教学设计--月亮的味道.doc

教学设计初稿及课件
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：大班语言活动《月亮的味道》
姓名：

工作单位：
幼儿园
学科年级：
大 班
教材版本：
（绘本故事）
一、教学内容分析
月亮，究竟是什么味道的呢？这个在成人看来有些滑稽可笑的问题，在绘本《月亮的味道》中被描绘成了一个优美的童话故事，而故事所营造的优美的、富有想象的意境，也使读过的每一个人都陶醉其中。它既保留了原作品诙谐有趣的风格，又贴近了幼儿的生活经验，充分体现了知识的奇妙及学习的快乐。
二、教学目标
1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子 “我喜欢**的味道”，“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢！”。尝试用自己的话复述故事内容。
3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。（懂得团结力量大，体验分享乐趣多。）
三、学习者特征分析
幼儿平常喜欢看绘本故事，但是资源有限，没有太多的绘本给孩子欣赏，而幼儿天性比较好奇，喜欢想象，把不可能的事情想象成可能的，在中秋节前夕选择这样的一个趣味性比较强的绘本故事，是为了激发幼儿的想象力和兴趣，促使幼儿去认识、了解关于月亮的知识，了解中秋节和吃月饼的习俗等，培养幼儿认真看、认真听故事的好习惯，发展幼儿的语言能力。
四、教学策略选择与设计
结合幼儿的学习特点及生活经验，采取了猜想分析、拓展、迁移的方式，将趣味性的科学故事以叠罗汉尝月亮的游戏形式进行了展开，激发了幼儿参与活动的愿望及想象力。主要运用形象直观的启发式教学方法，引导幼儿运用各种感官看、听、说、想，理解故事内容。
五、教学重点及难点
活动重点：学会简单的逻辑分析及有序的讲述。
活动难点：找出线索，推断情节发展。
六、教学过程
一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。
1、 学用完整的句式“我喜欢**的味道”来表述，引出绘本的封面，自然引发幼儿说出绘本的题目《月亮的味道》。
2、让幼儿进行想象，用“我希望月亮是**的味道”的句式来完整表达自己的愿望。
3、打破过去顺序看书的方式，直接出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。
二、结合课件，分段讲述故事画面，引导幼儿大胆想象与表述，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。（依次播放课件）
（一）课件一:
1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？
2、它们的眼睛是往哪里看的？为什么小动物都向上看？它们会想些什么？
（二）课件二：
1、谁第一个想去摘月亮？它是怎样去的？表演小乌龟爬山的样子。
2、是呀小乌龟的办法真不错。可是它摸到月亮了吗？
（三）依次播放课件：
1、爬到山顶，月亮近了。可是，小乌龟还是够不着。小乌龟怎么办呢？（幼儿发挥想象表述）
2、教师点击画面右下角（大象的鼻子）幼儿根据动物局部特征猜出小乌龟请来谁。
3、（播放小乌龟说话的内容）引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”
（四）小结提问：
1、引出情感教育：合作。它是怎么做的？最后所有的小动物都怎样了？让你感觉怎么样？
2、现在月亮的表情是怎么样的？和先前有什么不同？
（五）引导幼儿发现少了一个动物，引出小鱼。
1、小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？
2、教师小结：小朋友真聪明，水中的月亮是天上月亮的倒影。就像小朋友在照镜子一样。
三、用自己的话复述故事。懂得团结力量大，体验分享乐趣多。
1、 它们是怎样尝到月亮的味道的？小老鼠为什么要把月亮分给大家？尝到月亮的味道后大家的心情怎么样？再次出示封面和封底的月亮，由开头引导观察月亮形状的变化、月亮表情的变化，前后呼应。
2、复述故事，师幼互动边贴出图片边用自己的话讲述故事内容。
3、教师小结：是啊，小动物们一个叠一个做成梯子，它们为了同一个心愿一起努力，一起合作。终于让老鼠够到了月亮，看来集体的力量真大。小老鼠没有忘记它们的好朋友，和它们一起分享了月亮。所以动物们觉得这是最好吃的东西。
四、想象迁移，继续探索思考与月亮相关的问题。
1、如果，让你们也来摘月亮，你们会想出什么好办法呢？你希望月亮还会有哪些味道呢?你会邀请哪些朋友和你一起合作分享呢？
2、星期四就是中秋节了，工人叔叔阿姨们把月亮做成了一个个月饼，中秋节和家人一起尝尝月亮的味道吧。
教师活动
预设学生活动
设计意图
设问，激发兴趣。

幼儿想象回答。
激发兴趣
师播放课件，师提问。

幼儿观看课件，并回答问题。
理解故事内容
师小结梳理故事，引导幼儿复述。

幼儿回答问题并复述故事。
复述故事
拓展学习，总结谈话。

幼儿想象回答。
延伸到课外学习
七、教学评价设计
1、 能认真倾听，不随便插话，能仔细观察；
2、 能用自己的语言完整的复述故事；
3、 能大胆地说出自己的想法。
八、板书设计
月 亮 的 味 道
（ 按顺序由下到上贴出小动物等相关贴图如）