二语上册阅读复习导学案.doc

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复习内容： 阅读复习
　 复习目标：
1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，培养在阅读中积累并运用词语及仿词仿句的能力。
2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号。能够准确地标画并回答有几句话、几个自然段。
3.能阅读浅显的课外读物，并有自己的感受和想法。
4.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。
（一）课内阅读
复习目标：
1.准确地标画并回答某片段共有几句话、几个自然段。
2能从片段中找相关词语，并积累、运用词语。
3.能从片段中找相关句子并学会作答、仿句。
4.能通过阅读，有自己的感受和想法。
5.熟悉课题。

复习流程：
一、导入
二、明确目标
课件出示复习目标，学生读，明确本节课的学习目标。
三、复习板块一
（一）出示课文片段，学生自主学习
中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，最大的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有的鱼种了。
1.这段话共有（ ）句话，主要向我们介绍了（ ） 
2.找朋友。（从文中找出下列词语的近义词） 
缺少——（        ）      稀少——（        ） 
3.找出描写中华鲟外形的句子，画上“ ”。
4.中华鲟成为稀有鱼种的原因是                   
5.这个片段选自课文《 》
（二）合作交流
（三）展示汇报
四、复习板块二
（一）出示课文片段，学生自主学习

风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 
1.这段话共有    句话，讲的是风娃娃           的事。 
2.读画“      ”的句子，用“△”标出表示动作的词语。 
3.“急忙”的近义词是（ ）
4.读最后一句话，说一说纤夫们为什么“笑” ？

5.我也会用画线的词语说一句话：
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

（二）合作交流
（三）展示汇报
五、复习板块三
（一）出示课文片段，学生自主学习
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做完好事，不做坏事。 
1.文中的“我”是什么？           
  2.找出文中的两对反义词。 
（       ）——（       ）    （       ）——（       ） 
3.用“     ”画出“我”做的好事。
 4.用“     ”画出“我”做的坏事。 
5.说一说，人们想了哪些办法管住水，让它光做好事，不做坏事？

（二）合作交流
（三）展示汇报
六、复习板块四
（一）出示课文片段，学生自主学习
一只游船在水面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。
小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃着面包，一边欣（xīn）赏(shǎng)两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。
1.短文共有（ ）几个自然段。
2.请用 “△” 画出描写小洁动作的词语。
3.请用 “ ”画出描写浪花颜色和波纹样子的词语。
4. 文中写山石像 、 、 、 。
你认为山石还会像 。

（二） 合作交流
（三） 展示汇报
（二）课外阅读

复习目标：
1.准确地标画并回答某片段共有几句话、几个自然段。
2.能从片段中找相关词语，并积累、运用词语。
3.能从片段中找相关句子并学会作答、仿句。
4.能通过阅读，有自己的感受和想法。
5.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。
复习流程：
一、导入
二、明确目标
课件出示复习目标，学生读，明确本节课的学习目标。
三、复习板块一
（一）出示课外阅读片段，学生自主学习
阅读短文，回答问题(10分)
蚂蚁整(zhěng zhēn)天辛勤(qí　qín)地劳动，没有个偷懒的。它们很团结(jié jiē)，见了面就互相摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时捉(zhuō zhō)虫给它们吃。
1.这段话共有句话。(1分)
2.给文中加点的字选择正确的读音。(2分)
3.“它们”指的是____________。(1分)，。
4.我喜欢它们的原因，一是它们______________________，二是它们______________________。(2分)。
5.因为我喜欢它们，所以我的表现是______________________。(2分)
6.平时你喜欢什么时候小动物？为什么？(2分)

二）合作交流
（三）展示汇报
四、复习板块二
（一）出示课外阅读片段，学生自主学习
蓝蓝的天空,飘着几朵白云。山谷里，一条清清的小溪静静地流着。远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽。
1.段话共有（ ）句。
2. 填上合适的词语。
（ ）的天空 （ ）的风景 （ ）的小溪
（ ）的竹林 （ ）的野花 （ ）的空气
3.写颜色的词语有：_______、________、____
4.照样子，写词语。
一朵朵 ________ ________ ________
5.用“多么......多么.....”写一句话.

五、复习板块三
（一）出示课外阅读片段，学生自主学习
快乐在哪里
一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wāi）着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。”
两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂（áng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有了自己的家，很快乐。”
小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？”
梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。”
1.短文共有（ ）个自然段，文中的小动物有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2.读了短文，我知道“昂头”的意思是：( ) （2分）
3.我会照样子写词语。（2分）
忙来忙去 （ ）（ ）（ ）
4.用“ ”划出文中小公鸡说的话。(2分)
5.读了短文，我知道快乐在 （ ）。
（二）合作交流
（三）展示汇报
六、复习板块四
（一）出示课外阅读片段，学生自主学习
静静的河边，是鸭子的家。昏黄的灯光下，鸭子也会做梦？方方的池塘，是鱼虾的家。清澈的水底下，他们也会睡觉？像冰淇淋的小壳，是蜗牛的家。到远方拜访朋友，他不用离开家。像帐篷的天空，是白云的家，飞到西，飞到东，他都在自己的家。     
 1鸭子的家在（        ），鱼虾的家在（         ），蜗牛的家在（        ），白云的家在（        ）。  
  2.用“ ”划出文中的一个比喻句，并说说把（ ）比作（ ）。 
3.我会照样子写句子。 
  4. （1）高高的大树，是小鸟的家。
（                       ）是（           ）的家。 

（2）像绿地毯似的的草地，是蝈蝈的家。
（                         ）是（                        ）
（二）合作交流
（三）展示汇报

二次备课