二维动画设计Ⅰ课程标准.doc

《二维动画设计Ⅰ》课程标准
课程代码: 13030339
课程名称：二维动画设计Ⅰ
课程类型: 职业技能课
适用专业：动漫设计与制作
总 学 时：56 讲课学时：28 实验（训）学时：28
学　　分：3.5
先修课程：动画设计基础、动画运动规律

第一部分 课程概述
一、课程性质
《二维动画设计Ⅰ》是动漫设计与制作专业的职业技能课程，通过本课程的学习，使学生具备使用FLASH软件制作矢量图形和动画的能力，能够胜任矢量图形的编辑工作和动画的制作和创作能力。为以后动画其他课程的开展起到一个基础的作用。
二、课程定位
本课程是高职高专院校软件技术方向的一门专业核心课程。通过学习本课程，学生将具有良好的人文素养和创新精神，具备使用Flash设计制作矢量动画的能力；能创建具有艺术性的Flash动画作品；基本符合动漫企业用人要求。
三、课程设计思路
按照以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系的总体设计要求，该课程以培养灵活应用常用矢量图形编辑技法，和基础动画制作为基本目标，以培养学生整体动画素养为精神指导，在以案例制作为中心的学习中，培养学生具备对动画制作流程中每一个环节的把控能力，对动画的绘画功底与镜头能力都有一定的提高。能够按照特定制作标准对动画进行制作。
学习动画制作的案例的选取是在依据教材所设计的理论基础上结合实际的操作所总结出来的一些常规技法，并结合动画理论中的许多知识点，从易到难，从简单到复杂。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
第二部分 课程目标
一、总体目标
通过本课程的学习，使学生具备使用FLASH软件制作矢量图形和动画的能力，能够胜任矢量图形的编辑工作和动画的制作和创作能力，为以后动画其他课程的开展起到一个基础的作用，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
二、具体目标
素质目标
（1）能独立进行资料收集与整理能力。
（2）能独立制定、实施工作计划。
（3）具备简单的需求分析能力。
（4）具备用户需求的理解能力。
（5）具备检查、判断能力。
（6）具备理论知识的运用能力。
知识目标
本课程以学生能够具备Flash二维动画设计的实际工作能力为学习目标，使学生具备Flash动画应用中的基本知识和基本技能，形成解决实际应用问题的方法能力，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
能力目标
（1）能够熟练的进行矢量图形的编辑
（2）具备一定的动画造型能力
（3）具备一定的动画场景绘制能力
（4）能用FLASH导出各种图片格式
（5）能够熟练的制作动画
（6）能够为动画配音
（7）能够理解和掌握一些简单的交互编程语言
（8）具备一定的动画剧本规划能力
（9）具备一定的镜头运用能力
第三部分 课程教学内容标准
教学单元：用FLASH绘制卡通动画造型
学习目标：
1、使学生了解和熟练掌握FLASH基本绘图工具。
2、使学生基本掌握绘图相关的菜单编辑功能。
3、能能够熟练把握造型的几种常规方法。
工作任务：
1、用线条和填充进行动画造型的绘制
2、对线条和填充进行细致的编辑
3、对造型进行元件分组
模块一 卡通造型的线条绘制与填色
教学要求
熟练操作FLASH界面进行线条与填充的编辑
工作任务
用线条进行卡通造型的绘制并进行上色
相关实践知识
了解工作区
使用舞台
处理线条的节点
快捷键的使用
群组的概念和编辑方法
使用颜色的方法

