间也成为我一生珍藏的永恒。05年的5月30日，我得到了全体家长给我颁发的最高奖赏。没有鲜花，没有掌声，没有荣誉证书，但这次颁奖是我一生得到的最高奖赏：所有家长起立为我鞠躬。今年的春节，我收到一位学生的礼物：十字绣。这幅作品上有四个字：高风亮节。今天暑假，一位家长带着自己的孩子到我家又送给我一幅由她亲自绣出的十字绣。十字绣现在都是手工精品。这幅十字绣绣上了一个大大的福字。感谢家长，感谢家长给雨的厚爱，这份爱也将转化为我的爱迸发在每一位学生的心里，让每一个孩子在我的爱的阳光下茁壮成长。

二 、修师德之道，思为人师表
一个优秀的班主任，首先必须是一个学习者。学习型的班主任如同一面旗帜，必然会打造出学习型的班级。
我的读书篇——让读书成为生存的一种状态，成为生活的一种习惯。
      从一开始走上讲台，我就防止自己变成应对型的教师，而竭力让自己保持一种发展的姿态。这种转变，首先意味着放弃许多东西，努力争取“自己的生活”。对我而言，阅读不是为了发展专业，那只是额外的奖赏。阅读本身就是生活对我的奖励。我通过阅读，不断思考，不断获取获得高峰的体验，这才是最重要的。行走在教育的路上，很多时候也会倦怠。这时候需要一股外在的激情，撞击一下疲惫的灵魂，让灵魂的深处铸满前行的力量。这外在的力量就是手捧起一本书，走进文字的世界。看看外面的世界，闻闻自然的花香，聆听专家的声音，结识心仪的朋友，涤荡小我的情怀，回归真我的自信与执着。满怀感恩之心，接受心灵的洗礼。读书三重境界：坚持、习惯、审美。万事开头难，有了开头要坚持再坚持，形成习惯方有可能走向审美。
我读书的第一次转型。从读文学书籍转向读教育书籍，这一转型带动了我教育教学的发展。从小学到高中班主任老师都是语文老师，受班主任的影响，从小就喜欢文学，喜欢读文学方面的书，只是当时的条件不允许，读的书很少。到高中毕业时读书的历史也很苍白。从教以后，自己挣钱了，开始买一些青年杂志来读记得每到星期天我就骑上自行车到市里的书店买杂志《辽宁青年》《青年一代》《中国青年》等刊物是我的最爱，对激励我的人生奠定了一定基础。回想当时的教学真的是一表面种形式，只知道傻干，只知道给学生多付出，没有更好的方法更好的理念指导教学。这样的日子一眨眼就是十来年。1995年是我教学教育的转折年，也是我生命中重要的一年。这一年我接受学校的一个重点班班主任。为了领导的信任，为了对得起这一届学生，我阅读的目光开始聚焦在教育书籍上。我买的第一本书就是魏书生的《民主与教育》，这本书彻底改变了我，使我看到了教育的希望。原来教育是这样做出来的，原来班主任可以这样当，原来当老师是如此幸福。从此在我的生活历程中又多了一种习惯：读教育书籍。这些年来茶余饭后，中午的小憩，晚上的睡前我都有书的陪伴。多年来养成了一个习惯就是周六日和两个假期就是我的读书日。阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。读书应成为教师的一种生活。惟其如此，教师才能以自己的书卷气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来社会的“读书人口”。我时刻告诫自己：我要多读书，只有读书，才能拯救自己。有人说：不读书的教师最终会沦落为简单的劳动力，而一个简单的劳动力是很难得到人们的尊重的。一个优秀教师首先是一位善于读书，知识渊博、视野广阔的读书人。一般教师只是囿于操作层面的专业技能所表现出来的匠气，而往往缺少一种基于文化底蕴和深厚思想上的教育追求和教育智慧。名师之所以是名师，无一不是他们具有丰富而深沉的文化底蕴，有底蕴才会有底气，有底气才会有灵气。每每在阅读中我就会感受到一种情怀与责任。因为责任更多的体现着一份情怀——关注每一个学生生命的情怀。苏霍姆林斯基说得好：只有当教师的知识比学校教学大纲宽广得无法比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正的能手、艺术家、诗人。通过读书，我领悟到：如果能静下心来去读教育类书籍，不禁有种深深的共鸣——他们的感怀就是我们的困惑，而他们成功的方法给与了我们很多的理念上的更新和实际上的指导。要想真正走向专业化是我们自身发生转变意识的自觉，阅读是一种需要。它能很好的为我们的生活与工作服务。真正的阅读是一笔精神的财富，他带领我们更深地认识自己、社会以及人类。读书破万卷，这是在完成生命的休养和补充。窦桂梅老师说得好：书是最好的化妆品。我说：书，是在为生命化妆。我执着的相信：与好书为友，会趋类向善，宁静致远；与经典为伴，会幸福一生。世界上最可以改变的是人自己。人可以变得很伟大，也可以变得很渺小。只要自己不断努力，永不放弃，把读书作为一种习惯来培养，你就会不断进步，就会不断的成长。
