幼时记趣参考3解析.pptx

幼时记趣幼时记趣作者作者沈沈复复，字，字三白三白，号，号梅逸梅逸，苏州人，苏州人，清代散文家清代散文家。著有著有浮生六记浮生六记。浮生六记浮生六记是一部是一部自传体散文自传体散文，原书，原书六六卷卷。文词朴素，情感。文词朴素，情感真挚，前人曾有真挚，前人曾有“幽幽芳凄艳，读之心醉芳凄艳，读之心醉”的评语。的评语。本节课重点本节课重点朗朗 读读翻翻 译译藐藐小小鹤鹤唳唳怡怡然然土土砾砾丘丘壑壑项为之项为之强强童童稚稚庞庞然然数数十十凹凸凹凸癞蛤蟆癞蛤蟆miomiollyyllhhli h mali h majingjingzhzhpngpngo to tshsh 请试着划分下列句子的朗读节奏：请试着划分下列句子的朗读节奏：(1)(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣(2)(2)私拟作群鹤舞于空中。私拟作群鹤舞于空中。(3)(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。心之所向，则或千或百，果然鹤也。(4)(4)昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。(5)(5)作青云白鹤观。作青云白鹤观。(6)(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。果如鹤唳云端，为之怡然称快。(7)(7)蹲其身，使与台齐。蹲其身，使与台齐。(8)(8)见二虫斗草间。见二虫斗草间。作青云白鹤观。果如鹤唳云端，为之怡然称快。蹲其身，使与台齐。见二虫斗草间。疏疏通通课课文文内内容容 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清楚极细小的东着太阳，眼力足以看得清楚极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以（我）时常有观察物体它的花纹。所以（我）时常有观察物体本身以外的乐趣。本身以外的乐趣。Y 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细查其纹理。故时有物外之趣。必细查其纹理。故时有物外之趣。（1）段意）段意:总写童年时超然物外的总写童年时超然物外的乐趣。乐趣。夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞舞那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞舞着（的蚊子）便果真（觉得它们）是鹤了。着（的蚊子）便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖子因此都僵硬了。仰起头来观赏这种景象，脖子因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。（我）常在坑洼不平的土墙边，杂草（我）常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾凸起的地方看作山丘，低洼把泥土瓦砾凸起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。景，真感到心情舒畅，自得其乐。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀唉呀”地地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。去了。小结:1、作者回忆了自己童年的三件趣事，请用简短的文字加以概括。第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然，从而怡然自得。第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。物外之趣2、作者把这种趣事称为“”。（观蚊如鹤）（神游山林）（鞭打虾蟆）观蚊如鹤观蚊如鹤神神游游山山林林鞭鞭打打蛤蛤蟆蟆思考思考1：这篇叙述作者童年生活的这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什么？散文围绕的中心是什么？童童 趣趣全全 文文 结结 构构第一段：总叙第一段：总叙“物外之趣物外之趣”.