1、口算两位数加两位数上课流程
【课程引入】：
师：今天我们来学习一个新的知识 两位数加两位数。
通过学习，希望同学们掌握两位数加两位数的方法。
那我们先来复习以前所学过的相关计算。
（复习导入）请学生们迅速完成下面练习。
生：回答问题。（及时表扬）“爱学习，基础很好，大家向他学习”
师：下面呢大家翻开教材第九页观察图片或（看着多媒体的图片）。在2010年呢，我们国家在上海举行了世博会，这次盛会让世界各国更加详细全面的了解了中国文化，同时也展现了世界其他文化的缤纷异彩，让中国人不用出国门就能了解国外文化、风土人情，让国人大开眼界。你们想去吗？
（2）有一所学校各年级同学想乘车去
2、参观，请同学们仔细看图中得数据，如果一年级同学去，一共要买多少张车票呢？
（3）提问：用什么方法可以算出来？（让学生回答）
启发提问：我们坐车都是一个人就买一张车票，那么求一共多少张票就是求一年级一共由多少人，一年级一班35人二班34人，用什么方法计算呢？（用加法计算）
师：板书列式：35+34=？
（4）这个算式是如何计算呢？相互交流算法。（让学生举手回答）
师引导分析：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，我们看看能不能把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？（3分钟）
生（汇报）：可以把
3、其中的一个加数拆分成整十加一位数。
教师根据汇报板书口算过程
如：34=30+4 35+30=65 65+4=69
师：还可以怎样口算？
生：还可以拆分另一个加数35
如：35=30+5 34+30=64 64+5=69
（同学们还有其它的算法吗？和大家一起分享一下）
生：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，
如：34=30+4 35=30+5 30+30=60 4+5=9 60+9=69
过度：（师小结：刚才一年级学生的车票大家都知道了买多少张了吗？
生：知道，6
4、9张。
师：简不简单。
生：简单
师：有没有兴趣挑战更难的口算问题？
生：有
师：那大家一起看看二年级学生一共要买多少张车票？）
2.两位数加两位数（进位）的口算方法。
板书：
（1）出示问题：二年级一共要买多少张车票呢？
（2）列式计算：39+44
（3）学生尝试计算，并说说算法。
经学生自由讨论，大致有以下几种方法。
A、39+40=79 79+4=83
B、30+44=74 74+9=83
C、30+40=70 9+4=13 70+13=83
师问：大家还有什么困难吗？
生答：没有。
师答：好！大家一起来比比看。
三、巩固练习
出示PPT
1、看谁算得又对又快。
51+21= 15+55= 61+39= 35+66= 23+28= 32+46=
抢答环节:出示卡片
53+36 37+54 15+65 18+26 41+56 13+29
分组练习
2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝75元，问他一共用去多少钱？
表扬优胜组（掌声鼓励）
3、有时间组织学生课堂休息（3---5分钟）
4、课堂练习（课本）
四、课堂小结
出示PPT
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