1、如何培养学生运算能力”教研活动方案
一、 研究主题：
如何培养运算能力。
二、参加对象：
三、七年级数学教师
四、活动目标：
1、通过本次教研活动，促使教师以研促教，在教研中提升教学能力
2、让学生在教师的指导下掌握运算技能与技巧。
3、培养学生运算的能力，提高运算的正确率和速度。
五、 教研过程：
（ 一）、教研组长简述确立本次研究主题的背景：
针对本年级的实际，结合上学期末质量分析所反馈的情况，大部分学生的运算不扎实、正确率不高，本学期我们把提高学生运算技能为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“赏识”对学生运算能力的培养主题研究，准确地把握教师专业发展的内涵
2、以提高本年级小学数学教学质量。
（二）、各位教师围绕主题谈自己在日常教学中是怎样进行运算指导的。
唐文惠：运算教学必须使学生明白算理，每一步是怎么得来的？学生理解了算理，做起来就容易了；教学中可利用学生典型错误的题型来进行纠正，避免重犯同样的错误。李志平：书写格式必须规范、数位对齐，竖式的数字要稍分开一点。赵九明：弄清运算的顺序，乘法从个位先乘，除法从最高位除起，乘法的难点是进位叠加，除法的难点是试商。
（三）、集体共研一堂课。
一、根据研究主题，我们选择7年级上册第五章〈一元一次方程〉集体备课：
1、备教材———发挥集体备课的力量
（1）依据 《新课程标准》确定教学目标。
3、2）分析教材，结合学生情况，确定教学中的重点、难点。
（3）挖掘教材隐性内容，确定能力目标和情感目标。
3、备学生———（1）了解学生的学习状况。
（2）了解学生的学习态度、学习习惯、思维特点。
（3）了解学生在课堂上对教学的适应性和接受性。
4、备教法———针对教材的内容和知识的特点，结合教研主题，确立教学方法和教学步骤。
5、备学法———探讨针对本次活动主题，学生怎样才能在轻松、和谐的氛围下学会解一元一次方程的方法。
二、课堂教学展示。
（1）、先让徐艳萍老师上一堂展示课，然后听课教师对所听的课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性的意见等。通过评议，使执教教师认清
4、自我，受到启发和教益，听课老师也在这样的学习研讨机会中得到学习和提高。在课堂交流后，组织学科组的老师讨论是必不可少的环节。这是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。分析思考课堂教学中教师的行为和对策的合理性，鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。互动研讨时，充分调动参与者的主动性和积极性。
（2）、“二练”于小欠老师在“一练”的基础上用另一个班进行教学展示，特别注重摆小棒的方法和竖式写法的结合，用课件演示更加深学生的印象。
（四）、活动设计简析：
《新课程标准》把数与运算方面列为重要的一部分，为此我们特别设计了这次教研活动，发挥团队精神，各抒己见，让每个教师从确立主题、收集资料、集体备课到互动教学都全程参与，最后以“一课多磨”的形式将教研主题展现出来，将理论还原于课堂，提高教研活动的实效性。
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