光辉的事业---崇高的师德.doc

光辉的事业 崇高的师德
——周亮书记在开学师德教育动员会上的讲话
刚刚过去的2010学年是学校大发展的一年，一年来学校总投资二千五百多万元，对教学楼、行政楼、宿舍楼进行了全面的加固，新建了四层教学楼、综合艺术楼、拼接了行政楼等。古朴的走廊、庄重的校门、富有传统文化底蕴的场外工程正在建设中；2010学年是学校大改革的一年，绩效工资全面实施并得到完善、高级教师星级评比如期完成、新一轮岗位聘任制将全面普开；2010学年也是学校大调整的一年，去年6月份中层干部实行岗位竞聘、学校实行了小班化教育、赏识教育着手从课堂结构、教学形式、主体确立、作业布置、后20%学生转化等方面得到深化。一年来，学校教育教学管理不断加强、德育活动丰富多彩，办学条件不断改善，这是大家共同努力的结果，也是学校的光荣！成绩代表过去，新学年已经开始，我们将面对新的挑战。就师德师风建设来说，广大教师敬业爱岗，尽心尽责，得到广大学生和家长的高度赞赏，但我们也不能否认个别教师身上还存在着一些不尽人意的地方，与社会、家长对高质教育的需求还不相适应。下面，我就新学年加强师德师风建设讲三方面的意见。
一、明确市教育局对师德建设的要求，充分认识开展师德建设的重要性和必要性
1、加强师德建设，是党和政府对教师队伍建设的基本需要。如果说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢了才能树茂。我们只有将师德规范内化为自己的教育教学行为，才能体会到教师这份职业动人的生命力和特殊的幸福感。要充分认识新时期加强和改进师德建设的重大意义，不断丰富和深化对师德精神内涵的认识，将师德建设放在教师队伍建设的首位，进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，全面提高教师队伍的整体素质。
2、加强师德建设，是落实家长满意工程和提升教育形象的内在需要。教师是一所学校教育工作的生命力，要使学校工作位于社会不败之地，得到社会的认可，教师自身素质的提高，职业道德的规范显得至关重要。只有爱岗敬业，乐于奉献，处处以教师职业道德要求自己的好教师队伍，才会带动学校的发展，才能使学校存在下去；才会有合格的、优秀的人才辈出。学校信誉的提高，才能取信于民、取信于社会。因此，师德师风建设是“家长满意工程”的基础，关系到学校的形象和声誉。我们要以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满意的答卷。
3、加强师德建设，是着力解决当前师德师风建设中突出问题的迫切需要。我校广大教师的师德师风整体上是好的，大多数教师能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，践行赏识教育特色；能够自觉加强自身的思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献；能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教；能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是教师队伍的主流，是值得充分肯定的。
然而，在看到主流的同时，我们也应该看到仍有部分教师受社会一些不良风气的影响，在价值观、质量观、教育观等方面还存在不容忽视的问题。如一些教师对岗位工作缺乏应有的责任感、缺乏勤奋刻苦、努力争先的工作作风，教育教学业绩难有较大起色；个别教师全局意识、主人翁意识还欠强；在后20%学生转化教育方面还缺乏思路、缺少方法；个别教师教育方式简单化、情绪化，赏识教育推进步履艰难，有偿家教难以绝迹。尽管这些问题和现象发生在极少数人当中，但是，对我校整个教师队伍建设和整体形象影响很大，必须引起我们高度的重视。
4、加强师德建设，是全面提高学生综合素质的根本需要。目前，我国的教育事业正在逐渐步入世界先进行列。教育体制也在由应试教育转轨到素质教育。要使我国的素质教育真正做到适应社会，落到实处，教师首先应改变以前的做法。要切实地关心爱护每一位学生，要忠诚党的教育事业，要有良好的素质，默默奉献的精神；要根据孩子的特长、兴趣诱导学生首先要做个合格的人。只有这样，教育出来的学生，综合素质才能得到全面的发展
二．从现状出发，认真落实提升师德工作措施
首先，坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以《附中教师日常规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使自己真正成为合格的人民教师。学校将进一步落实师德岗位责任制，重审《师德考核制度》和《违反师德处罚条例》。部署以师德教育为核心考核机制。继续开展校级“家长最满意教师”、第五届校级“师德标兵”和“践行赏识教育优秀教师”推荐评比活动。发动广大教师开展为学生志愿服务和党团员结对帮扶活动。围绕“创先争优”组织教师与学校签订师德自律、减负工作及拒绝有偿家教承诺书。引导教师守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次，以创建文明城市、提升家长满意工程、实行岗位聘任为契机，不断提升教师素质。首先，抓班子队伍——重审工作职责，重点工作分块落实，责任包干，定目标、重落实。其次，抓中层干部队伍——对中层干部队伍进行调整，定期培训，实施目标岗位责任制，以年度为单位根据工作业绩和创优情况进行考核。再次，抓班主任队伍——根据新绩效工资方案，实行班主任量化考核制，当月与年度考核结合、绩效与评议结合。实施年青教师班主任实习制、下班教师职责制、工作责任问责制、任课教师聘任制，充分发挥班主任工作的积极性和责任心；第四，抓星级教师和名优教师队伍——抓住新一届高级教师星级制和全面推广的岗位聘任制，保证名优教师高起点、高要求、高质量。
围绕开学阶段的文明城市创建和下半年文明单位复检，不断提高教师职业道德水准。依托校本教研、校本培训，以老带新努力促进教师的发展与提高。实施校内名师带动工程，通过多种形式，进一步巩固落实赏识教育进课堂、后20%学生转化、小班化教育和FSP课程设置四大课题的研究，使之成为新学年全体教职工的内在需求。
再次，要从小事做起，从自我做起，做文明创建的示范者、遵纪守法的表率者，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。
广大教师要进一步树立“一岗三责”的意识，关爱每一位学生，特别要关爱学习后进生、心理问题生、生活困难生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。这就要求我们真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
今年10月继续开展“家长开放月”活动：请家长参与学校活动、各班组织小型家长座谈会、发家校联系卡、走访联系企业或社区、开展全员家访活动、请家长向学校提合理化建议、继续邀请家长参观食堂、深入课堂、参与教育教学活动。家访做到“六必访”，即访家长、访家境、访学生思想状况、访学生学习状况、访学生健康状况、访学生生活习惯。

三．近阶段师德建设的主要工作：
1．重温一次师德规范，重申师德考核办法；签订遵守常规、履行师德、落实减负、拒绝有偿家教承诺书；2．全面发动、全员参与文明城市创建活动；3．组织全体教师师德培训及班主任、新教师专项培训；4．组织一次助学爱心捐款活动；5．落实后20%学生转化工作措施和结对帮教名单；6．落实行风建设十方面工作措施、制定“家长开放月”活动方案；7．开展“弘扬传统民族文化月”活动；8．开展深化赏识教育四个课题的讲座和研讨；9．继续发动党员、民主党派、团员参与学生文明行为志愿服务督查活动；10．部署落实新学年体育、艺术、科技、心理、教科、才艺“六大节”的工作规程。
师德建设是一项艰巨而复杂的系统工程，只有全体教师的共同努力，将自律和他律结合起来，师德建设才能落到实处，才能为社会培养出更多更好的合格人才。

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