班主任工作范文了解、尊重、激励——班主任工作点滴体会.doc

班主任工作范文之理解、尊重、鼓励——班主任工作点滴体会
　　我从事教育四年，每年都要接手一个新的毕业班。每年面对的是一个新的班级，新的学生，关于我一个年轻的班主任来说既是一项挑战，又是一个特别好的锻炼的时机，如何带好一个毕业班呢？以下是我的一点体会：
　　一、理解情况，协助学生树立决心
　　兵法上说：“知己知彼，方能百战不殆”。 要当好一个班主任，首先要理解学生的情况。我向往常任教的教师询咨询班级的情况，特别快的就能掌握学生的家庭情况、行为表现、思想动态……这些材料对我制订班主任工作计划和重新组建班委，开展思想教育都起了重要的作用。
　　其次，确实是对所搜集的材料进展整理和分析，预测学生可能会出现的咨询题，以使今后更有针对性地开展工作。通过分析，我可能学生可能有以下咨询题：一是学生由于往常的成绩较差，会产生自暴自弃的心理；二是学习主动性不够；三是由于新的一个班主任，向师性不强，班级凝聚力缺乏；四是个别学生以为面临毕业，心理变化大。这些咨询题的存在必定会成为班级进步的严重障碍。针对上述咨询题，我采取了一些措施，让学生有一个重新塑造自我的时机，我利用第一次班会课向学生强调：教师没有去调查你们往常的成绩，也不在乎往常的成绩。如今，在教师心中你们各方面都是一样好的。假设有的学生往常表现不太好好的就尽量不要表现出来，在教师心中永远做一个好小孩
　　通过理解，使本人做到胸中有数，干起工作得心应手。
　　二。尊重学生的人格，竭力减少批判
　　世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的道德境地。班主任如何把爱释放得恰到好处呢？这也是特别难把握的度。爱默森说过：“教育成功的秘诀在于尊重”。因而，我认为，班主任对学生的爱应以对学生的尊重为前提。特别是关于班级中的一些后进生，班主任更应该尊重他们，信任他们，协助他们。例如我们班的××同学，平时特别贪玩，经常完不成作业，回家还向爸妈扯谎说作业已在学校完成，上课坐不住，随意说话，留意力特别不集中。我接任班主任之后，没有先给他一个“下马威”，而是经常找他谈话，与他拉家常，谈理想，讲学习的重要性；哪些是好的，应该做的；哪些是不对的，不该做的。充分让他发表本人的看法、办法，说出本人的内心话，然后对照本人如今的行为加以比拟，让他评判是非。到最后，他流泪了，认识到本人的不对，并表示以后好好学习。从此之后，他作业完成得及时了，上课听讲认真了，而且答复下列咨询题也特别积极。他对教师也特别亲近，下课后，假如有什么不好拿的东西，他会主动地上前去说：“教师，我帮您拿！”见了教师，老远就咨询“教师好”。他已从心理上接纳了教师，愿意遵从教师的教诲。
　　尊重和信任学生，用语言去暖和他们的心，让每一个学生感遭到本身的价值，感到本人的重要性，就会整个班级体和谐一致，就会给学生制造良好的心理环境，特别是给后进生以鼓舞和希望，也能使教育的力量和作用充分发挥。
　　三。营建竞争气氛，使学生在活动中自觉遭到鼓励，标准行为
　　多举行一些活动，能加强班级的凝聚力，加强学生的集体荣誉感和团队精神，使班主任工作能更顺利地进展。因而，我在当班主任的时候，特别留意这一点，经常开展一些诸如诗歌朗读、放风筝、拔河、跳绳、爬山、乒乓球、篮球、排球等竞赛
　　年级或学校举行的活动，如运动会、竞赛等，往往也是班主任捕捉教育契机的最正确时期，利用好了，“商机”无限。上学期，学校组织开运动会，我班学生情绪高涨。我趁机对学生进展集体荣誉感的教育和自决心的鼓励：拔河竞赛和接力赛竞赛尽管是一项体育运动，但它的内涵却是力与心的竞赛。我给学生做了个小试验一根小棒容易折断，但几根小棒捆在一起就不容易折断了。我对学生说：“团结确实是力量，只有参赛的同学齐心协力，才能为班级争光。没有参赛的同学同样能够为班级争光，你们的呐喊助威会增添参赛者的力量。”
　　通过这些文化建立，将抽象的学生守则和日常行为标准详细化、生动化、兴趣化，容易被学生接受。每位学生都在活动中得到锻炼，学到了知识，具有了竞争认识，合作认识，班级凝聚力强，对构成良好的班集体起了重要的作用。
　　以上是本人从事四年班主任工作的一点粗浅体会，在今后的工作中，我要不断改良班主任的工作方法和工作方式，多向富有经历的班主任、教师学习请教，不断探究班主任工作的规律，为把学生培养成为有用人才而不懈努力。