中国古代的商业经济.doc

中国古代的商业经济
一、教材分析
教材地位：本课位于人民版教材高中历史必修二专题一第三课中国古代的商业经济。从世界的视角上看，随着世界经济全球化，国家现代化、城市化建设，商业占据着重要地位，同时还要看到工业革命后的经济发展与我国传统经济发展的不同。从这一专题来看，由于商业是随着生产力进步和社会分工的出现而产生发展的，在课本中与第一课农业经济、第三课手工业经济构成了紧密的联系，再在前面三课的基础上设置第四课经济政策，这样的排版很具有条理性和逻辑性。从这一课来看，它具有基础性和时代性的特点，其基础性在于，在古代经济结构中，农业、手工业和商业是三大支柱，时代性体现在商业对社会经济的作用，对今天经济发展的启发作用。从高考上来看，注重用新材料从不同角度进行考察，如横向和纵向的比较，而书中的内容比较系统，但就这点比较缺乏。
课程标准：在《普通高中历史课程标准》中，要求概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。根据布鲁姆的教育目标分类法，概述和了解属于最低层次的要求。
教材内容：本课共由三个子目构成，分别是“富商大贾周流天下”、“市的发展”、“商业都会的崛起”便于同学们更好的掌握，我把这三个子目拆分合并为古代商业发展的概貌，交换流通场所，商业发展的原因及特点
二、学情分析
本课的授课对象是高一（11）班的学生，由初中课标要求可知，
他们对古代商业发展有一定的了解。但由于该班级是平行班，基础知识掌握的并不十分的牢固，所以在授课时要启发学生回顾，加以巩固。同时，这个班级里面男生较多女生相对少的特点，男生大多具活泼好动和逻辑思维能力强的特点，针对这点要在本课的古代商业经济发展概貌问题上激发学生的学习兴趣，使其主动学习变的至关重要。最后，由于商业与同学们的生活息息相关，他们并不缺乏现代的商业知识，但也导致了他们容易用现代的生活经验去理解古代的商业经济的内容（如古代城镇的发展与现代的城市化），这一点需要引起注意。
对授课者自己的分析：属于文静、内向这一类型，不能以幽默、搞笑的风格来调动学习者的积极性，因此我的授课主要以讲述为主，加以学生的思考，有需要时会将一两个故事，但为了更好的学习效果，我会借助多媒体来进行我的讲课。
三、设计理念及思路
以学生为主体，注重调动学生积极性
四、教学目标
根据教学目标“三位一体”的特点，我选择将知识与能力、过程
与方法、情感态度与价值观进行统一表述为：
（学生）通过古代文人对商业繁荣的描述、对文献资料中与商业相关信息的阅读，经历资料分析，对比分析，方法学习的学习过程，引导学生捕捉和认识信息的能力，利用文献资料说明问题的能力，渗透证从史出的意识。培养对比分析能力，使学生能多角度看待历史，初步学会从纵向和横向进行比较。
根据前面对教材、课标、学情、教学目标的分析，我将教学重难点确立为：
重点：古代中国商业经济发展概貌，特别是春秋战国和汉代、唐宋、明清。
难点：古代商业经济发展的特点
对此，我将运用材料，设置问题，合作探究的方法予以突破重难点。
四、教法学法
自主学习法、史料教学法
五、教具学具
多媒体
六、教学时间
1课时
七、教学过程
请大家看下面的一组图片，从这组图片中，我们可以很清楚的知道现在的商业发展非常的迅速，跨国公司的出现、以及各种商品的出现，像发生在我们周边的衣、食、住、行的交易，都是一种商业活动，那大家知道，商业从它产生之初经历了一个怎样的发展过程吗,下面我们就进入今天的学习古代中国的商业经济。