第二段：第二段：“观蚊如鹤观蚊如鹤”第三段：第三段：“神游山林神游山林”第四段：第四段：“鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆”2、说说文中一共写了几件趣事、说说文中一共写了几件趣事？写了三件趣事：观夏蚊之趣；写了三件趣事：观夏蚊之趣；观土墙丛草之趣；观虫、虾蟆之趣。观土墙丛草之趣；观虫、虾蟆之趣。3、文中写心情的句子有那些，其作、文中写心情的句子有那些，其作用是什么？用是什么？怡然称快、怡然自得、呀然怡然称快、怡然自得、呀然惊恐。惊恐。作用：突出物外之趣。作用：突出物外之趣。联想和想象联想:是指由某人或某物而想到其他相关的人或物。特点：有相似点或相同点的已有事物想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物的形象。特点：必须进行再创造的新的形象为什么童年的“我”会觉得很普通的，比起人来很微不足道的草木昆虫是仙鹤、山林野兽和庞然大物呢？想一想因为“我”是用一颗童心发挥丰富的联想和想象，去品味自己热爱的大自然。在孩子的眼里世间的万物都是奇妙而充满生机的。趣拟夏蚊为群鹤舞空 把草、虫土砾拟作森林、野兽、丘壑 惩治虾蟆，为小虫抱不平 物物 外外 之之 趣趣这种物外之趣是借助丰富的联想和想象创造出来的。作者所说的作者所说的“物外之趣物外之趣”指什么？指什么？这种物外之趣是怎么产生的？这种物外之趣是怎么产生的？指根据事物的特点，在头脑中创造指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。到的乐趣。这种这种“物外之趣物外之趣”是借助丰富的联是借助丰富的联想和想象创造出来的。这是一种创造性想和想象创造出来的。这是一种创造性的思维，体现了作者小时候知识丰富，的思维，体现了作者小时候知识丰富，想象力强，富有情趣。想象力强，富有情趣。多多角角度度思思考考 “我我”为小虫打抱不平，为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆为什么只是将癞蛤蟆“鞭数鞭数十，驱之别院十，驱之别院”，而不是将，而不是将它处死？它处死？参考答案参考答案 1、珍惜生命，热爱、珍惜生命，热爱小动物。小动物。2、处置有度。、处置有度。3、不忍心。、不忍心。1 1、怎样才能获得、怎样才能获得“物外之趣物外之趣呢呢?“张目对日，明察秋毫张目对日，明察秋毫”“见藐小微物，必细察其纹理见藐小微物，必细察其纹理”时有物外之趣时有物外之趣 观察的本领观察的本领 观察的收获观察的收获 观察的观察的习惯习惯 明察明察细察细察 要热爱大自然，善于观察，观察要仔要热爱大自然，善于观察，观察要仔细、敏锐，还要具备丰富的想象力（有细、敏锐，还要具备丰富的想象力（有创新精神），才能成为一个有情趣（敢创新精神），才能成为一个有情趣（敢想敢做，勇于开拓）的人。想敢做，勇于开拓）的人。本文对大家有什么启示？本文对大家有什么启示？歌德歌德课外积累课外积累1.明察秋毫：明察秋毫：连极细小之物也看得一清连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。二楚，表现视力极佳。3.庞然大物：庞然大物：形容极大极大的动物。形容极大极大的动物。4.夏蚊成雷：夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。蚊群发出雷鸣般的叫声。解释下列成语解释下列成语2.怡然自得：怡然自得：形容安适愉快而满足的样形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。子。怡然：安适、愉快的样子。2 2选出没有比喻义的句子选出没有比喻义的句子()()。A夏蚊成雷。夏蚊成雷。B果如鹤唳云端。果如鹤唳云端。C忽有庞然大物，拔山倒树而来。忽有庞然大物，拔山倒树而来。D徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。D D D DA必细察其纹理。必细察其纹理。B昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。C作青云白鹤观。作青云白鹤观。D凹者为壑。凹者为壑。3 3哪句中有通假字哪句中有通假字?()?()B B“强强”同同“僵僵”A昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。B怡然称快。怡然称快。C见二虫斗草间。见二虫斗草间。D神游其中怡然自得。神游其中怡然自得。4 4没有直接写作者有物外之趣的没有直接写作者有物外之趣的句子是句子是()()。CC 5.5.