加强家长学校建设--全面提高育人质量.doc

加强家长学校建设 全面提高育人质量
——垫江县五洞小学家长学校工作经验材料
“教先从家始”，“欲治其国，先齐其家”。人的一生，受学校教育、家庭教育、社会环境和诸多偶发事件的熏陶和影响，其中家庭教育由于其固有的特性而占着十分重要的地位。中华民族有着良好的家教传统。孔子“诗礼传家”，孟母三迁、断织，诸葛亮教子俭美德，已成为家教典范。虽然，古人对子女的教育重在“忠孝仁义”的德行上，但他们为国教子的精神，值得借鉴与弘扬。如今家庭教育又赋予了新的内容面临着“两大挑战”，在内容和形式上都必须进行改革，因为家庭作为社会的细胞，人才成长的源头，家庭教育的好坏已直接影响到一个孩子整体素质的优劣，影响到一个民族的兴衰。提高家长整体素质的重任落在学校肩上，家长学校是宣传正确育人观念，帮助家长树立正确的人才观、教育观，普及家庭教育科学知识的良好场所，是促进社会主义精神文明建设的重要阵地。只有家庭、社会、学校三大教育相互协调，才能发挥国家教育的最优作用。为了使家长更新家教观念，系统掌握家教知识，提高家教的艺术和水平，营造一个良好的 教育环境，使家长进一步理解学校、支持学校，更好地配合学校搞好教育教学工作，学校加大了家长学校工作力度。由于领导重视、工作落实、考核严格、不断探索，家长学校在教育管理、教学质量、教学特色、教学成果等方面取得显著的成绩，为学校全面实施素质教育，培育“四有”新人奠定了坚实的基础
一、加大力度，强化管理。
我校自开办家长学校以来，领导高度重视，办学思想端正，办学目标明确，办学措施有力，逐步构建了“一二三四”工作模式；
（一）实现一大目标：以学校特色为切入点，以提高家教水平为重点，以帮助家长树立正确的人才观、育人观，营造和谐的育人环境为目的，共育“四有”新人。
（二）加强两种建设：
首先，健全制度职责，规范过程管理。
1、为了使家长学校工作有章可循，完善了系列管理制度。如家长学校授课、考勤制度，学员听课、测试、考核、表彰制度，家长委员会、家长学校校务委员会定期会议制度，辅导教师家访制度，家校联系制度，教学教研工作制度，家长开放日制度等，同时拟订了各岗位职责并加强了制度的落实和职责的考核，保证了家长学校健康发展。
2、坚持档案资料的完善。资料是工作过程的再现，我们注重了计划、总结、研究记录、教案、学员心得体会及论文、典型材料、家教小报等资料的收集整理，建立了优秀学员档案。做到齐全、规范、真实。
其次，加强队伍建设，提高综合素质。
没有一支具有丰富家庭教育和较新教育观念的教师去给家长授课和辅导，要想提高家长们的家教艺术和水平，将是一句空话，故学校除了注重任课和辅导教师的选择外，还特别注重他们的培训。
1、举办任课和辅导教师培训班，使他们提高认识，明确工作目标，更新教育观念，获取家教新知识。
2、任课教师要求订《家教博览》，并认真阅读，辅导教师要与家长一道参与学习，丰富家教经验。
3、每年严格考核，对工作不负责、教学水平不高的授课教师予以淘汰。
（三）抓住三个坚持：
首先，坚持家长培训形式的多样性和灵活性。
在对家长进行家教培训过程中，注重四大活动的落实。
1、授课活动：一二年级采取分班授课，三至六年级以办讲座的形式授课。
2、传统活动：每次学校结合重大节日、纪念日开展的活动，我们均邀请家长参加，使家长通过参加这些活动，了解学校的发展前景，看到教师们爱岗敬业的精神风貌，知道自己孩子的进步。有时还请家长和孩子、教师一起参加游戏、演出等，让家长共享孩子成功的喜悦，也使家长为孩子树立了榜样，树立家长的威信，沟通师生、家长的情感。
3、开放日活动：每期举行一次家长开放日活动。这天家长可以任意参观学校各个地方，到任何一个教室听课，观看学生活动，进行家教咨询等，家长通过这些活动，增进了家长对学校和教师的了解和理解。
4、辅助活动：个别辅导活动、家教咨询活动、经验交流活动、分组讨论活动、家访活动、专栏、专刊、板报学习活动等，有针对性地解决家长教育子女中的热点、难点问题。
其次，坚持家教理论研究的长期性和实用性。
1、坚持家长学校办学与教育科研相结合。家庭教育是一门科学，在家长学校的办学过程中，我们认真贯彻落实了《纲要》，积极开展教育决策咨询研究，坚持家长学校办学与教育科研相结合。对家庭教育的一些重大问题、热点问题、难点问题，我们开展了一些专项研究活动。如针对当今离婚率上升、单新家庭孩子增多的热点问题，进行了单新家庭学生教育研究及教育途径的研究；针对家长与学校配合教育不协调的难点问题，我校结合《农村小学生合作精神与交往能力培养的研究》这一市级科研课题的研究成立了家校配合研究组，找到了家校配合不密切的根源，探索了家校配合的驱动点，建立了家校配合的途径，形成了家校配合的网络，通过两年的研究实施，家校相互沟通、相互合作，形成教育合力，提高了学生的合作精神与交往能力，解决了请家长到校难的问题。