从我们以前学过的知识中，我们知道商业主要就是谈商品的流通和交换，而要进行交换就需要我们用我们有的换取我们没有的东西，所以在商业产生之初，人们就是采取的以物换物的形式，而由于商部落以善于交换而出名，因此，人们就把从事商品交换的人和行业唤作商人和商业。那同学们上学期学习了必修一政治史的内容，都知道了我国古代经历了原始社会，夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、五代十国、元、明清的朝代更替，现在就请同学们按照这样一条纵向发展道路来看看我国古代商业的发展情况及特点，下面这里有一个表格，里面有些需要我们一起填写的内容，在此期间我会给同学们一些史料，让同学们学会如何从史料中获取所需的信息。
原始社会
物物交换
夏商周
出现商人、古贝和铜贝
春秋战国、秦汉

魏晋南北朝
商业遭到破坏
唐宋元（材料1）

明清

从表格中我们看到原始社会出现了早期的以物换物的商业交换，夏商周骨贝，铜贝的出现，那接下来我们来看一下此时的春秋战国商业有怎样的发展，课本上讲到出现巨商和繁荣的商业中心，巨商的代表有孔子弟子自贡、陶朱公范蠡、白圭。下面我们来具体分析一下这一时期的特点，首先，在晏子回答齐景公如何巩固统治的问题时这样说道“民不迁，农不移，工贾不变，士不滥”，士农工商各守常业，可见商人阶层形成，其次，这一时期的商品主要就是土特产品，最后，它的商业中心有邯郸，临淄、洛阳等地，从这里可以看出，商业中心同时也是其政治中心。在魏晋南北朝时，由于其社会不稳定等诸多因素，其商业发展遭到破坏，到唐宋元时期，商业呈上升趋势，并有了新的特点（变化）。下面我们先来看一下，课本中对此的描述，远行贩运活跃，“俞大娘航船”，客舍、邸店、柜坊、车坊等商业辅助性经营场所兴隆，北宋“交子”的出现。看了其表现，我们通过下面的材料一再结合我们上面刚刚讲到的内容来总结一下，这一时期的特点。
材料1
“凡货贿之物，侈于用者，不可胜纪。丝布为衣，麻布为囊，毡帽为盖，革皮为带，内邱白瓮瓯，端溪紫石砚，天下无贵贱通用之。”
—《唐国史补（卷下）》
“榷场，与敌国互市之所也。皆设厂官，严厉禁，广屋宇以通两国之货，岁之所获亦大有助于经用焉。”—《金史•食货志五》
在做这类材料题前，我先给大家做一个学法指导，像这种文字式的材料题，如果是文言文，以逗号为段，逐句归纳，做适当翻译。如果是现代文阅读，以句号为段，归纳锁定中心句。从上面两段材料，我们来运用一下这个方法。首先确定这两段材料属于文言文，然后经方法分析可知，丝、麻、革皮、毡帽是日用品，而且无论贵贱都可以使用，由此可得出商品的种类以生活资料、生产资料为主。再看第二段说榷场通两国之货，而两国指的是两个民族间，因此得出民族间的贸易发展。最后结合我们上面讲的兼营旅店、货栈的邸店和专营钱币存放、贷出的柜坊知金融服务机构出现，出现世界上最早的纸币交子。讲了宋元，我们下面来看一下明清，书上写道在京城、省城和大商埠出现会馆，地域性商帮的出现，在书上知识链接中就介绍了晋商和徽商，大家可以看一下。关于晋商有这样的描述“凡有麻雀能飞到的地方，都有山西商人”,著名的山西商人有很多，乔致庸就是其中之一，“先有复盛公，后有包头城”就是对以乔致庸为代表的乔家的形象描述。电视剧《乔家大院》就是写的他们。
前面我们以纵向为线看了中国古代商业发展的情况，下面我们就进入第二个子目 “市”的学习。
师问：“同学们知道郑人买履的故事吗？”
学生：
这个故事主要讲的是郑国有个人要买鞋子，他在家用绳子先量好了尺寸，却忘记带到市上，回家取来量鞋尺寸的绳子市罢，遂不得履”。
师问：“这个故事说明了什么”
学生：（可能回答这个人很傻）
之后，我会说到那时的市，营业时间是有限制的，主要在上午交易，过午则渐散，至夕而罢，市场即空，这个人之所以买不到鞋，是因为市罢了。
