冯晓元《我们的民族小学》课堂实录.doc

<我们的民族小学>课堂实录

【第一课时】

师: 同学们好,经过了一个快乐的暑假, 我们又迎来新的学期,我很高兴的看到，你们的个子又长高了。我相信,在新的学期里你们的学习一定会取得很大的进步。你们有信心吗？
生（自信的）：有。
师：太好了！你们都是积极上进的好孩子。好了，请大家把课本打开,翻到第二页,这儿有一幅图,图上画的是什么呢?
生1: 一位小朋友在一座房子里，噢，.......不对,是在学校里读书. 这个学校真有意思.
师: 王馨同学观察真仔细. 那么,请你再仔细看看图,你能告诉其他同学这所学校哪些地方特别有意思?
生1: 我看到了学校旁边的大树上有一个大铜铃,我们学校可没有这个大铜铃,
师: 你观察得真仔细. 其他同学,你们还看到些什么?
生2: 学校的小山坡旁,有许多小动物呢.
生3: 在教室里,同学们穿着各种各样的衣服,可漂亮了.
师: 同学们穿着不同的服装,他们来自不同的民族,你们知道吗?我们中国是一多民族的国家,除了我们汉族之外,你还知道有哪些民族呢?
生1(举手,答): 我知道有回族,满族,蒙古族和朝鲜族.
生2: 我知道有苗族和壮族.
生3: 我知道有白族,还有藏族.我舅舅就在西藏工作.
师: 同学们,你们知道的可真不少呀! 其实,这幅图上画的就是一所民族小学.今天我们要一起来学习第一课,请大家一起读课题.
生齐读: 我们的民族小学
师: 老师想先请大家自学课文.平时,你们在自学课文的时候,都会做些什么呀?
生1: 我有一个自学的好方法:如果遇到不会读的生字,可以看看后面的拼音,多读几遍.
生2: 我遇到生字时,就查字典学习.我还经常在阅读前给每个自然段标上序号.
生3: 认识了课文中的生字以后,我还要反复的朗读,理解课文的意思.
师: 是啊,这些都是学习课文的好方法.接下来,你们就按照这样的方法来自学课文.
学生们自学课文.
师: 大家自学的很认真,词语会读吗?我们一起来认真地读一读.
生齐读词语: 傣族,坪坝,阿昌族,德昂族,摔跤.

师: 读得很正确同学们,在这些词语当中,你觉得读音上要特点注意些什么呢?
生1: 昌字是翘舌音,很容易读错. 大家跟我读一读,昌,阿昌族.
师：还有要提醒的吗？
生2: 德昂族的昂也不容易读好，请大家跟我读一读,昂,德昂族.
师：摔跤的摔，虽然不是生字，但在读的时候也要注意它是翘舌音，我们一起再来读一遍吧 .
生齐读：摔，摔跤
师：大家读得真棒! 你们明白这些词语当中吗？
生1(举手)：老师，有一个问题我一直不明白. 什么是平坝?
师：坪坝，就是山里的一块平地. 你清楚了吗？
师：还有谁有问题呀？
生2：我知道傣族，傣族的人民能歌善舞，我在电视上还看到过傣族人民国泼水节的热闹情景，可阿昌族，德昂族， 我倒没有听说过.
师：你们想知道这些少数民族是怎样的吗？同学们把书翻到第5页，看看资料袋，这个资料袋 里装了许多少数民族的图片，课前，老师已经请大家搜集过有关少数民族的资料了，哪位同学为大家介绍一下呢？

