第15-16课时第一单元复习题.doc

教学设计：
①《预习案》情况反馈：

②个性化设计：
第15----16课时 八年级下册语文第一单元复习题
一、积累与运用
1、给加点字注音。（11分）
不逊（      ）   诘责（     ）  解剖（    ）
文绉绉 （      ） 庶祖母（      ）甲胄（    ）
眼翳（    ）锃亮（    ） 黝黑（    ）搓捻（    ）
深恶痛疾（    ）
2、补全下列成语（10分）
油光可       翻来    去     首低眉   
正   危坐     广   无垠 粗制    造  
藏污纳           然失色   不可名       冥思   想
3.选出下列说法正确的一项（4分）（  ）
A、在《我的第一本书》中，胡适用温情的笔调来描绘父亲为自己抄写课本的动人情景；《藤野先生》一文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
B、《再塑生命》一文中，既表现了一位富有爱心的教师形象以及她那高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。
C、牛汉在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在《我的母亲》中，用朴实的文字表达对母亲深切的怀念。
D、茨威格在《列夫.托尔斯泰》中为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰英俊的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
4、名著阅读。（12分）
①《海底两万里》是法国著名作家  儒勒·凡尔纳 的三部曲的第二部，另外两部分别是 《格兰特船长的儿女》   和  《神秘岛 》  ，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。
②法国人道主义作家罗曼·罗兰在他的 《名人传》  一书中叙述了 贝多芬   、③板书设计：

④课后反思：
米开朗琪罗和 托尔斯泰    的苦难和坎坷的一生。
5、语言运用。（6分）
   在“献给母亲的歌”的语文综合性学习活动中，林晓梅同学深情地赞美了自己的母亲。请你参照画线的文字，展开联想想像，仿写一个句子，同唱一首献给母亲的歌。
  母亲得知我生病，忽匆匆赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，
那是 _______________________________,那是_____________________________________.

二、阅读理解(57分)
（一）阅读下面课内文言文，完成1—5题。（8分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．解释下列句中加点词的意思。（4分）
　⑴从流飘荡            　　　　　⑵好鸟相鸣
　⑶皆生寒树　　　　　　　　　　　 ⑷窥谷忘反
2．翻译句子（5分）
　⑴急湍甚箭，猛浪若奔。
　⑵鸢飞戾天者，望峰息心。
3．文中从听觉方面描写景物的对偶句是                                     
                            。（2分）
4．简单赏析文中画线句子的写法。（3分）
5．文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？（2分）

（二）（19分）突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
10、用简洁的语言概括选文第二段的内容。(3分)
答：主要描写托尔斯泰的眼睛含有丰富的感情。
11、第二段中作者引用高尔基的话具体有什么作用？(3分)
答：用夸张和比喻的手法告诉人们托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情：“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。”“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”，“它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀...”
12、文中画线语句运用了什么修辞方法？具体有什么表达效果？(6分)
答：比喻。形象精妙地写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。
13、说说你对“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话的理解。(3分)
答：课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。
14、眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的丰富的内心世界，通过眼睛充分表达出来。认真品读选文，试在文中画出一处精彩语句加以赏析。(4分)
（略）

(三)阅读下面文章，完成文后各题。 (21分)
唤醒生命
①他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴2000多公里外的西藏。
②经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。
③车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。
④他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。
⑤只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。
⑥又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。
⑦迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！
⑧他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。
⑨这段经历，后来他常常谈起。他说：“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。
⑩但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。

15、文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？（5分）
答： （1） 因为本文主题是唤醒生命,如果浓墨重彩地写奇特的高原风光,就偏离了主题. （4分）（2）能客观地展现生活,不受时空限制.（1分）.（意思对即可）
16、“这段经历，后来他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。（30字左右）（4分）
答：他驾车去西藏旅游,陷入困境.； 一只小鸟唤醒他求生的欲望,他自救成功.
17、如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法？（4分）
答：这是对小鸟的敬重,实际上也是对生命的礼赞（意思对即可）
18、作者说“救他的还是他自己”，这和第⑨段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？为什么？（4分）
答：不矛盾（1分）.因为小鸟只是唤醒他求生的欲望,而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性,靠自己的力量和智慧摆脱了困境.（3分）（意思对即可）
19、文章最后一段有什么作用？它同前文有什么关系？（4分）
答： 点明题旨,画龙点睛.（2分）前文的记叙是这段议论的基础,这段议论是对前文的深化.（2分）.（意思对即可）