相关理论知识
Flash 文档概述
工作区概述
调色板概述
使用面板和“属性”检查器
操作训练
能够熟练使用直线线工具和铅笔工具
能够熟练使用箭头工具对线条进行细致的调节编辑
知道如何将线条转化为填充
熟练掌握橡皮工具的使用方法
知道工具条上各个工具的使用方法
绘制卡通造型线稿
造型调节
拓展知识
移动舞台视图
使用时间轴
使用帧和关键帧
使用层
关于主工具栏和编辑栏
使用工具栏
使用网格、辅助线和标尺
使用面板和“属性”检查器
模块二 卡通场景的绘制
教学要求
让学生掌握使用绘图工具进行动画场景的绘制
相关实践知识
使用导入的插图
使用图形对象
放置插图
分离位图
将位图转换为矢量图形
相关理论知识
导入矢量或位图文件的文件格式
图象文件的格式的理解
操作训练
能够使用FLASH外部的图象资源
能够绘制矢量的场景图片
能够将位图转化为矢量图
拓展知识
构图的方法
场景的几种常规构架方法

教学单元：用FLASH制作动画
学习目标：
1、使学生熟练掌握用FLASH制作流畅的分镜头动画。
2、了解媒体动画和卡通动画的制作区别。
3、能够使用外部的音频进行对动画配音。
工作任务：
1、熟练进行帧的操作
2、熟练进行多图层的动画编辑
3、掌握基本的动画规律和节奏概念
模块一 角色与场景动画
教学要求
掌握使用时间轴进行动画角色和场景动画制作
相关实践知识
使用层
创建层和层文件夹
使用时间轴
时间轴中的动画表示方式
扩展静止图像
分散对象
编辑动画
使用元件、实例和库资源
创建实例
使用和编辑按扭、影片剪辑
相关理论知识
创建动画概述
元件的类型
实例属性
共享库资源
帧频
使用声音概述
操作训练
设置时间轴特效
创建关键帧
制作补间动画
制作逐帧动画
帧和关键帧
绘制场景图象
元件的使用和管理
角色动画的制作
场景动画的制作
拓展知识
多图层编辑的方法
元件冲突的解决方法
动画镜头的常规处理方法
时间轴上的转场特效

教学单元：利用FLASH制作编程动画
学习目标：
1、使学生基本掌握基础编程的常用语法，掌握一些基础用法。
2、掌握遮罩动画和引导层动画的技法。
工作任务：
1、熟练掌握时间轴控制语言的用法。
2、熟练掌握遮罩层动画和引导层动画的技法。
3、会使用编程用按扭对时间轴进行控制。
模块一 遮罩层与引导层的动画
教学要求
让学生掌握遮罩动画和引导层动画的编辑
相关实践知识
遮罩层的创建
遮罩层与被遮层的关系
引导层的创建
引导层与被引导层的关系
相关理论知识
遮罩层可以遮罩的图层数
引导层可以引导的图层数
操作训练
使用遮罩层进行动画制作
使用引导层进行动画制作
拓展知识
遮罩层的常规用法
引导层的常规用法
模块二 编程中按扭控制时间轴
教学要求
让学生制作按扭控制时间轴的交互动画
相关实践知识
时间轴动画的编辑
按扭制作
按扭与影片剪辑的结合
按扭与音乐的结合编辑
给时间轴赋予命令
给按扭赋予命令
动作面板的使用和编辑
相关理论知识
动作脚本入门概述
关于语法
数据类型
关于通过动作脚本控制影片剪辑
在单个影片剪辑上调用多个方法
按扭的结构
操作训练
使用动作面板编写语句
时间轴动画的制作和控制
按扭的制作
拓展知识
指定数据类型
变量

教学单元： FLASH的发布与导出
学习目标：
1、使学生掌握FLASH的常规发布方法。
2、掌握FLASH的发布设置面板
3、熟练掌握用FLASH进行导出对象
工作任务：能够进行多种格式的设置和发布
模块一 动画的发布和导出
教学要求
能够设置几种常规的动画格式进行发布和导出
相关实践知识
播放 Flash SWF 文件
配置用于 Flash Player 检测的发布设置
指定 GIF 文件的发布设置
指定 JPEG 文件的发布设置指定 PNG 文件的发布设置
指定 QuickTime 影片的发布设置
关于 HTML 发布模板
导出 Flash 内容和图像
相关理论知识
发布概述
更新 Flash 内容用于 Dreamweaver UltraDev
导出文件格式
操作训练
能够对FLASH进行设置和发布
能够在FLASH中对对象进行导出
拓展知识
关于为 Flash 配置 Web 服务器
关于发布安全 Flash 文档