生1(举手)：老师,我先给大家介绍一下纳西族.纳西族的人民个个都是绘画和剪纸的高手.而且他们能歌善舞.
生2：我还要来介绍一下景颇族. 景颇族人民风纯朴，直爽，是一个少有的民族，那里的妇女善编织，能够编出数百种彩色花纹.可好看了.
师：你们说得可真好呀!还有谁来再为大家介绍一下呢？
生3：今天，我为大家带来了三个可爱的小娃娃的照片. 你们看，最右边的是就是我想介绍的德昂族小姑娘.德昂族原名叫奔龙族，他们有许多节日，如泼水节，关上节，开门节，烧白柴节等;中间这一个是布依族的小朋友，最
左边是一个苗族的小姑娘。
师：你们搜集资料的本领真了不起。刚才同学们弄明白了词语的意思。课文也要读正确，接下来就请同学们再读一读课文，可以和同桌一起读，也可以两个人轮流读
生自由读课文
师：刚才大家读课文很认真，课文一共有几个自然段呢？
生：4个，
师：那么就请你们中间四位同学轮流来读一读课文吧
生：四人轮流读课文
师：大家觉得刚才这四位同学读得怎么样，那位小朋友想评价一下他们的表现？
生1：听了大家读课文，我觉得岳迪同学读是声音很响亮，而且很有感情。
师：你说得真好。我们在朗读时，声音的确要响亮
生2：我想表扬表扬王一嘉同学。他读的课文虽然只有一句话，但是他读得非常的认真，非常的好。
师：能够发现同学的优点，你也很不错。
生3：我想表扬一下我自己，因为我觉得我这一段读得非常的流利。
生笑。
师：大家不要笑。侯婷同学很自信。无论我们做什么事情，都要对自己充满信心。同学们的课文读得很正确，接下来我们还要写生字呢。请大家看大屏幕，这儿有很多词语，其中带有很多我们要写的生字，我们一起来读一读，
生齐读：坪坝，穿戴，招引，蝴蝶，铜钟，粗壮， 凤尾竹，孔雀舞
师：请大家把书翻到第四页，看看书上田字格里的生字，你觉得你有什么发现吗？
生1：我发现坪坝这两个字都是左右结构，都是提土旁的，写的时候要注意左窄右宽 。
师：这么多生字当中，你们认为哪个子最难写？
生2：我觉得舞字特难写，舞字上面有四竖，就是四只小天鹅，手拉手在跳舞。中间一横特别长，像是舞台。
生笑，鼓掌。
师：吴蕊同学的想象力可真丰富。这个字的确很难写，就让老师带着大家来写一写吧，
师示范写“舞”字 。
师：还有谁想要提醒大家的呢？
生1：我觉得戴很难写，笔画很多，笔顺也要注意，
师：你提醒的也很好，请大家也一起跟老师写一写这个字。。
师：接下来就让我们来写生字吧。请大家打开写字本，把每个生字在田字格里写两遍。写完以后，还可以把书翻到165页，把词语表中的词语认真地抄写一遍。开始吧 ！
生写生字
师：同学们写字很认真，这节课，我们就上到这儿。同学们，再见。
生：再见。

