二年级上册_表内乘法复习_教案.doc

表内乘法复习
教学目标
1．通过整理与复习，使学生灵活地应用口诀解决实际问题。
2．通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。
教学重、难点
通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。
教学过程
课前交流：
师：大家好，很高兴能和你们一起上课！更希望能和你们成为好朋友！现在，我来了解一下我的小朋友们。告诉我，你们喜欢看动画片吗？
生：喜欢
师：都看过哪些动画片呢？
生：…
师：看过的还真不少呢，（课件：慢羊羊图片）屏幕上这一位，大家认识吗？
生：慢羊羊村长
师：怎么村长头上长了好多绿草呢？
生：在思考问题
师：我们听听村长怎么说吧（课件：慢羊羊的声音）
师：懒羊羊吃到了第一个聪明果，所以，他要和大家比赛表内乘法复习，（板题）来证实自己的聪明无比！
师：有信心赢得比赛吗？
生：有！
师：真好！信心百倍！我们现在开始上课，可以吗？
一、创设情境，导入复习。
师：我们的比赛，请来了一位非常公正的裁判，（课件：智慧树）就是表内乘法智慧树，这是比赛规则（课件：比赛规则），我们请一位声音洪亮的同学给大家介绍一下！
生（指名）：比赛以闯关的形式进行，每一次闯关成功可以得到两个智慧果，比赛结束，得到智慧果多的一方获胜！
师：声音的确很洪亮，谢谢，请坐。大家听明白了吗？
生：明白！
师：好，比赛开始！第一关：（课件）
二、回顾整理建构网络。
1、第一关：乘法知识我盘点
师：乘法知识我盘点，懒羊羊愁坏了，干脆睡觉去了。同学们愿意和它一样做个小懒虫吗？
生：不愿意
师：真好！咱们班同学都是勤奋好学的好孩子！咱们抓紧时间去闯关吧！我们的闯关口号是知识闯关
生：我-最-棒！
师：现在，（课件）请同学们打开课本，快速阅读第44—66页和72—93页，回忆一下，我们都学习了哪些乘法知识。
⑴认识乘法
①同数连加用乘法计算比较简便
师：大家看得真认真！我们都知道，几个几相加用乘法计算比较简便，那么，（课件）谁能根据给出的数学信息（3个5相加或5个3相加）列出乘法算式？
生：3×5=15或5×3=15
②乘法算式的读法
师：列式的同时，其实已经读出了乘法算式，大家一起再读一遍吧！从左边算式开始！
生：3乘5等于15 5乘3等于15（课件）
③乘法算式的两种意义
师：这两道乘法算式并不仅仅表示几个几相加，大家知道它们还表示什么意义吗？
生：3的5倍（5的3倍）（课件）
师：说得真好，每一道乘法算式都可以表示这样两种意义！
④乘法算式各部分的名称
师：乘法算式各部分的名称大家知道吗？
生：乘数 乘数 积（课件）
师：所有这些知识让我们初步认识了乘法，关于乘法的知识还有很多很多，比如，计算乘法算式，我们要用到——（停顿）
生：乘法口诀（课件）
师：没错，计算乘法离不开乘法口诀，只有熟记乘法口诀才能正确、快速地计算乘法！而我们所有的学习，（课件）不论是认识乘法还是计算乘法，最终，都是为了能够运用乘法，来解决生活中各种各样的问题！

