班主任工作范文班主任工作经验交流材料：润物无声化作春泥更护花.doc

班主任工作范文之班主任工作经历交流材料：润物无声，化作春泥更护花
　　人们常说：“教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。”看似平常的话语，也许只有从事过老师的人才能真正体会和明白其中的内涵。我们付出辛苦的同时，也收获着学生给我们带来的欢乐。我最大的幸福确实是看到学生们拥有乐观向上、孜孜不倦地学习精神；热情饱满、沉着自信地生活态度；轻松自如、一张一弛地娱乐方式。在我心中常记着一句话：老师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
　　光阴荏苒，又到了马上对毕业班的小孩说再见的时刻，如释重负的同时也不免有一比伤感。作为一名住校生的班主任，承载了更多的责任和压力，由于我们所面对的是几十个鲜活的、充满制造力的生命，我们要对他们的生活负责、学习负责、甚至人生负责。基于此，我顾不了本人只有三岁多的女儿，整天为学生奔波，我曾无数次的想像女儿在本人怀里撒娇的模样，但屡屡成为泡影，也许只有把对女儿的这份关爱完全奉献给学生才能使本人释怀。
　　一、一盒盒饭的故事
　　让我引起对齐雪的留意是在去年举行的书画竞赛上，由于我们班没有美术生，因此也没期望学生能拿非常好的成绩，只是安排课代表负责组织。然而竞赛结果却给了我一个惊喜，我们班齐雪同学获得书画竞赛二等奖，其作品还进展了展出。因此对平日里这个文静柔弱的女孩我多了几分关注，由于父母在治理观念上的不统一，使性格内向的她愈加多愁善感，有时做起事来还有点偏激。从她的画中也能够窥豹一斑，一个远古时代的少女一袭白衣，在洒满清辉的月光下手拿一个玉笛正单独吹奏，作品中涌动的是一种婉约与凄美，略带一丝哀伤。因此我就以朋友的身份开导她，希望她能全身心的投入到学习中去，但我的苦口婆心大概没什么作用，她依然一意孤行，我行我素，以致成绩下滑的非常快。但我却没有放弃，一如既往地关怀她、保护她，并鼓舞她参加中考美术测试。一天我在食堂吃饭临到吃完的时候还没看见她，别的同学说她可能画画太投入没听见吃饭的铃声，这下可急坏了我，心想本来就有点贫血的她如何能饿着肚子上晚自习呢？由于学校规定饭菜不能带出食堂，我急忙跑到外面给她买了盒饭找同学捎给她。第二天，不善言语的她跑到我面前说：“老师，感谢你。”我笑了笑说“没什么，以后可要记得按时吃饭噢？”此后的她变了，活泼了，也乐观了，在学习上更加自觉，更加主动，学习成绩也有了长足的进步。
　　二、班会上的辩论赛
　　体育考试记入升学成绩，班里刮起了一股“篮球风”，学生们一下课就抱起篮球往操场上跑。各科老师都为此感到担忧，假如势头越来越强的话，学习一定会遭到妨碍的。在这股“篮球风”中，团支书确实是其中最活泼的一个。身为班干部，每次下课抱着篮球第一个冲出教室的确实是他。即便课间他们也不放过，有时还要组织一场小竞赛，打铃后学生们带着一头的汗水气喘吁吁地回教室，势必妨碍下一堂课的学习。如何办？我想了非常久，决定以“课间运动的利与弊”组织一场辩论赛，团支书负责主持。这下可喧闹了，正反两组同学引经据典，正反举例，搞得不亦乐乎，其他同学也活泼起来，你一言、我一语的提出本人的建议。通过学生们的辩论和讨论，他们认识到如何平衡体育锻炼与文化课的学习。最后同学们达成共识：体育课和每天大课间打球，必须在上课前5分钟到教室，不妨碍下一堂课的学习。我相信只要同学们合理安排时间，以饱满的热情和决心积极复习迎考，各自向着本人的目的冲刺，一定会营建出幸福的六月。
　　三、我的青春我做主
　　苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望本人是成功者，都期待收获确信和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。我们班的实际情况是尖子生少，根底差和难治理的学生多，但后者这些同学却也有一种优势，他们普遍个性张扬，思维活泼，只要老师擅长发觉他们向上的闪光点，他们也会有我们意想不到的进步的。因此我在学期之初举行了一次“我的青春我做主”的演讲竞赛，着重鼓舞那些成绩较差的同学参加，目的是让这些小孩充分认识每个个体在社会中的重要性，正可谓“天生我才必有用”每个人都要找准自我位置，发挥自我能量，从而实现自我价值，活出精彩人生。鼓舞他们不要自暴自弃，合理定位中考目的。通过各项措施的施行，多数同学能把握好中考复习，班级里杂事少了，班风正了。
　　作为班主任，我非常欣赏如此一段话“为学生营建民主、创新、竞争的土壤，还小孩一片蓝天，给他们一个实践的舞台，满含期待，守望生命，协助小孩成长为健康、积极、幸福、欢乐的人。”确实，我们教育的目的不仅仅是传递给小孩知识，更应该是心灵的沟通，让他们自信、坚韧、学会做人。“假如你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。”这句话会鼓舞我在以后的工作中立志关怀保护每一个小孩，不放弃任何一个小孩，让他们尽情地放松本人的身心，成为祖国强盛的接班人。