【第二课时】
师：同学们好，上节课我们学习了课文中的一些生字。现在我们做一个词语练习，再读一读这些词语。
生齐读：傣族，摔跤，坪坝，阿昌族，德昂族
师：词语读得很好，还有要会写的生字呢，我们来听写一下吧 。请大家打开写字本。还要注意写字的姿势呀。
师、生听写词语：坪坝，穿戴，蝴蝶，孔雀，跳舞，细的反义词
师：老师把这些词语连起来再读一读，请大家把作业互相交换看看那些同学写得最好。
生：老师，王诏同学写的“舞 ”字。上面缺了一竖。我给他指了出来。他很快写好了。
师：学习中出现错误能及时改正是很好的习惯。同学们，上节课我们初读了课文，知道民族小学是一所很有意思的学校，这节课我们继续学习这篇课文。请大家认真读一读课文的第一自然段，边读边想，读了这段课文，你体
会到了什么，
生读课文.
师：读了这一段，你体会到了什么呢？
生1：我好像看到了有许多小朋友向小鸟打招呼，向老师问好，还向国旗敬礼，可真有礼貌 。
生2：我看到了有许多同学从不同的地方走来了。有从山坡上走来的，有从坪坝里走来的，还有从开满绒球化和太阳花的小路上走来的呢。
生3：老师，我还看到了不同民族的小学生穿着他们自己的民族服装，非常漂亮，把学校打扮得绚丽多彩。
师：这一段课文大家读得非常仔细。早晨上学的路上，同学们是那么的快乐。让我们带着快乐的心情一起读一读第一自然段。
生齐读第一自然段 。
师：看得出来，读了这一段，你们也很高兴。那么就请你们再读读二三两个自然段，想想这两段主要写的是什么。
生自由读第二三自然段
师：这两段主要写的是什么呢？
生1：我知道这两段主要写了不同民族的同学们在一间教室里读课文，而且读得非常好听。
师：谁还想来补充呢？
生2：下课了，同学们玩着穿者各种美丽的服装，快乐地做游戏，可有意思了。
师：不同民族的小朋友坐在同一间教室里读课文，能读得很好听，这可真有意思。你能找到他们读课文好听的句了，读给大家听一听吗？
生1：大家一起读课文，那声音真好听，这一句写到了大家读课文的声音非常好听，而且还用上了感叹号呢！
师：这个感叹号就是在夸奖民族小学的同学们读课文好听还找到其它的句子了吗？
生2：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花草上，好像都在听同学们读课文，调皮的小动物都在听同学们读课文，说明同学们读得非常好听 。
师：你们真会思考。
生3：最有趣的是，跑来了几只猴子，这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。这一句也能够说明同学们读得非常好听 。
师：噢，我知道了，蝴蝶不飞了，小鸟不叫了，连小猴子也跑来了，正是因为民族小学的同学们读课文太好听了，让我们把这三句话连起来读一读，好吗？
生齐读这三句话。
师：同学们读得非常好，民族小学的同学们上课读课文真好听，学习很认真。下课的时候，他们玩得也很开心，请你赶快找一找，哪些句子是描写他们下课游戏的，找到以后读给大家听一听，
生1：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹
师：让我们一起来读读这句话吧 。
生齐读
师：好了，请大家说说你们读了这句话以后的体会吧
生1：他们做的游戏非常有趣，有跳孔雀舞的，有摔跤的。这些游戏我还从来没玩过呢！
生2：下课的时候，还有这么多小动物来凑热闹，一定很有趣。山狸，松鼠等这些小动物，我还没见过呢。
生3：民族小学的同学们，他们的课余生活，跟我们一样有趣，一样热闹。
生4：读了这句话，我们看到他们在玩，觉得特别有意思。我也想和他们一起去玩一玩。
师：民族小学的同学们，虽然穿戴不同，语言不同，但是在一起做游戏，却是那么开心，让我们一起读好这句话，
齐读这句话
师：这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学，古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝杆上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃
生：老师，你读得真棒我也想来像你一们读一读，那我们就一起读一读吧
生：齐读
师：这篇课文写得可真好，有很多句子都让我们喜欢。接下来，就让我们找到自己喜欢的句子和段落，来背一背，
生自由背课文。
师：谁能给大家来背一背
师：大家背得非常好，那么我们就把这些喜欢的句子和段落抄写下来，好吗？
生抄写自己喜欢的句子。老师巡视，给予书写方面的指导。
师：民族小学的同学们，学校生活丰富多彩。其实，我们学校的课余生活一样有趣。下面请大家把书翻到第5页。谁能为大家读一读综合性学习的要求呢？
生读要求
师：同学们，你们想一想：哪些方法可以记录我们的课余生活呢？
生1: 我觉得可以把课余活动用相机拍照下来。
生2：我觉得可以把它写成文章。老师，我们一定会写得很棒！
生3：我们可以画图画，把课余生活画下来
生4：......
师：相信你们一定可以把自己的课余生活记录下来，同学们，这节课，我们就上到这儿.再见!

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作者姓名：冯晓元
工作单位：周至县骆峪九年制学校
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