1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,社团语言学习法,Community Language Learning,第5小组,0,Part 1,起源背景&概况,1,2025-03-25,Part 1,Part 1,起源背景,病人为中心,学生为中心,社团语言学习法,Charles A.Curran,2,2025-03-25,概况,Part 1,教师,学生,医生,病人,等待被咨询,寻求协助,3,2025-03-25,适用对象,Part 2,青少年,成人,4,202
2、5-03-25,教学观,Part 3,5,2025-03-25,学生为中心,语码交换,合作原则,全人学习过程,6,2025-03-25,全人,学习过程,独立,阶段,反向,阶段,少年,阶段,自立,阶段,出生,阶段,Pt 1,全人学习过程,next,7,2025-03-25,团体语言学习法还强调在教学中关键作用的,“,共愿效力,”,：是指在师生之间发展和保持一种温暖、理解和正面评估别人价值的关系。,Pt 1,全人学习过程,8,2025-03-25,分类区别,记忆力,注意力,SARD,S,A,R,D,安全感,back,9,2025-03-25,学生为中心,学生,教师,合作,意义学习,独立性、创造性,
3、自我学习动力,助产者、催化剂,back,10,2025-03-25,语码交换,注重和依靠使用学生的母语，逐渐由学生的母语,过渡到外语，然后再用外语进行信息的呈现和表达。,1.含义,2.步骤,back,学生重复并录音,老师翻译为目标语,学生说母语,11,2025-03-25,合作原则,（,1,）学生与学生之间的合作,(2)学生与教师之间的合作,12,2025-03-25,是初学者,有了一点关于目的语的知识,已经掌握了一定的目的语知识,目的语已经到了一个相当的高度,已经能用目的语独立交际,合作原则,学生成长的五个阶段,13,2025-03-25,教学目的,团体语言学习法教学目的主要是外语口语,Pa
4、rt 4,14,2025-03-25,教材,Part 5,教材与学生的生活息息相关,15,2025-03-25,教学步骤,Part 6,16,2025-03-25,学生在教室里围坐成一个圆圈，教师站在圈外,学生用母语传达一个信息，教师将此译为外语,学生用外语重复一遍并用录音机录下,学生在教师的帮助下继续重复,13,步骤,在课堂后对自己进行反思,拨放录音机来回忆上课内容,教学步骤,Part,6,17,2025-03-25,发出讯息,重复并录音,译为目标语,18,2025-03-25,教学特色,Part 7,二 小团体,三 以母语发言,一 学生决定上课题材,特色,19,2025-03-25,影响与贡献,Part 8,20,2025-03-25,影响与贡献,Part,8,强调教室的互动,尊重学生选择上课内容,1,教师在此学习法中扮演辅导者的角色,2,3,4,是解决外语教学中情感问题的一剂良药,21,2025-03-25,Part 9,心得省思,22,2025-03-25,Thank you,23,
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