五年级英语第五单元eadandwrite语法设计.doc

Unit 5 A Read and Write教学过程设计
 一．教学目标：
1.能够正确地听、说、读、写表示家具的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner。
　　2.掌握本课出现的句型：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.
 二．教学重难点：
　　1．能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.
　　2．帮助学生正确使用there is 和there are 的表达法。
三．Step1.Warm-up:Let’s chant
In the living room. Watch TV.
In the study. Read a book.
In the kitchen. Have a snack.
In the bathroom. Take a shower.
In the bedroom. Have a sleep.
 （设计意图：巩固所学关于房间的单词，复习旧知导出新知，用一首节奏性强的chant调动起学生的兴趣，进入语境）
Step2. Presentation(新课呈现)
① 教师首先在课件中展示出一个“空房子”，然后出示表示房间的单词（配有图），如：bedroom, living room, kitchen和bathroom 。
　　② 教师询问谁能布置“空房子”，请学生以“There is a ...in my house .”或是“There are ... in my house .”来表达她/他是如何布置这个房子的。
　　③ 向学生介绍各层的房间：There is /are ... on the first floor.
　There is /are ... on the second floor. There is /are ... on the third floor. (通过介绍各层的房间引出“on the third floor”)
　　④ 在课间中出示公寓楼的图片，然后指着其中的一套公寓向学生介绍：“ This is a flat.”，学生认读“flat”这个单词。
Step3. Reading
(1)教师带上rabbit的头饰，出示rabbit家的图片，先是一个全景，教师介绍：“We are rabbits. We have a new flat. It’s on the third floor.” “Do you want to have a look at our new flat? Let’s go!”引导学生进行阅读。⑴. General reading让学生快速阅读短文然后回答问题The baby rabbit’s room is small and nice, yes or no?
(2). Detailed reading学生仔细阅读短文然后回答一下两个问题：
①  How many rooms are there in rabbits’ flat?What are they?
② What’s the baby rabbit’s own room like?
（3）. Read and write              
There are two _____, a ____, a____, and a ____ ____in the rabbits’new flat .
In the baby rabbit’s room . There is a ____ , a ____ and a big ____.There are ______ and ______ . There is a________. It’s cool.
设计意图：考察学生对文章的理解有多少，根据学生填写句子的情况进行下面的环节。
（4） Listen to the tape and read together（进一步巩固学生掌握的英语语言）
  教师播放本部分的录音，学生听音正音，然后跟读。正音之后要求学生大声朗读课文，培养其朗读能力，增强语感。朗读可以采用个人自由朗读和小组合作的形式。
Step4.Consolidation and extension
1、There ________ a ruler in the box.
2、There ________ a picture on the wall.
3、There_________ a box in the rabbit’s room.
4、There _________ two pandns in the park.
5、There _________ three blue curtains in my room.
设计意图：进一步巩固学生对“ There be ” 熟练掌握情况，培养学生的语用能力。
Step5.Homework拓展作业
设计一下自己未来在太空居住的房间，并用学过本单元的英语词汇和there be 句型做一介绍，展示给自己的家长和同学们。
Read and write 任务型教学活动设计
白云湖镇高桥小学 张花兰

省专家 王善刚 推荐
张老师的这一课的任务活动设计很值得我们学习。在课的一开始就呈现出本课的任务：描述自己的房间。让学生在这个任务的驱动下学习语言知识和进行技能训练。有一点想法与您探讨：在进入文本的学习时，您设计了听三遍录音，感觉每一遍的目的性不强，尤其是第一遍，仅仅是让学生听，如果能带着一个问题听，学生不仅能整体感知还能更有目的的学习文本。

一、教学目标：
1、知识目标：
（1）能听、说、读、写词汇和句子：There are two bedrooms, a kitchen ,a bathroom and a livingroom .There is a mirror ,a bed and a big closet.
（2）能听、说、认读 Part A Read and write 的内容。
（3）能用学过的句子描述自己设计的房间。
2、能力目标：
能用There be 的句型简单描述房间物品的名称、特征。
3、情感目标：
有兴趣用英语表达，能积极参与设计大赛活动，培养学生对家的热爱。激发学生的无穷创意，将绘画  竞争  英语表达有机的融合起来。
本课教学的线索是 摘取房间设计师的最高奖--小小设计师，这也是贯穿始终的本节课的任务。
教学过程：
一、Warm-up
1、Let’s chant
The end tables are big.
The curtains are blue .
The garbage is empty .
The closet is full .
The mirror is terrific .
The air-conditioner is cool .
（ 设计意图：通过朗朗上口的chant 导入新课教学，活跃课堂气氛。）
2、上节课大家都用自己的画笔设计了一套让自己最满意的房子，可是谁的房间物品排列以及物品的选择最具有时尚 方便 美观的特点呢，谁会摘取我们的小小设计师的奖项呢，我们拭目以待，不过这需要每个选手向大家介绍自己的房子，以拉选票。可是如何才能更好地把自己的房子优势和特点介绍出来呢，接下来的课文会很好的解决这个问题的。
二、Presentation
1、Open your books .Listen to the tape .
( 设计意图：先让学生听一遍课文内容，初步的整体感知课文内容，为后面的学习做铺垫。)
2、Listen to the tape again .Answer the question“Who has a new flat ?”板书flat（公寓）并教学。
3、But which floor is the rabbits’ new flat on ? Listen to the tape again，then choose the right answer .
A 、The first floor B、The second floor C、The third floor
（ 设计意图：学生在整体感知课文内容后，再带着问题有意识地听音。通过有针对性地听音，使学生的英语思维能力得到了训练，既培养了学生的听力，也提高了学生说的能力和学生的认知能力。）
4、（出示兔子的公寓图） Look ,this is the rabbits’ flat ,and this is the baby rabbit’s room. What’s in the rabbits’ new flat ? What’s in the rabbit’s room?Look at the pictures and read the text .After it ,Pairwork ,talk about the questions ,then finish the sentences：
There are two_______,a________,a________and a __________in the rabbits’ new flat .
There is a _______,a_______and_______a _______in his room .And there are two _______.
4.Check the answers，板书四会句子，并带读和练习书写。
There are two bedrooms ,a kitchen ,a bathroom and a livingroom.There is a mirror ,a bed and a big closet .
( 设计意图：在学生听音两遍后，再让学生阅读课文，然后结对活动，讨论问题，完成课后的四会句子。这样既能激励学生自主阅读，又能提高学生的阅读能力和书写能力以及认知能力。)
5、Read the text by yourselves, if you have any questions ,you can ask me .
6、According to the questions .then retell the text .
( 设计意图：在学生自由读课文，再次理解课文以后，让学生进行课文复述，这样可以使学生对课文有更深刻的理解，还可以增强学生的说的能力。)
7、小组竞选，选出最具有创意的房子。
8、小组合作。一起齐心协力把代表自己小组的那个房子用英语流畅的表述出来。
9、小组代表介绍房子。选出小小设计师。
三、Consolidation and extention
Enjoy reading——Welcome to my school
(设计意图：在学习了本课教学内容后，适当选择阅读材料，不仅使学生的英语阅读能力得到了锻炼，而且使学生的思维和分析能力也得到了提高。)
四、Homework.
1、Read the text after school.
2、Please talk about your pet's room with your classmates and write a passage.