现在我们来具体看一下，首先要解决的就是何为市的问题，市一般是指都市里的商品买卖和货物集散的场所，还有一种是乡村的民间集市，如草市。此外，唐代以后还有所谓的夜市。下面我们先来看一下它的发展历程，宋代以前的“市”基本集中在一起，它们被限定在规定的墙垣之内，与居民分开。宋以后突破了原先空间上和时间上的限制，商业活动不再受到官吏的直接监管，宋代的草市已经具有较完备的饮食服务设施。市经历了从坊市分设和城郭限制的封闭式格局向开放型格局的转变，这样一种现象反映了古代商业的不断进步和商品经济的繁荣。当商业的繁荣与“城“发展联系在一起时，“城市”这一复合名词就出现了。下面我们填一下表格，看都会发展。
都会
草市
王莽执政时期：“五都”—洛阳、邯郸、临淄、宛、成都—以繁荣的“市”为重要标志的全国性的商业中心的形成。
唐代：长安、洛阳最繁荣。
宋代：汴京
清代：“十万烟火”—
苏州；“四大名镇”—汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇
特点：远离城镇、自然形成、交通便利。
意义：是对官办贸易的有益补充，有力的推动了中国古代商品经济的发展
我们看了都会，知道它的交易在城市进行那偏远的乡村地区如何进行交易，那就是草市，下面我们来看乡村民间集市—草市，草市它有怎样的特点和出现的意义，大家一起来填一填上面的内容。
下面请同学们来看下面一段材料：
“凡市，以日中击鼓三百下而众以会。日入前七刻，击？三百下，散” ——《唐六典》
“夜雨千灯照碧云，高楼红袖客纷纷。如今不似时平日，犹自笙歌彻晓闻。” ——王建(767—830年)《十五夜月寄杜郎中时会琴客》
这段材料说的是关于唐朝的夜市，但在前一段材料中描述的是日中而市，日落前散。而后面一段描写了夜市的繁荣。
老师问：那同学们思考一下，到底唐朝有没有夜市呢？
学生：可能回答没有，因为“夜雨千灯”是文学夸张，不足为凭；有，诗人描写的景象是他亲眼所见，那究竟哪个材料可靠些，学生心中会有疑惑，我这时会提醒同学们材料中王建生卒年月，根据高一上学期学习的政治史内容，同学们就会明白王建生活在唐朝后期。）
所以，唐朝后期的确出现了“夜市”，但政府对“市”在时间与空间上限制的规定并没有取消。（补充：“典”为政府文件，规定的是市的“应然”状态，而“诗”是诗人看到后描写出来的“实然”状态，说明其实际的发展已经突破了政府的限制。）
上面说了中国古代城市的崛起，那它与18世纪工业革命后，工业化的国家大都导致的城市规模扩大有什么不同，这一个问题，同学们可以收集资料，等我们学习了工业革命后在解决。
好了，刚刚我们讲了市的发展，这是其内涵，外延是其民族贸易和对外贸易。其中，榷场形式的民族贸易我们在前面就涉及到了，而对外贸易我们学过，现在只需要一起来总结一下。
张骞出使西域，开启了古代的丝绸之路，此时中亚地区的石榴、葡萄、核桃传入中国，中国的炼钢术等也传入中亚，唐宋时期，海上丝绸之路出现，明清时期，由最初的郑和下西洋到最后的闭关锁国经历了这一系列的发展变化。
现在我们根据上面学的内容来说说商业之所以发展的原因：
⑴农业、手工业的发展（生产力的发展，社会分工的出现，有了剩余产品）
⑵交通、货币的改善是重要条件（丝绸之路、贝、铜钱、交子）
⑶统一稳定的局面是重要的社会保障
⑷开明的政策是重要的推动力（北宋坊市不再有界限）
那从整体上来看，有怎样的特点：
⑴起源早，不断地发展
⑵商品市场由城市市场和乡村集市两部分组成，城市市场占主导地位
⑶对外贸易由盛到衰
⑷商业长期受到压制，商人的社会地位较低。
对于最后这一点关于商业长期受到压制，商人的社会地位较低的
内容，可以请同学们可以把书翻到21页，看材料阅读与思考，思考一下并预习一下第四课，下节课我们再来学习第四课古代中国的经济政策，看看商业是怎样受到压制的。
八、作业设计
随堂练习、练习册
九、板书设计
1.古代商业发展概况；
2.交换流通的场所
3.商业发展的原因及特点
十、教学反思
由于我刚刚从事教育这行，无论在知识水平还是实战经验上都还很缺乏，在教学设计中明显感觉到对商业经济的解析还不够透彻，像明清时期。