校长素质与学校发展.doc

浅谈校长素质与学校发展
我是1992年参加工作至今，一直在徐集二中工作，已有23个年头，1997年进入学校中层领导后，先后从事团委、教务、办公室工作。2012年开始担任副校长职务，经过十几年的历练，在老领导的关心指导下，学到了不少管理经验，但也吸取了一些管理教训。我一直坚信，一所学校若是想得到家长和社会的认可，想创出自己的品牌，必须有一支素质高，专业过硬的教师队伍，而带出怎样的队伍完全取决于校长，因为 “校长是学校之魂”。 2000年学校开始实行级部管理，我任七年级级部主任，主管一级的教学、学生管理工作，至此，我开始用一种新的管理理念尝试着级部的各项管理，我和我的同事们经过三年的努力，取得了可喜的成绩，2003年中考升入梁山一中的学生比2002年翻了一番；受到了校长的器重，改任学校办公室主任，成为校长的助手，参与学校的管理工作。从那时起我就想一个校长必须具有现代的教育观念，才能适应时代、社会发展的要求，使学校踏上健康发展之路，使全体教师在办学理念引领下阔步前行。对于我们徐集二中来说，地处偏僻，离县城较远，师资力量薄弱，生源少，办学条件差，但我们绝不为此而感到懊恼，因为我觉得衡量一所学校的标准不是看你考上多少个重点高中的学生，你有哪些硬件，要从长远的眼光审视，学校的发展主要是看学生的发展以及学校的特色和办学方向，这都与学校校长的思想素质有直接关系。作为校长而言，他应该是一个智慧的管理者，这种管理必须是一种具有决断力又充满人性化的管理。校长还应是一个善学的教育家，懂得如何去建设一支优秀的队伍，高效的管理学校。校长还必须会协调，能够处理好上下级的关系。同时，校长还必须协调处理好家长与学校的关系。此外，校长还需协调好校内教职工之间的关系，构建一种团结进取的和谐氛围。就校长本身而言，“校长”的角色不仅是学校共同体的领导者，学校事务的管理者，还应该是师生员工的教育者，组织文化的引领者，学校教育与管理的研究者。校长应该更多地从教育专业层面考虑领导、管理问题，深入地研究教育现象、探索教育规律，由此就会形成一个学习、研究、交流、表达的氛围。教育家苏霍姆林斯基曾经说：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。陶行知先生说：“校长是学校之魂”。一个校长具有现代的教育观念，才能适应时代、社会发展的要求，使学校踏上健康发展之路，使全体教师在办学理念的引领下阔步前行。我认为较强的业务素质是时代的需要，是胜任校长工作的前提。“一校之长应是师者之师”。校长要善于学习，勤于思考，勇于实践，不断构筑自身合理的知识结构，这样在工作中才能做到游刃有余，得心应手，才能成为内行校长，学校发展才有前途。