1、〔学情分析〕
八年级学生对“权利与义务的关系”对权利义务的内容了解的不多，对权利义务的关系更是难以理解。
从而我在本节课的教学过程中通过展示权利、义务内容，进而明白基本权利、基本义务内容。再通过一些具体事例及情景让学生理解权利义务的关系，增强权利义务意识。
重难点：
理解权利义务的关系。
〔教学设计〕
老师演讲：
讲解权利义务概念
明白基本权利 、基本义务内容
设置问题分析特点一
分析事例总结特点二
分析情景总结特点三
回顾总结分析总特点
〔收获平台〕
提高认识和意识
〔巩固练习〕
2、
学以致用提高能力
课题：权利与义务的关系（陕教版思品八年级上第八课第一目）
备课人：胡小峰
时间：2011年11月20日
学习目标：1、理解权利义务关系
2、通过认识权利义务关系，初步培养学生辩证分析问题的能力
3、增强权利义务意识
〔内容的系统梳理〕
板书设计
基本权利、基本义务内容：
权利与义务关系 合一性
一致性 对等性
制约性
〔环节一〕
1、 看多媒体《李明的事例》：
⑴了解权利、义务的概念？
3、权利是指利益、好处。
义务指必须履行的责任，是一种付出、牺牲。
⑵思考李明享有哪些权利、履行了哪些义务？
温馨提示 权利有：生命健康权、受教育权、被选举权 、被选
举权、劳动权、荣誉权、财产权等等
义务有：赡养父母、受教育义务、服兵役义务、劳
动义务、抚养教育子女、纳税等等
⑶查一查《宪法》规定的公民的基本权利和基本义务有哪些？
基本权利：
①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权
4、利；⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
基本义务：
维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等。
〔环节二〕
2、 ⑴在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。你知道既是权利又是义务的有哪些？
受教育、劳动…
⑵有人说“受教育是公民的
5、基本权利，所以，我想上学就上，不想上学就不上。” 对吗？为什么？
⑶以上说明了权利义务的关系是怎样的？用一个词概括。
想想：受教育、劳动说明了权利和义务是怎么样的？
参考词：不可分割、合二为一、一致的…
3、 看《郭明义事迹》思考：
⑴郭明义付出了哪些？得到了哪些？
付出：物质 得到：物质
精神 精神
⑵由此你觉得权利义务之间关系是怎样的？用一个词概括。
引导：付出和得到说明权利义务关系？
4、 观看情景思考：（1）、请问解放军战士履行了自已的什么义务？（2）、这位解放军战士的家人，包括
6、我们大家，能够安宁地生活，充分享有各种权利，和这位解放军自觉履行依法服兵役的义务有什么关系？情景说明了权利义务的关系是？用一个词概括。
引导：你的书能否有使用权是由别人不破坏（尽到义务）来决定的说明权利义务的关系？
5、 ⑴回顾权利义务关系有哪三性？
⑵探讨权利义务的总体关系是怎样的？用一个词概括。
合一性
对等性 得出？
制约性
〔环节三〕收获平台
1、学到了：
2、懂得了：
3、感悟到：
注：这只是为谈收获提供一个思路，可以按照自己的方式谈感悟。
〔环节三〕巩固练习
1、 要求：重视依据（用知识解决问题）。
2、 分析漫画“孪生兄弟” ：看法题首先判断说法对不对：其次是分析原因。
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