2、在讲课中，注意结合特色，提高家长的素质和修养。在家长学校授课中，我们根据学校办学特色，选择性地开设了专题讲座如《家长如何配合学校实施素质教育》、《细说我校的八好行为规范》、《怎样培养孩子的鉴赏水平》、《实施素质教育还应不应测试》等。对这些讲座和学习，我校家长积极性颇高，每次听课，无一人讲话，教师和辅导员讲完课后，都报以热烈的掌声。不少家长说：上家长学校的课，比开什么会我都认真，来到学校，我自觉地变得斯文了。
3、在活动中，注意结合特色，提高家长的育子水平。良好的家庭文化活动对儿童的成长具有奠基性、感染性、启发性和长效性的功能。我们重视通过家庭教育环境育人，进行了家庭课题研究，构建了“四结合”（同孩子的学习结合，同孩子的特长结合，同孩子的个性结合，同学校的活动结合）、“四进入”（思想教育进入家庭、传统美德进入家庭、科学知识进入家庭、文化艺术进入家庭）的家庭文化建设方案，在家长中开展了对于学校对孩子的教育、家长应首先是支持者，接着是参与者，最终是受益者的竞赛活动。形式多样的家庭文化活动中，把学到的教育子女的方法和经验，运用于丰富的家庭文化的活动中，使家长的育子水平提高很快。
再是，坚持评比奖励的公正性和科学性。
（１）对学员根据出勤、学习效果、作业完成、考试成绩评选优秀学员，一年表彰一次。
（２）对辅导员根据出勤、家长参培率、资料的收集、学员成绩等情况每期考核一次，考核结果与补助、评优、评先、晋级、评职挂勾。
（３）对授课教师根据教案、学员成绩、辅导员、学员打分进行考核，考核结果与辅导费挂勾。
(四)注重四个结合
1、家教工作与德育工作相结合，开辟家教的新思路。
育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品质培养不是单靠学校教育就会成功的，需要学校、家庭、社会的共同合力。家长是孩子的第一教师，社会是育人的大环境。我们根据国家关工委组织的重点课题，进行了“五好小公民”的创建活动，利用家长学校，广泛进行调查、研究、实验，请家长到学校里，共同研究学生道德教育的思路、方法，并让优秀家长介绍培养孩子爱家庭、爱他人、爱祖国的经验，老师们深受启发，家长们深受教育。在这次实验研究中，学生撰写的“五好小公民”征文获市级奖4篇。学校特开辟了《家教园地》供家长们发稿，老师、家长写的论文《一位优秀教师给家长的十条建议》、《母亲是孩子的第一个“家教”》、《从小培养孩子的良好习惯,使孩子健康成长》、《做一个称职的好家长》、《家教四法》等67篇予以刊登，并散发给家长，家长从中受益匪浅。
2、单向教育与双向教育相结合，走出家教的新天地。
学校是传递文化、培养社会成员的专门教育机构，育人有它的独创性和科学性，但仅靠单方面的力量是薄弱的，必须加大单向教育与双向教育结合的力度，我们要求班主任与家长做到“四互”，即互访、互联、互谅、互助，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯和错误，解决学习上的困难，共同做好后进生的转化工作。
3、系统教育与树立典型相结合，注重家教的典范性。
每个学期家长学校都认真制订教育计划，任课教师把给家长上课作为一次重要任务来抓，认真查找资料、备课，根据不同时期，不同年级，进行有的放矢、有系统的教育。
一年级学生刚入学，从幼儿园到一年级，对他们来说是一个转折，为使学生和家长尽快适应，我们还专门为一年级家长举办有关新生心理调整、良好的行为习惯与学习习惯培养的讲座，指导家长应为新生做什么，摆正扶与放的关系。对于六年级毕业班，我们专门举办“做合格的小学毕业生”的讲座，指导家长如何帮助孩子在小学毕业前进一步端正学习态度，培养良好的心理素质，迎接新的挑战，使家长增加了家庭教育的知识和技能。
我们还把树立典型列入家长学校的重要内容来抓，因为榜样的力量是无穷的。大多数的家长是能配合学校做好学生的教育工作的，但缺乏教育方法。我们就在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历，现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。如优秀学生冯博的家长冯裕的《点燃孩子的心灵之烛》一堂课，让家长们受益匪浅。每学年结束，我们在家长中开展“十佳优秀家长”评选活动，每年评出校优秀家长120人次。