我的读书第二次转型：买书、读书不仅仅为自己，更多的是为学生。（除此之外，我还为家长推荐一些好书，让家长和孩子共读，共同成长，这方面带动了许多家长读有用的书籍，提升了他们的教育理念）我要把我读到的经典的东西与学生分享，因此我也就带动了学生的读书。进入初三，我买了一本《每天进步一点点》。这本书我感觉太好了，就拿到班里给学生们每天读一页，把有用的句子抄写在黑板上，激励学生们。再后来学生们不满足我的读了，他们要向我借，趁此机会，我开始鼓动他们买这本书，自己读起来方便。周六日孩子们都到书店里买了这本书。每天读，每天抄读书笔记，每天写读书笔记。凡是读了这本书的同学，他们的学习热情一下子高涨了许多。这样做使得学生的身心从繁重的功课之中得到了缓解，也让他们学到了课本以外的知识。这样我和学生们也有了共同交流的话题。为此我们又召开了共读这本书演讲会。在这次会议上他们各自谈了自己的感想。这种读书活动把班级学习也推向了高潮。这本书给学生带来了什么呢？一位学生的日记里详细记录了读这本书的感想。
书的魅力——《读每天进步一点点》有感（07.10.3）
翻开这本书，心里很兴奋，恨不能一下子读完，去感受主人公吴纯的成长过程。，去感受他母亲的那份深深的母爱。我把整本书都匆匆翻看了一遍，心里的感悟真的很多。这是一本浓缩人生道理的书，这是一本歌颂深深母爱的书。一位母亲通过书信的形式，把自己的孩子从初中生最后成了一名“来自中国的最优秀的留学生”。一篇篇精短和富有哲理的文章，深深吸引着我的眼球。通过读、思，写我学到了很多，明白了许多。这本书，让我明白了，舒适我们的精神食粮。
作为一名学生，仅仅拥有书本上的知识是远远不够的，要尽量掌握课本以外的知识书中有这样一句话我很欣赏：人生是一条奔腾不息的河流，它不会停止在一个地方，也不会停止在一个阶段。它需要奔腾向前，不断的超越。读书，拨亮的是我们的心灯，升华的是我的灵魂。所以，我要读书，我要学会读书，养成读书的习惯。这本书让我明白了，永永远要不别人多付出。这本书，让我明白了，一个人最可怕的不是没有能力，二是没有用心。有了心，力量才会有心而发，一切就有可能有突破。这本书也告诉了我：最要紧的是做人，其次是学习。一个人字，写起来简简单单，做起来却很难。人字要正，不要偏左，也不要偏右。不能卑躬屈膝，也不能摧眉折腰，这样才能站得稳，才是一个大写的人。这本书告诉我：爱老师，就要为老师着想。金钱有价，师生情无价。师生情是世间最宝贵的。所以我要好好珍惜与老师的这份情。通过读书，让我找到了自我，找到了前进的方向。我要向吴纯那样，认定自己的目标，努力奋斗。（任鑫淼）
读了这个学生的感想，我想读书的力量就在我们的眼前闪现。这就是书的价值，这就是教育的功效。当我们看到学生洋洋洒洒谈做人，侃侃而谈论人生时，一种由衷的幸福溢满我的心怀。学生的收获也是我们的收获。学生的快乐，就是我们最大的快乐。
在与学生共读共写中提高了我们的审美能力、鉴赏能力。我们每学期都要开展我喜爱的一本书征文与演讲活动，把读书的热潮推向高峰。到了初三，为了调节学生的生活，我特把每周二上午的一节自习课改为读书课。或者我给他们读有用的文章，或者让学生读班里的藏书，或者开展读书大讨论，这样的课很受学生的欢迎。在此请大家与我一起欣赏美国诗人狄金森的一首诗“没有一艘船能像一本书，没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样，把人带向远方。这条路，最穷的人也能走，不必为通行税伤神。这是何等节俭的车，承载着人的灵魂！多么好的诗句啊！如果你感兴趣的话，你就大声朗诵一遍吧，希望你能很快喜欢这首诗，也能从这首诗中悟出些什么。因此我觉得一个老师对学生的影响力极大，有什么样的班主任，就会有一群什么样的学生。

我的反思篇：真正的反思从认识朱永新教授开始，真正开始写的生活从“教育在线”开始。（简单介绍一下朱永新和教育在线）
1.它山之石：