闲情记趣闲情记趣选自选自 ,作者是作者是 代文学家代文学家 。文中所。文中所记之趣是特指记之趣是特指 的的 趣，例如：将趣，例如：将 当作当作 ，将，将 当当作作 而怡然称快，而怡然称快，浮生六记浮生六记清清沈复沈复见藐小物必察其纹理见藐小物必察其纹理物外之物外之夏蚊成雷夏蚊成雷群鹤舞空群鹤舞空帐内冲烟飞鸣的蚊子帐内冲烟飞鸣的蚊子鹤唳云端鹤唳云端又又 ，以丛草为林以丛草为林以虫蚊为兽以虫蚊为兽以土砾凸者为丘以土砾凸者为丘 ”，神游其中，怡然自得。，神游其中，怡然自得。，凹者为壑凹者为壑6 6解释成语。解释成语。明察秋毫明察秋毫 怡然自得怡然自得 庞然大物庞然大物 7 7“蹲其身，使与台齐蹲其身，使与台齐”句中句中“使使”字后面省略了一个代词字后面省略了一个代词“之之”，如，如果把它翻译出来，你觉得果把它翻译出来，你觉得“之之”应具应具体指代什么体指代什么?()?()A A身子身子 B B眼睛眼睛 C C头部头部 D D下巴下巴B B脖子脖子同同“僵僵”呜叫呜叫睁开睁开兴趣兴趣原来（是）原来（是）正正8 8解释下列各句中划线的词。解释下列各句中划线的词。项项为之为之强强()()()()鹤鹤唳唳云端云端()()张张目对日目对日()()观之，观之，兴兴正浓正浓()()盖盖一癞虾蟆一癞虾蟆()()方方出神出神()()见藐小物，必细察见藐小物，必细察其其纹理纹理()()使使其其冲烟而飞鸣冲烟而飞鸣 ()()蹲蹲其其身身 ()()神游神游其其中中 ()()项项为为之强之强 ()()以丛草以丛草为为林林()()舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞所吞()()其其9.9.解释下面这些词的不同意义。解释下面这些词的不同意义。为为被被因因当作当作山林山林藐小物藐小物蚊子蚊子自己的自己的通假字：项为之强 “强”通“僵”省略字：“鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。“使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。一词多义一词多义察：察：A明察秋毫明察秋毫 B必细察其纹理必细察其纹理 以：以：A徐喷以烟徐喷以烟 B以丛草为林以丛草为林 为：为：A项为之强项为之强 B以丛草为林以丛草为林 之：之：A昂首观之昂首观之 B故时有物外之趣故时有物外之趣 C心之所向心之所向 D项为之强项为之强 E观之正浓观之正浓 看清看清 观察观察 用、拿用、拿 介词，把介词，把 因为因为 当作当作 代群鹤舞空的景象代群鹤舞空的景象助词，的助词，的 取消句子独立性取消句子独立性 代词，指代词，指“昂首观之昂首观之”代词，指二虫代词，指二虫其其 必细察必细察其其纹理纹理 蹲蹲其其身身 （代词，它的）（代词，它的）（代词，指自己）（代词，指自己）观观 做青云白鹤做青云白鹤观观 昂首昂首观观之之 （景象）（景象）（看）（看）（把）（把）（用）（用）以以 以以丛草为林丛草为林 徐喷徐喷以以烟烟 翻译重点句子翻译重点句子 1、见藐小微物，必细察其纹理，故时有物、见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。外之趣。2、心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。观之，项为之强。3、使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观、使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤果如鹤唳云端，怡然称快。唳云端，怡然称快。4、二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。5 5、蹲其身，使与台齐。、蹲其身，使与台齐。6 6、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。为丘，凹者为壑。扩 展 练 习请用请用“一至十一至十”10个数字分别填在横线上个数字分别填在横线上,使原句正确无使原句正确无误误 年一觉扬州梦年一觉扬州梦 春白雪归春冢春白雪归春冢 月黄鹂飞上林月黄鹂飞上林 边伐鼓雪海涌边伐鼓雪海涌 去紫台连朔漠去紫台连朔漠 月秋高风怒号月秋高风怒号 月七日长生殿月七日长生殿 更鼓角声悲壮更鼓角声悲壮 宫粉黛无颜色宫粉黛无颜色 天闾阖开宫殿天闾阖开宫殿十十十十八八八八三三三三七七七七二二二二五五五五四四四四六六六六一一一一九九九九