1、《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 解释下列句子中加点的字词 1.月色入户( ) 2.欣然起行( ) 3.念无与乐者( )( ) 4.相与步于中庭( )( ) 5.水中藻荇交横( ) 6.庭下如积水空明( ) 7、盖竹柏
2、影也( ) 8、但少闲人如吾两人者耳( )( )( ) 9、遂至承天寺( ) 10、步于中庭( ) 11、庭下如积水空明( ) 把下面的文言句子翻译成现代汉语 (1)念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。 答:____________________________________________________________ (2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
3、 答:____________________________________________________________ (3)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 答:____________________________________________________________ (4)月色入户,欣然起行。 阅读理解: 1. 苏轼见月色而决定夜游时想到“寻张怀民”的原因是:
4、 2.文中“水中藻荇交横,盖竹柏影也”运用了 修辞,把 比作 的错觉,表现了 。 3.如何理解“闲人”的含义?
5、 ※作者借描写月色美景,抒发了 的复杂情感。 《记承天夜游》课后练习 (1)下面对加点词解释不正确的一项是( ) A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是,
6、就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同,一起) (2)本文的构思角度是( ) A、托物言志 B、即景生情 C、类比象征 D、以物喻人 (3)选出句子阅读停顿正确的一项( ) A.念/无与乐者,遂至/承天寺,寻张怀民。 B.怀民亦未寝,相与步/于中庭。 C.但少闲如吾/两人者耳。 D.水中藻荇交横,盖/竹柏影也。 (4)对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是( ) A.哪里都有月夜、竹柏,只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B.表现了作者
7、为大自然的美景所陶醉,而产生了异常欣喜的心情。 C.表现了作者在政治上受排挤,心情苦闷,只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 (5)对文章的分析,说得不正确的一项( ) A、运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓如诗如画,一个宁静淡雅的境界,真让人心醉神迷。 B、这篇短文,真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。 C、这篇随笔性的小品,叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人;写人又突出一点“闲”。
8、 D、本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入微,抓住了佳境瞬间最敏感的特征,以极其少的文字,包罗较多的内容,凝练含蓄。 按要求答题。 1、“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是______________,“藻、荇”、是指__________,此句运用了________的修辞手法。写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎么样美妙的境界? 2、 作者游承天寺的原因: 。 3、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”? 答:___________________________________
9、 __________________________________________________________ 4、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情? 答:___________________________________________________________ __________________________________________________________ 5、上文贯穿全文的线索是___
10、描写月夜庭中景色的句子是“________________。”其主要内容可用4个字概括为:□□□□。(须扣住“月”字概括。) 6、本文最后一段:“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用?这个“闲”字的含义有哪几点?(10分) 7、这篇文章主要表现了作者 的心境






