1、《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标：
1、会认10个生字，会写13个熟字，能正确流利地朗读课文。
2、能根据生活实际或联系上下文等多种方式了解文中词句的意思。
3、通过诵读课文，感受语言美，背诵自己喜欢的段落，丰富语言的积累。
4、激发对祖国大好河山的热爱之情。渗透《中华人民共和国海洋环境保护法》教育。
教学重点：描写海水色彩和海域物产的段落。
教学难点：对于远离海域的学生来说，描写海水色彩和海域物产的段落也是教学的难点。
教学过程：
一、课文导入：揭题、入境
１、课前背古诗《望庐山瀑布》、《绝句》、《望天门山》。
板书：西沙群岛
从这四个字中你能了解到什么信息？师引
2、西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，位于祖国南大门。她们像朵朵睡莲，颗颗珍珠，浮于万顷碧波之中，令人神往。
出示西沙群岛的图片，在“西沙群岛”前加上“富饶的”三字，你又从这个词语中看出了什么？
2、播放西沙群岛图片，说说你的感受（用一个词语概括）
3、出示课文中心句：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”指生读。读了这句话，你们觉得课文会从哪几个方面来介绍西沙群岛？
二、初读课文：整体感知
1、初读要求：
（1）自由读课文，读准生字，读通课文。
（2）思考：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪？
2、学生自由读课文。
3、反馈问题：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪
3、
学生读相应的段落，随机正音。
三、细读课文，品读感悟。
（1）第2自然段
①自由读第2自然段，找找海水的特点。
说说表示颜色多的词语有哪些？说说其他表示颜色多的词语。
“五光十色”与“五颜六色”进行比较，通过两个词分别去掉“五、六、十”数字进行比较。
指导学生读出海水颜色的浓淡深浅
②海水色彩为什么会不同？请同学们用课文中的句子来回答。
学生读相关句子。
你能用自己的话用“因为……所以……”来说一说吗？
过渡：因为西沙群岛周围的海面五光十色，所以她的风景很迷人。可她不仅景美，物产也十分丰富。尤其是海里的鱼。
（2）第4自然段
①西沙群岛的海里都有什么样的鱼，谁能读
4、给我们听听？
生读，屏幕显示各种鱼的录象。
看到这些鱼，你想说什么？（学生反馈）
那就带着你现在的感受，我们一起再来读课文。（师引读）
“西沙群岛的鱼真多呀，有的——”
“西沙群岛的鱼真美呀，有的——”
“西沙群岛的鱼真怪呀，有的——”
“西沙群岛的鱼真有趣呀，有的——”……
谁已经把这几句话记在自己的心里了？（指生背）
②看录象说话迁移。
大屏幕显示一条特点鲜明的鱼的图片，谁能用“有的……”说一句话，把这条鱼的特点说清楚。
播放录像
“西沙群岛的鱼远远不止这几种，让我们也学着课文的语言来说说这些鱼，看谁说得活灵活现。
③理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”看看
5、这句话想告诉我们什么呢？是鱼和水一样多吗？
学生充分发表自己的见解，最后汇总小结这句话是在说鱼的多。
④朗读指导。齐读第4自然段。
（3）第3自然段
①西沙群岛的海里还有哪些东西？
结合多媒体，形象地展现珊瑚、海参、龙虾。指生读想读的一种物产，边理解“蠕动”、“威武”。
②有感情朗读，以读感悟海底的美丽与富饶。
③书写“威武”二字。先请学生发现这两个字书写的注意点，后师范写，在学生练写。
四、复习巩固
积累词语：风景优美 物产丰富 五光十色 瑰丽无比
各种各样 成群结队 千奇百怪 四脚朝天
高低不平 飘飘摇摇 祖祖辈辈 高大威武
五、教师总结，进行法制渗透教育：
6、
同学们，这堂课我们一起走进西沙群岛，欣赏了五光十色的海面，了解了她海底丰富的物产。除了海底，海滩、海岛上还有许多物产。那我们如何去爱护它，保护它呢？都有哪些法律来保护海洋呢？我们来学习一下《中华人民共和国义务教育法海洋环境保护法》吧。第七十三条 违反本法有关规定，有下列行为之一的，由依照本法规定行使海洋环境监督管理权的部门责令限期改正，并处以罚款：
（一）向海域排放本法禁止排放的污染物或者其他物质的；
（二）不按照本法规定向海洋排放污染物，或者超过标准排放污染物的；
（三）未取得海洋倾倒许可证，向海洋倾倒废弃物的；
（四）因发生事故或者其他突发性事件，造成海洋环境污染事故，不立即采取处理措施的。
有前款第（一）、（三）项行为之一的，处三万元以上二十万元以下的罚款；有前款第（二）、（四）项行为之一的，处二万元以上十万元以下的罚款。
板书：
富饶的西沙群岛
风景优美 物产丰富
海水 五光十色
海底 鱼、珊瑚、海参、龙虾
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