我们看看朱永新教授关于反思的说法：我会经常有这样的体验，凡是我思考的东西如果没有记录下来，很多精彩的东西就会瞬间而过。如果我今天不记下来，可能明天我还会从这里再继续思考。但是，如果我记录下来了，我思考了，明天就又在一个新的起点上展开更重要的思考，让你学会盘点生活。所以，我们必须学会站在一个新的起点上盘点生活。更重要的是，为了写的精彩。为了写的精彩，思的精彩，你必须做得精彩。归结名师的成长之路，反思让他们在教育的路上越走越远。
记得有篇文章中写到：今天的师德内涵，还应该增加一个重要的专业化水平的自觉提高。自觉提高就是教师的专业成长更多的发自深心、内心的要求和行动，怎样提高呢？做一个反思型的教师。推动教师发展应有两个轮子：一个叫做情感，一个叫做思考。教育情感是他热爱学生，忘我的工作，并从中体验奉献的自豪。教育思考使他明确自己的教育方向，科学理性的设计，实施自己的教育，同时不断的总结，提炼升华自己的教育实践。何谓反思型教师？就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡工作的教师，就是通过思考，解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。思考主要指反思，即对自己的教育行为乃至教育细节中的一种追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定等等。“反思”绝不是仅仅想，一个反思型教师至少具备四个不停：不停地实践、不停地阅读 、不停地写作、不停地思考。这四思是完全融为一体的。其中，思考贯穿于教育的全过程各每一个环节。
2）我的反思之路:
第一阶段：肤浅的可怜：简单的应付——偶有的抄抄写写——为了学校的检查凑数
第二阶段：起步的思考——开始记录教育教学的点点滴滴，但还是不够及时，不够详细。
第三阶段：有目标的追求——每年认真写教育随笔，参加市里举办的教育随笔评选。从九九年开始十年不间断，由三等奖到二等奖，08年终于拿到市级一等奖。
第四阶段：写作反思成为一种习惯。在QQ开了自己的空间，专门写文章，和学生和同事在这里交流。2008年注册了教育在线博客，迄今发文250篇，在网络的大世界里，我以最快的速度与同仁们交流，获得了大量的教育信息，让我的读写世界更宽阔。如果说读书是用另一双眼睛看世界，而写作是用一颗心看世界。写到极致，有时会感到：胸漾书香语溢美，胸有万汇凭吞吐。2007年的暑假，我走进书店，买了一本朱永新的《写在新教育的边上》。这本书把我带上了反思之路，让我看到教育的春天。当年魏书生的书让我开始了教育路上的真正跋涉，走进了读教育书籍的世界。而朱教授的书把我带到了反思与写的世界。从他的书籍里我知道了教育在线。2007年9月到2008年2月半年的时间，我用手写下将近13万的读书笔记，足足写了四大本。当我注册了教育在线后，我告别了手写，开始在键盘上写教育。一写不可收拾，直到今天。我得写必然会带动学生的写，尤其是到了初三，我要求学生每天写学习反思，我一篇篇批阅，这样的事情坚持了几届学生，我还让我的另一班也写每日反思，受到了很好的教育效果。每一次家长会都要求家长写反馈信息，有时给家长布置作业就是给学生写信，给我写信，以此带动家长素质的提高，这种做法也是沟通交流的最佳渠道。
我的遗憾：写还没有达到深层次的思考，还没有高深的理论做基础，归到底还是自己读书不够，修炼不精。朱永新教授说：你不读论语，不读陶行知，不读杜威，不读所霍姆林斯基，恐怕难成教育家。我认为我们所做的教育，不为成名成家，只为有一份心灵的依托与宁静，只为守好自己的一片净土，享受体验带来的幸福，创造属于自己的人生价值，无悔一生。

读书与反思让我的心很宁静，让我的生活更加充实而快乐。现在的周六日就是我的读书日，也是我的写作日。下面是我周六写的一篇文章，从这篇文章中大家感受我的生活。
沉静也是一首诗
劳碌的工作日，马不停蹄奔波着。巨大的压力，让人们停不下匆忙的脚步。这是现实，也是我们必须面对的每一天，但人活着不能总是这种状态。八小时以外是属于我们的，我们一定要尽情享受属于自己的空间。我的八小时我格外珍惜，享受休闲，享受读书的快乐，享受静静思考。在我个人空间，静静享受思考成为我休闲的必须。这是一种习惯，这也是一种修养。当我端坐在电脑前我的思绪归于平静，我的