第四部分 课程实施建议
一、各教学环节学时分配建议
教学单元
讲课
习题课
讨论课
实验（训）
其他
合计
卡通造型的线条绘制与填色
6
0

0
6
0
12
卡通场景的绘制
4
0
0
4
0
8
用FLASH制作动画
8
0
0
8
0
16
遮罩层与引导层的动画
4
0
0
4
0
8
编程中按扭控制时间轴
4
0
0
4
0
8
动画的发布和导出
2

2

4
合计
28
0
0
28
0
56
二、教学建议
教学要采取项目教学法，以工作任务为出发点，注重创设教育情境。项目教学始终贯彻“教师演示—学生模仿—学生提问---教师解答—学生创作—教师点评”的宗旨。教师先演示实例效果，学生再进行创作，以激发学生的学习兴趣。学生在学习中发现问题，教师进行逐一或集中解答。教学要避免单纯的理论讲授，充分利用多媒体等各种手段，采取理论实践一体化教学模式。
三、考核评价建议
对学生的评价与考核分三个部分：过程考核、技能考核，职业认证考试：
（1）职业素养与过程考核，主要考核内容为学生对项目的计划、实施情况记录、完成作业任务的情况，包括平时的出勤率、小组协作的情况等，占总评价成绩的20%。这部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。
（2）期末实做考试，根据学习过的实做内容，进行变化和组合，进行项目考核。期末考试中，任务由每一个学生个人独立完成，目的是考核每一个学生的实际动手能力。考核的成绩占总评价成绩的30%。
（3）职业认证考试，学生全部参加Adobe官方认证考试，考试成绩占评价成绩的50%计入总成绩。
四、教材和教学参考书选用与编写建议
1、教材内容的选择
教材内容编写既要注重理论知识，也要考虑目前FLASH制作风格的流行趋势，介绍前沿的FLASH技术要求，强调绘画造型的基础的重要性。既要体现实用性、又要体现先进性，同时还要体现项目课程的特色与设计思想。在内容的选取上要以项目为基础，每一个实例为一个项目，将有代表性的动画制作实例写进教材，进行介绍；在内容的筛选上充分考虑高职学生的身心特点和认知水平。
2、教材内容的编排FLASH基础图形的绘制，FLASH元件的管理和元件动画的制作，FLASH多媒体动画和交互程序的应用三个主要版块，并综合其他一些常用软件的一些使用。
3、理论内容的编写应突出理论对实践的指导作用，既要介绍FLASH软件操作核心内容，又要体现相关理论和知识FLASH动画制作作中的具体落实。
4、基本技能内容的编写应注意符合FLASH制作的步骤，项目实例的编写应注意FLASH多个环节的能力体现和评价，同时兼顾FLASH动画制作中综合能力的体现与评价。
5、教材呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学，并要配备带有相应影像素材的学习光盘，便于学生学习和掌握。
五、实验实训设备配置建议
本课程实践性强，应满足学生每人一台计算机，硬件配置可酌情而定，无特定要求；软件环境应安装WindowsXP以上版本操作系统，Adobe Flash CS4以上版本开发工具，如有条件，可实用数位板。
六、课程资源的利用与开发建议
1、为加强学生的编辑技能，结合本校的实验实训条件，编写该课程的实验实训方案。
2、建立学生作品库。收集学生的编辑作品。
3、根据课堂内容购买相应的优秀影片、短篇供学生赏析，提高学生的艺术审美能力。

课程标准制订人：王国强
批准人：武洪萍
制订日期：2013年11月6日