现在，我们完成了乘法知识的盘点，成功闯过第一关，（课件）获得了两个智慧果，老师真为大家感到自豪！第二次闯关马上要开始了，让我们一起大声喊出我们的闯关口号：知识闯关——
生：我-最-棒！
三、重点复习，强化提高。
2、第二关：乘法口诀大比拼
①整理乘法口诀表
师：（课件）第二关，乘法口诀大比拼！我们的第一个任务是把乘法口诀表补充完整！
师：序号一这里缺少的是哪句口诀呢？
生1：一三得三（课件）
师：你是怎样想的？
生1：竖着都是“一”开头，第三句
师：有理有据，说的很明白！谁来补充第二句？
……
师：我们把口诀表补充完整了，关于乘法口诀表，这里还有一份小资料呢，大家一起看看吧！（课件）
小资料：
乘法口诀表又叫九九表，是古代世界上最短的乘法表，存在了至少三千多年，现在也是小学算术的基本功。九九表包含乘法的可交换性，因此只需要八九七十二，不需要“九八七十二”。我们所整理的九九表有45项，称为小九九，81项的九九表称为大九九。
②自然数的平方序列
师：第一个任务圆满完成，乘法口诀表奥秘多多，我们继续来探索吧！（课件）这里有四个数字，你看出哪个不是乘法口诀中的积？
生：31
师：你有办法把31变成乘法口诀中的积吗？
生：31+1=32，四八三十二……
师：同学们想出的办法真不错！除了31，其他数字都是口诀中的积。哪位同学来说说，42是哪句口诀的积？
生：六七四十二（课件）
师：这句口诀可以计算几个乘法算式？
生：两个
师：哪两个？
生：6乘7等于42 7乘6等于42
师：24，是哪句口诀的积？
生：三八二十四 四六二十四（课件）
师：24是两句乘法口诀的积，每一句口诀都可以计算两个乘法算式？哪两个？
生：
师：最后一个数字25是哪句口诀的积，也可以计算两个乘法算式吗？（课件）
生：一个
师：为什么五五二十五只能计算一个乘法算式？
生：因数相同
师：像这样的口诀，乘法口诀表中还有吗？
（生：举例，杂乱无章 师：谁可以按顺序说一说，一个不漏、也不重复？）
生：（按顺序一一列举）（课件）
师：很好，像这样按顺序一个一个列举出来，科学家叫它有序思考。有序思考可以做到不遗漏，不重复，希望大家能够养成有序思考的好习惯！做事情，解决问题时不光干得快，还能干得好。
③积相等的口诀
师：下面，我们继续探索乘法口诀表的奥秘，（课件）刚刚四个数字中，24，是两句口诀的积，在口诀表中，像这样积相同的口诀一共有9组，大家愿意尝试着有顺序的把它们找出来吗？
生：愿意！
师：作业纸一给出了一个小提示，请各小组根据提示找出9组积相同的口决，哪个小组最先完成，用你们的坐姿告诉大家！
（小组活动 汇报）
师：谁来汇报第一组？
生：一四得四和二二得四（课件：触发器）
师：我们把它记录下来。第二组呢？
……
师：这样多好呀，不会漏掉，不会重复，找得快还不费劲！恭喜同学们再次获得两个智慧果！前面两次闯关，我们盘点了乘法知识，进一步熟练了乘法口诀表，下面，我们将迎来第三关的考验，大家有信心继续取得胜利吗？
生：有！
师：知识闯关
生：我——最——棒！
第三关：解决问题我最棒
①用乘法求一个数的几倍
师：（课件）第三关，解决问题显身手，是我们应用乘法来解决问题的时候了！大家加油！（课件）在浩瀚的海洋里，生活着可爱的海马一家，这一天海马爸爸在寻找他的孩子们，他已经游了4米，还要再游5倍的距离才可以回到孩子们身边，海马爸爸还要游多少米？谁来帮助海马爸爸解决这个问题呢？
生：4×5=20（米）
师：你是怎样想的
生：求一个数的几倍是多少用乘法计算
师：大家赞同吗？
生：
②用乘法解决问题
师：OK！这个问题解决了，海马爸爸还想请大家继续帮忙呢！大家快来数一数，现在有多少只小海马？（课件）
生：3×6=18（只）
师：说说你的理由！
生：横着有3行，每行6只,3个6的和可以用乘法解决。
师:说的很好，现在有18只小海马，还有另外两只小海马哪去了呢？别着急，海马爸爸一吹哨，另外两只就回来了！（课件：哨声）
③乘加乘减
师：现在有多少只小海马了？算式该怎么列？
生：3×6+2（课件）
师：这样就可以算出小海马的数量了。有不同的想法吗？
生：2×7+6（课件：触发器）
或3×7-1（课件：触发器）
师：能够用不同的方法解决问题，大家不是一般的聪明呢！有了我们的帮助，海马们连大鲨鱼也不用怕了！（课件）
④最大能填几？
师：看！大鲨鱼出难题了，括号里最大能填几，这样的题目，关键是保证括号里填的是最大的数！我们来看看第一个题目吧，最大能填几？
生：7
师：为什么？
生：三七二十一最接近23
师：7是最大的吗？填8不是更大一点？
生：三八二十四，24大于23，
师：哦，这样一来，不等式就不能成立了，所以，括号里最大只能填7！（课件）还有下一道题目！
……
师：解决好最大能填几的问题，我们不仅帮助海马们解除了鲨鱼的威胁，还得到了两个智慧果呢！现在我们已经得到六个智慧果了！我想一件事来了，懒羊羊呢，他不是和我们比赛么，怎么不见了？
生：睡觉去了
师：看来，光是聪明远远不够，还必须勤奋！我们离胜利还有一步之遥，只剩下第四关的挑战，同学们，知识闯关——
生：我——最——棒！
四、自主检评，完善提高。
第四关：自主检评再提高
师：经过前面的闯关，相信大家收获了很多，下面，请组长分发作业纸二，大家交上一份满意的答卷吧！
（ 生练习）
师： 大家做得很认真，现在，请对照屏幕上这份答卷，看看和你的答案一样吗？
……
师：每做对一题可以得到一颗星，你得到了几颗星？五颗星的同学请举手！
师：恭喜大家交上了一份满意的答卷！再一次获得智慧果！
这次乘法知识大闯关，我们大获全胜，大家听，慢羊羊村长来恭喜我们了！（懒羊羊的话）
经历了乘法知识大闯关，相信大家收获了很多乘法知识，长出了一棵我们自己的知识树：（课件）

师：（课件）我们的知识树，长出的第一根枝干就是认识乘法，接着，又长出了三片叶子，它们就是——
生：乘法算式的两种意义，乘法算式的读法和乘法算式各部分的名称；
师：（课件）接着，又长出了第二根枝干，计算乘法，在这根枝干上，有一片最大的叶子，那就是——
生：乘法口诀表
师：是的，有了乘法口诀表里的口诀，我们就可以计算所有的乘法算式了。（课件）知识树继续成长，越长越高，最高的枝干就是解决问题！我们可以用乘法来解决很多的实际生活问题，运用乘法，我们可以计算——
生：几个几是多少，一个数的几倍是多少，乘加乘减，括号里最大能填几
师：是的，大家看，我们的知识树生长的多么茂盛，多么漂亮呀，希望大家在以后的时间里多多的用乘法知识来继续浇灌它！这节课就上到这里，下课！