1、五大核心理念
一、培养科学精神
所谓崇尚科学，就是追求求真精神。要求我们看待任何问题，处理任何事情，都要实事求是，理性思考，客观判断，按照规律去办事。
一个马桶盖确实刺痛了中国人的神经。面对大批中国游客去日本买马桶盖的现状，全国人大代表、中国科学院院士包信和说，无论是高大上的中科院，还是万众创业的小微企业，都应紧紧依靠科技创新，引领“中国制造”走向“中国智造”。
根据上述材料，你认为中学生应如何培养科学精神，践行创新理念？
【参考答案】①培养自己的好奇心，在学习中勤于思考，敢于提出自己的意见；②学会独立思考，在试题的解答中力求一题多解，培养发散思维；③崇尚科学，多参加各种小发明、
2、小创作活动；④认真做好各学科实验，在实践操作中培养观察能力；⑤多去科技馆、博物馆等场所。
二、培养公共精神
公共精神是社会成员在公共生活中对成员的共同生活及其行为准则、规范的认可并体现在其行为中。它包括独立的人格精神（自尊、人格尊严、自立自强）、社会公德意识（基本道德规范、尊重社会、尊重自然、遵守规则、礼貌礼仪、社会责任）、公平正义感、自治自律的行为规范、善待生命的慈悲情怀等。
2015年1月，网络上热传“美国网民发帖炫耀殴打中国插队游客，公然炫耀‘她再也不敢（插队了）’”，引起了网友们对道德与法律行为的讨论，我国有关外交负责人强调：“希望我们的国人一定要注意公共素养，你代表
3、的是中国人，不仅仅是自己。”
请你结合所学知识分析为什么要“注意公共素养”？
【参考答案】具备公共素养是一个人文明礼貌的体现，也是一个民族精神素养的体现；注意公共素养有利于维护社会公共秩序，创造社会和谐；有利于维护国家的尊严，提高国家在国际上的文明形象；有利于促进人际关系的和谐发展，利于沟通交流等。
怎样培养公共精神
（1）建立和完善“公共场所、公共活动、公共规则、公共精神”的公共活动体系，完善公共活动的硬件设施，健全公共活动的规则和文化，在公共活动中培养公共精神。
（2）对中学生而言，学校是主要的公共生活场所，校园活动和班级活动成为培养他们公共精神的重要基地，要引导他们积极
4、参与集体活动，包括运动会、艺术节、文艺晚会、迎新联欢等，并使他们努力成为这些活动的主体。
（3）要有意识地创造校园的民主生活氛围，懂得民主程序，培养规则意识，使学生能感受权利，并学会行使权利。
（4）走出校园，有意识地参加公益事业和社区活动，培养亲社会行为。
（5）多到社会公共场所参观博物馆，欣赏音乐会，参与大型社会活动等。
培养媒介素养
媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，学会理性地利用现代媒介资源完善自我，参与社会公共生活
怎么培养媒介素养
①面对信息化社会，要积极适应信息化社会，学会有效收集、处理、运用信息的方法；②学会利用现代媒介参与社会公共生活
5、学会判断媒介信息的意义和价值，初步形成积极的媒介批评能力；③要充分认识网络、微博等媒介优势，发挥其积极意义，促进文化学习，提高自身素质；④要正确认识网络“双刃剑”的作用，不沉迷网络，科学合理安排时间，不影响正常的学习和生活；⑤要提高自我保护的意识和能力，不轻易泄露个人信息，不轻易相信网络信息，尤其要增强质疑和辨别能力；⑥要正确使用网络、微博等媒介，自觉遵守网络道德和法律，正确行使公民权利，同时不听、不信、不传谣。
培养环境意识
2015年2月1日，“安全健康环保人文——创意文具体验之旅”为主题的公益讲座在太原书城举办，吸引了众多市民包括青少年前来观看体验。瓶盖式削笔器可直接单独使
6、用，也可安装在喝完水的塑料瓶上，将铅笔屑累积在废瓶子里面，省去了家长打扫笔屑的麻烦，使用起来更方便。无针订书机将纸切开一个椭圆形的小孔，并把切开的纸“扣”在下一张纸上，这样纸张就“粘”在了一起。环保创意文具的讲座受到了无数家长与学生的称赞。
请你谈谈这样的环保创意文具公益讲座对中学生的健康成长有何影响？
青少年如何培养环保意识
【参考答案】①有利于培养和提高学生的环保意识和资源节约意识；②有利于培养学生的创新意识；③有利于引导学生从生活中自觉践行环保行为；④有利于保护生态环境，践行低碳生活等。
初中阶段的学生，在思维能力和行为能力上都有了进一步的发展，都能为保护环境作出自己的贡献和努力。
①要在态度端正的基础上进行日常的操练，如节约用水、用电、垃圾分类等；②创造机会参与社会性的实践活动，将环保意识和观念转化为影响家庭、社区等舆论、风尚与习惯的带动能力；③将与环保相关的学科知识转化为爱护环境的行动能力。如参观污水处理厂，学习和掌握污水处理的基本原理、步骤与方法，能制作实验微型的污水处理设备等。
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