1、如何在语文教学中运用课外资料
坡头三小 郑亚杰
最近看了一段风趣幽默却令人深思的话：我是皇帝，语文是正宫皇后——我虽不爱她，可她的地位丝毫不可动摇！
语文，是语言表达与文学素养，是五千年文化积淀。我们语文教师所塑造的语文课堂，无疑是传承文化的重要阵地。如何让语文课堂生动有趣、形象活泼地让每一位学生有所收获呢？丰富多彩的课外资料——视频、音乐、图片、课外阅读资料等，成了我们的重要手段。
一、PPT的使用
课件将我们课堂所要传授的知识系统形象地展示在学生面前。直观的呈现，很多时候比赘余的语言更有效。
小学二年级正是培养兴趣的时候，有趣的PPT可以让孩子们爱上语文，不会觉得枯燥。使用PP
2、T孩子们会更感兴趣，对所学内容印象深刻，教学效果明显。
二年级《泉水》一课的教学中，我使用了精彩的PPT。在备课时，我多多考虑课要怎么呈现给学生，他们才会更容易接受。第二点学生会将心思用在看与听，想才会应运而生。
这篇课文意境很美，为此，我精心制作了这篇课文的课件。在学习生词时，有的学生质疑“什么是瓦罐？”还有的对课文内容进行质疑，欣赏完形象逼真的课件后，学生对课文的有关词语、句子，所描绘的意境自然就理解了，可谓水到渠成。
《语文课程标准》指出：学习语文要注重感悟、积累和运用。小学阅读教学，不仅指导和训练学生理解语言而且必须指导和训练学生积累语言和运用语言。本课所描绘的画面很美，
3、课文的语言文字也很美。本节课的教学充分利用教材，让学生通过不同形式的朗读，积累课文中的优美语言，如“火红的杜鹃花”、“美丽的身影”、“明亮的大镜子”、“静静的山谷”等词语。
有时语言是苍白的，一幅图片，一段视频会事半功倍。
二、背景音乐的使用
要使学生越读越好，越读越美，教师就必须以情激情，以境生情。语文课堂中选用内容、情感、节奏合适的背景音乐，能把学生带到课文那千姿百态的大千世界中作一次情感体验的旅行，激起学习兴趣，唤起思绪万千，从而提高学习效率。
《最后一分钟》就是这样一首现代诗，语言凝炼，包含激情，用简短的篇幅表现了香港回归那激动人心的一刻，将中国人民积蓄心中的强烈爱国情怀和对香
4、港回归祖国的无比激动表现地淋漓尽致.
不过《最后一分种》具有较深厚的历史背景，语句含义比较深刻，给学生的理解造成一定难度.
因此我在反复思考以后，还是决定以"读"为核心，采用传统的逐段讲解逐段诵读的方式。在指导学生理解诗句的过程中，为了学生对那种激动人心的场面有更加直观的体会，我寻找了香港回归交接仪式的视频，又找到了签订《南京条约》的纪录片，与学生共同回顾了那段惨痛的历史，接着要求学生边联想那屈辱的场景，边朗读诗句，同时又借用悲愤却激昂的音乐，渲染朗读情境、奠定朗读的基调，从而帮助学生读出了对往昔的沉痛，读出对如今扬眉吐气的珍惜之情.
课本资料很有限，适宜的课外资料的引用和添加是必要的。但切莫为了课堂虚假气氛和效果，而过分引用、喧宾夺主，从而忽视了教学效果的切实呈现。
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