1、20﹡落日的幻觉
班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间
学习目标
1．把握课文主要内容，理清说明顺序、掌握说明方法。
2．品味课文准确、生动、形象的语言特点。
3．培养学生善于观察、探究身边自然现象的能力。
重点难点
1．掌握说明方法并能分析其表达作用。
2．品味课文准确、生动、形象的语言特点。
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黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长
自主学习
1．读准字音。
绮丽 殷红
2、 坠落 衰减
绚丽 殷勤 堕落 吟咏
2．解释词义。
日薄（bò）西山，气息奄奄（yǎn）：语出晋李密《陈情表》。日薄西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。
变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。
夕阳无限好，只是近黄昏：语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。
3．填空。
① 本文是一篇
3、事理 说明文。其主要内容是介绍 落日的幻觉产生的原因 。
② 第1段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，其作用是
增加文章的趣味性和生动性 ，引出下一段对日落景象的描写 。
合作探究
1．在文中圈点勾画重要信息，在理解的基础上完成课后练习一的表格。
日落时的幻觉
产生幻觉的原因
颜色深黄、殷红
光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧
地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同
西方天空出现迷人的紫光
眼睛的叠合效应
接近地平线时太阳变扁了
光线折射的原理
太阳好像变大了
未说明原因（其
4、实没有变大）
2．从表格来看，文章的说明顺序是什么？ （从现象到本质(原因) —————逻辑顺序 ）
3．再读课文4～7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。并举例说明作用。
明确：① 1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光－－紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光－－红色光强10倍以上。 举例子、作比较、列数字，准确生动形象说明地球大气会使光线散射。
② 最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。 打比方、作比较生动形象地说明由于幻觉，人们看到黄昏的太阳远大
5、于中午的太阳，把黄昏的太阳比作巨大的玉盘，形象说明黄昏太阳的巨大形状。
巩固提升
1．从文中找出两处你认为最生动、最精美的语言，并稍作赏析。
摘录1：
赏析：
摘录2：
赏析：
参考：如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。
此句用词优美，使用了拟人的修辞手法，语言生动形象，富有文学色彩。
2．读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？
本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。
课后反思
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