4、传统教育和创新教育相结合，构建家教新平台。
在家长学校办学中，我们既重视继承传统教育中的精髓，又注重树立创新的理念，让家长们以开放的心态对待开放的世界、宽阔的胸怀启迪和教育孩子。为使家长掌握一些创新的方法，我们创办了《家教园地》，重点开辟了在家庭教育中怎样形成和谐民主氛围的栏目。我们要求家长将家教的着力点由过去的传统的管吃、喝、拉、撒、睡等保姆式育子转化为思想品德和行为规范的教育，着力于心理健康与身心发展的教育，着力于学习适应与创新实践的教育，使每一个家长认识到培养孩子一两项兴趣爱好，提供和创造条件推动孩子特长的形成与发展，是家长的责任。孩子各种能力的综合提高和表现，必将为他们今后的创新能力的展示和可持续发展奠定良好的基础。
二、求真务实，成效显著。
一是办学规模逐年扩大。现有教学班36个，学员2080人，几年来培训学员6788人，参培率93.2％，参考率98.3％，及格率97.6％，优生率91.2％，家长写心得体会3782份，经验材料123篇，优秀论文445篇（其中六四班冯博家长冯裕撰写的论文《点燃孩子的心灵之烛》在重庆市获奖），办手抄报160张，评选优秀学员472人，学校除办《家庭教育专辑》六期之外，还注重社会宣传，其中李灿国、李永泽、王伶的论文《五洞小学狠抓家长学校工作》，李永泽、欧家元撰写的论文《办好家长学校，提高育人质量》在市级报纸《教育信息》上发表。
二是家长综合素质提高。学员们参加培训后，普遍增强了家教意识，转变了家教观念，掌握了有效的家庭教育方法，提高了家教水平。如五三班王娅的家长通过培训后认识到，孩子的能力不仅体现在考试成绩上，而应是综合能力的提高，故除注重孩子学习外，还注重其它能力的培养，如王娅的书法、绘画、舞蹈均为学校的佼佼者，这次小学生艺术节，她的书法作品在县上获奖，用她的一句话说：“是学校给我指明了子女培养的方向。”如六四班冯博的家长冯裕在经验论文中写道：“是家长学校授课，才使我脑海里蓦地冒出一行字：点燃孩子的心灵之烛，多给孩子温暖，多给孩子阳光，让他们的明天更加灿烂。”六二班余竹的家长余胜在心得体会中写道：“是家长学校才使我由过去传统的管吃、管住、管穿等保姆式育子转化为了着力于心理健康和身心发展的教育，着力于学习适应与创新实践的教育。”他们朴素的一言、平常的一行不正是开办家长学校结晶的真实写照吗？
三是家长更加理解和支持学校的工作。中心校需要平整5000平方米的运动场，主要需用碳灰，由于工作量大，财力有限，学校通过开家长学校委员会，讲明设想，说明原因，指明办法，家长代表形成共识，再分班开家长会，由家长代表出面做宣传、解释、发动工作，得到了家长的理解和支持，劳动场面催人泪下，运炭灰的有东风车、六轮车、三轮车、自行车，挑的、提的、背的，热闹非凡。结果在一周内，一个平整漂亮的运动场出现在师生、家长眼前，不但有利于体育活动的开展，而且为学校节约资金上万元。河坝点校长期无围墙，严重影响学校正常教育教学工作的开展，学校通过村支部和村委出面，召开家长代表会，再召开家长会，由于组织严密，动员工作到位，家长非常理解学校，虽然贫穷，他们也愿人平集资10元修好了围墙。为了绿化校园，学校发动所有学生捐麦麦冬2700斤，一、二年级的家长帮子女找、并送到学校栽植。一年级一班为了添制现代教学设备，由家长委员会成员发动捐款4万元，购置了视频展示台、电脑、数投、功放等。
四是办学业绩显著。学校在近3年获国家级、市级、县级奖励36次，教师获市、县级获奖41人次，学生在市、县级获奖37人次，其中易大福同志在2000年度被评为市家教工作先进个人，李灿国、左宇忠二同志在2002年度被评为县家庭教育先进个人，学校在2001年12月被县教委授予家长学校合格学校称号，2002年4月被市妇联、市教委评为先进家长学校，在2003年度被县教委、县妇联评为“优秀家长学校”，今年学校已被评为市级绿色学校、市级爱国卫生单位、市级家长学校示范校。
成绩属于过去，一切从零开始，我们决心继续努力，充分发挥家长学校的独特功能，进一步深化学校办学特色，为培养全面发展的时代新人做出新贡献。

垫江县五洞小学
二○○四年四月二十八日
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